资源简介

《开心里个来》教学设计
教材：苏教版三年级下册第七单元
课型：以唱歌为主的综合课
教学内容：1、唱：《开心里个来》 2、活动：创编数板
设计思路：
本课为一首新颖的说唱歌曲，由旋律与数板相结合的内容表现了现代都市的巨大变化！在教学设计过程中，我将整个教学流程分为“回首往昔——珍惜现在——畅想未来”三大篇章。先由过去旧社会的叫卖调引出当今家喻户晓的广告音乐。从而引出数板教学，后教唱歌曲旋律，然后再合二为一。且以歌曲内容为跳板，由歌曲内容联系自己的家乡，让他们看到家乡的巨变而由衷地赞美家乡，激发他们热爱家乡的自豪感。最后再通过家乡日新月异的变化展望未来，畅想未来！
教学目标：
1、通过歌词内容和不同音乐形式的演变来感受城市的变化，体验、创造自己喜爱的有现代气息的音乐表现形式。
2、能自豪地演唱《开心里个来》，根据自己的感受创作反映家乡变化的数板节奏。
教学方法：欣赏法、演示法、引导发现法、谈话法、体验练习法、创作法等
教学重点、难点：
1、学会歌曲并能用欢快、自然的声音演唱歌曲
2、数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准
3、数板节奏的创编
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐
教学过程：
第一篇章：回首往昔
1、 今天老师给同学们来一段才艺展示你们给评判评判怎么样。
正月里，好热闹，村子里，踩高跷。叔叔扮个猪八戒，腿儿长长个子高。
走一步，摇一摇，摇来摇去摔不倒。爷爷乐，奶奶笑，小娃娃们追着跑。
水饺水饺—
老师表演的这段才艺你们知道是什么表演形式吗 老师告诉你们，这叫数板。
数板是一种古老的曲艺形式，只念不唱，有节奏，以板击拍伴奏
你们想不想来试一试，老师特地为你们准备了，我就想来考考你们呢，瞧：出示书上数板内容
你们自己试试看
非常好，但有一个地方老师要讲解一下
讲解“买本好书”是十六分音符，吐字要清晰，读得稍快些！并注意后十六“我们和” 这几个字的读法。（师示范读）
能将两段数板连起来读吗？读数板时声音怎样？（让学生小组讨论，得出结论读得要轻巧、有弹性。）
【设计意图：让学生初步了解数板并在了解数板的基础上会说数板，为下面数板的创编做好铺垫。】
在这段话里我们知道随着科技的发展，时代的进步，我们的生活越来越好，我们的家乡更是旧貌换新颜啊。
（二）学唱歌曲
1、完整初听歌曲
如果我们将这段数板融入到歌曲中，它会使歌曲变得更加生动和有趣！我们一起来感受一下！
（初听歌曲）
瞧！原本一首很老的民歌加入了数板，顿时使歌曲有了现代的气息，可谓是“老歌新唱”。今天我就与大家共同学习这首江苏民歌——《开心里个来》。（出示课题。）
2、师生合作演唱歌曲
歌中数板部分大家已非常熟悉，来合作一次！我来唱歌曲旋律，你们来完成数板！咦！这是——（指着反复记号，生回答），告诉我们数板说完第一段要再从头开始唱，接第二段的数板。仔细听，老师是怎样反复的！（师生合作，完整演唱歌曲。）
【设计意图：运用师生配合的方式让学生了解歌曲的演唱顺序，感受了歌曲的情绪，同时激发了学生的学习兴趣。】
配合得真默契！其实，老师更想听到你们的歌声。我们把旋律部分来学唱一下
3、学唱歌曲第一部分
（出示前两行歌词。）教唱歌曲
学生找出相同的节奏，师讲解切分、附点节奏并示范，引导学生将两行连起来完整唱。
4、学唱歌曲第二部分
唱的真不赖！再听听下面这两行，能试着找出相同旋律吗？（听师范唱，学生找出相同旋律试唱歌谱并填词。）
提醒学生也要注意这里的附点和切分节奏，以及最后一乐句的四分休止符和声音的高位置，完整唱这两行。
【设计意图：让学生在听辩、比较中找出相同节奏和旋律，降低歌曲难度，教会学生学习的方法。】
（三）情绪处理
沐浴着温暖的阳光，生活在幸福的时代，孩子们开心吗？（开心！）那就用快乐的歌声完整地唱一遍这首歌！微笑着，声音高位置，让老师真切感受到你们的开心！（完整唱歌曲。）
（四）表演形式
声音太美了！听了你们的歌声，老师非常有信心，想请你们为大家表演一下，老师设计了几种表演形式：①请第一组同学领唱歌曲前半部分，③第二组的同学拍手说数板部分；④第三组的同学唱歌曲的最后一部分旋律；②第四组的同学用双响筒和响板为她们伴奏，从头到尾；⑤在歌曲的最后休止符处我们大家齐说声“嘿”！
（完整演唱，表现歌曲。）
【设计意图：多种表演形式的参与，让学生积极情绪推向高潮，同时增强学生间相互协作能力。】
（五）视频欣赏
时代在进步，祖国在发展，我们的家乡盐城也在不断的积极进取，让我们来欣赏一个视频来看看我们美丽的家乡盐城有了哪些翻天覆地的变化（视频我家在盐城）
【设计意图：联系自己家乡近年来的巨变，并由衷地赞美家乡，激发其热爱家乡的情感。】
第三篇章：畅想未来
1、家乡变化真是日新月异啊！而我们未来的生活又会是怎样的呢？孩子们，开动脑筋，发挥你们的奇思妙想，
2、孩子们，你们设想的未来肯定是美好的！也许在不久的将来你们所有的愿望都会成真的。大家想实现它吗？那就从现在开始好好学习，朝着未来的梦想努力迈进吧！
（配乐《向前冲》律动）随音乐走出教室。）
【设计意图：由家乡的巨变联想到未来世界的模样，发挥学生的想象力，激发他们的学习斗志，朝着自己设想奋勇前进。】

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