资源简介

教案
任课教师 班级 学科 音乐 时间
课 题 恰利利恰利
教学目标：1．学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。2．学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》。3．能唱好歌曲中简单初步的双声部。
重点难点：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲
教学准备：钢琴、课件
教学过程
导入： 师：上课之前，我们先来回忆两个柯尔文手势的音符。 Sol La 手势做出来 声音放松 5 5 6 6 6 5 师：今天老师想给大家介绍一个美丽的地方，这是什么地方呢？请你仔细听： 小朋友 们 我欢迎你 欢迎大家来到印尼 这里有许多好东西听我来慢慢告诉你 师: 今天老师给大家介绍的地方是印尼，他的全称是印度尼西亚，我们三年级上册学习木瓜恰恰恰的时候，曾经给大家介绍过，印尼有一万多个岛屿，被称为千岛之国。这里的每一个岛屿都风景秀丽，各具特色！这里的阳光沙滩，和碧蓝的海水，都让游客们流连忘返，被称为旅游天堂。同学们有机会可以去旅游！印尼特有的服装叫作巴迪克，由蜡染布料制成，再配上美丽的头饰!印尼还有一种非常古老的乐器叫作安格隆，它由竹筒制成，所以又称竹筒器，已经有五百多年的历史了，每逢节庆，人们都会穿上巴迪克！演奏安格隆，唱歌跳舞以示庆祝！师：你们看，印尼的小朋友在和你们打招呼！你们也和他们打个招呼好吗？师：怎么打招呼呀？印尼的小朋友说，你们好？那你们呢？师：听你们的声音好像不够热情，请你们用愉快的心情热烈的声音来和印尼的小朋友打招呼！师：（回音)你们你们好师：你们有没有觉得老师说的和你们说的有点不一样？像什么声音？再试一次（老师的声音小一点，弱一点）有没有同学对着大山喊过呀！那是什么声音？师：回声，那你们会不会表演回声？回声的声音跟原来的声音比，是强一点还是弱一点？师：现在老师扮演印尼的小朋友和你们打招呼，你们来扮演回声，好吗？师：你们的声音还不够弱，而且刚刚老师是怎么喊的？你们你们好！ 再来一次!师：现在咱们来分工合作一下，一二两组扮演印尼的小朋友，三四两组扮演回声。声音要高兴一点儿！老师有个小建议想对一二两组的同学说，你们好的好要一直延长到和三四两组的回声一起结束。因为你在说，你们好的时候不可能突然结束(师模仿），肯定是（模仿）延长最后一个音。我们再试一次（指挥控制），我们交换一下，再试一下！师：那现在我这样问好，看看谁最聪明，先学会! 看PPT(加上音符演唱）你们好！请你们用回声来回答我！非常棒！师：中国小朋友说中文，印尼的小朋友可不会说，我们用“啦”来代替! 一二两组扮演印尼小朋友，三四两组扮演回声。 一二两组的小朋友最后一个音要保持住，和回声一起结束！另外，回声的声音还要再弱一点儿。再试一次！师：表现不错，老师奖励一个游戏，师坐。 先举起你们的左手，请放下，右手放下，右手（老师和你们是镜面示范，相反的） 现在请你们把右手放在凳子的右侧，左手放在大腿上，我拍哪里你们就跟着拍。注意老师拍的时候是怎么拍的？是一掌全下去还是有弹性的弹开？你们觉得这两种声音有区别吗？我们把拍凳子的声音唱作咚，拍腿的声音唱作哒，示范 咚 哒现在我们要加上节奏，请你们跟着老师试一试。分清左右手，如果用错手，听上去的声音就不对了。咚嗒嗒好，再来，仔细听 咚嗒嗒 咚哒继续增加难度 咚嗒嗒 咚嗒 咚哒 咚（多来几次）师伴随打击节奏，唱出歌曲。新授师：感谢同学们的伴奏，刚刚老师演唱的歌曲就是我们今天要学习的歌曲《恰利利恰利》，这是一首印度尼西亚民歌，我们再来听一听。（没有回声）师：听完了请你告诉老师，歌曲里的人们在干什么？他们的心情怎么样？师：总结，人们在田野里耕地播种，一边忙碌一边唱着快乐的歌，仔细听还能听到歌曲里具有印度尼西亚特色的词呢，我们再听一遍，你们能找出来，并且学给大家听一听吗？我们一起来学一学这句印尼语吧（跟老师念）。师：真不错，这是一句印度尼西亚语，但它并没有特殊的含义，就像我们以前学过的陈词，表达印尼人们劳动时快乐的心情。这首歌曲将它的衬词取做歌曲的名字，非常有意思。我们一起来唱唱这句的旋律吧！再来一次！加上歌词！再来一次师：现在呢我们就来玩个接龙游戏，老师唱前一句，你们就用刚刚学会的这句来接。我们配合的怎么样？还行现在我们交换一下，你们来唱前一句，老师接后面的陈词。（多试几次）师：同学们刚刚说了，他们在锄地，在播种。 那他们什么时候在田里劳动的？一天中的什么时候？歌曲里有答案 太阳从东边爬上来，应该是早晨。 一早，他们就来到了田里，在锄地，撒种子。师：接下来请同学们用歌声来描绘一下印尼人民劳动时的情景吧！ 跟着老师的琴声。师：印尼人民劳动时的心情是怎们样的？ 那我们在演唱的时候就应该表现出来。 既然是高兴的，那我们的面部表情应该很开心！再来一遍，好多了师：现在有一群印尼的小朋友也要来唱唱这首歌，请同学们听一听，他们唱的和我们唱的有哪里不一样？（加回声）师：有什么不同？对了，就是我们开始练习的回声。也就是我们这首乐曲的合唱部分。上面的这一行是第一声部，下面这行是第二声部。师：现在我们来回顾一下。一二两组唱第二声部，三四两组演唱第一声部也就是回声的部分。要注意的是，一二两组的最后一个音要保持住，和回声一起结束。师：同学们刚刚在唱的时候没有注意到强弱，回声的声音应该弱一点儿，形成对比。现在我们完整的将这首歌曲来唱一唱，加上回声。交换一下，一二两组的同学唱回声，明白了吗？三、歌曲处理师：现在印尼的小朋友想和我们比赛，看看谁唱的好听，你们敢不敢比一比。但是，现在去比的话肯定不行的。那我们一起想一想，怎样才能让歌曲唱得更好听去比赛？每个小乐句加点什么变化？会更好听？ 师：我们边听边想。比如，这一句应该怎们样，那一句怎么样 用力用力 f 撒种子p 除了力度的强弱还可以怎么样？ 合唱声部，第一声部要唱得平稳，第二声部要唱的跳跃，稍弱，形成对比。 师：我们来试一试。有了鲜明的强弱对比，同学们的歌声好听多了。 师：除了有歌声，我们是不是还可以加上伴奏 咚嗒嗒 咚哒 咚咚 哒 师：老师现在请一组的同学专门负责伴奏，嘴巴不发出咚哒的声音。伴奏的声音一定要弱一点，千万不能盖掉演唱的声音。 伴奏组先开始，两个八拍。 演唱组演唱中间的部分。 和声的部分，伴奏组停加入演唱，一二两组演唱第一声部，三四两组演唱第二声部。 演唱的时候注意老师刚刚讲的强弱和声音。 师：准备好了么？我们要开始比赛了哦！ 师：同学们表现的真不错！掌声送给自己！四、拓展 师：今天老师还给大家带来了印尼特色的舞蹈视频，我们一起来欣赏。师：同学们，今天我们的印尼之旅就要结束了，下课

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