资源简介

《 芦 笛 》
【教学内容】
1、 唱：《芦笛》
2、认：附点八分音符
3、动：轮唱
【教学目标】
1、认识附点八分音符，并能在歌曲中正确演唱。
2、学习歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情。
3、了解轮唱这一演唱形式，并通过自主合作尝试其演唱方法。
【教学重难点】
1、能用自然而又轻快的声音准确演唱歌曲《芦笛》，掌握歌曲中出现的附点节奏。
2、了解轮唱演唱方法，并能够初次尝试运用。
【教学过程】
一、感受音乐
1、请你跟我这样做，一起感受这首歌曲的情绪。
前奏——叉腰点头
第一段——拍手+ 拍肩
第二段——原地走
间奏——拍手+拍腿
第三段——拍手+点手心
2、初听乐曲。谁来说说你感受到了歌曲怎样的情绪？生答。
3、师总结：欢乐、轻快、跳跃。
4、边看屏幕再次听赏，歌曲中唱了些什么呢？【出示大歌谱】
这是一首来自波兰的儿童歌曲。看了歌词内容之后如果请你来给歌曲取名，你会取什么呢？
5、揭题——美丽小巧的芦笛发出了无比悦耳动听的声音，树叶儿也想要变成手指来吹奏芦笛。士兵们队伍里传出响亮的芦笛声把小鸟儿也吸引来了。不仅如此，连一个名叫“安泰克”的小朋友也加入了队伍吹奏起了芦笛。歌词的内容就是围绕着？——芦笛展开。
6、认识芦笛。芦笛是一种吹管乐器，它是由竹子、木头之类的材料制成的。据说，我们现在的竖笛就是由芦笛演变而来。让我们再来感受一下这欢快的情绪吧！请你找找歌曲的节奏有什么特点？
二、歌曲教学
【第一段歌词】
1、欣赏第一段歌词
2、原来歌曲中多次出现了“ X · X X X ” 这个节奏。没有附点感觉比较平稳，加上附点显得比较欢快活跃，更能表现歌曲愉快跳跃的情绪。
3、讲解附点八分音符。念一念“ X · X X X ” 这个节奏
4、歌曲中很多地方都使用了附点八分音符，你能用拍手的方式告诉我吗？
X · X X X ︱X X X X ︱X · X X X ︱X — ︱
X O ︱O O ︱X O ︱O O ︱
5、边拍手边随着钢琴模唱第一段歌词。
6、指导讲解，这些附点八分音符都出现在了小节的第一拍，强拍的位置上。因为想要突出“美”，使用了附点，能够更充分的表现出这种的感觉。
7、两处休止。学生练唱
芦笛吹奏出来的声音是轻巧的还是笨重的？远远飘来袅袅的笛音，有弹性轻巧的声音
8、演唱第一段
【第二段】
1、瞧！远处走来了一群波兰士兵，他们在做些什么呢？让我们一起来听听第二段歌词。
2、指导
（1）“ 翠 绿的 ” 吐字快，声音有弹性
比比谁吐字最清晰 ，小鸟枝头上，位置高高的，我们的声音位置也要高高地好像挂到了树上一样。
（2）注意渐强记号，表现士兵的队伍越来越近了。
（3）师：士兵们的步伐是怎样的？生：有力的、整齐的、神气的
师：让我们把士兵们的气势唱出来。
3、 学生齐唱第二段
4、 齐唱第一、二两段
【第三段】
1、师：士兵队伍里传来的芦笛声把谁吸引过来了？安泰克，他是个爱吹芦笛的小家伙。当他听到士兵们悠扬的笛声时，就忍不住走出家门，加入了吹笛的队伍。轻声学唱第三段歌词
2、单独练唱“安泰克听见”，“安泰克看见”。歌词中用了哪个词表现安泰克的心情非常高兴？（喜笑颜开！）多开心呀，你来感受下他的这种心情，练唱。
3、队伍已经走到我们面前了，用mf的力度来演唱
【完整演唱】
喜笑颜开的安泰克邀请我们一起加入队伍当中，让我们完整演唱这首《芦笛》吧。 提示：一、二两段连着唱，第三段前有间奏。再次提示：休止、渐强记号、不同的力度。
三、轮唱
1、看着同学们唱地这样尽情，陆老师也想加入进来，和大家合作演唱，你们欢迎吗？
请看屏幕，大谱表的第一行高声部由同学们来演唱，第二行低声部则由我来演唱。只唱
第三段歌词。声音稍弱。
5、 发现了吗？其实陆老师和大家唱的曲调完全一样，只是我比大家晚了一个小节唱。这种
同一曲调由两个或者两个以上声部，按规律先后进入的演唱形式叫做轮唱。你们想来试一试吗？
6、 刚才同学们演唱的就是用《芦笛》的曲调由两个声部，相隔一小节先后进入的轮唱。
不知大家有没有发现，因为我们不是同时开始演唱的所以也不是同时结束的，如果两个声部想要同时结束，该怎么办呢？
4、高声部先唱一小节，所以早结束一小节。只要多唱一小节就能和低声部同时结束。听老师重复了哪个小节？范唱最后四小节。唱两遍“5 ·4 3 2”。
一 同 吹 起
5、下面我们就来试一试，使用了这个办法能否让我们整齐的结束。学生练唱。
6、轮唱带给我们此起彼伏的模仿效果，使得歌曲很有层次。许多歌曲都使用了这种演唱形式。我们来欣赏一段视频《保卫黄河》，你能听出这首歌曲中的轮唱效果吗？
7、欣赏《保卫黄河》
8、听出轮唱效果了么？轮唱的效果特别清晰，为什么呢？因为轮唱中队员们注意声音的和谐。在低声部旋律出来的时候，高声部注意控制自己的声音，这样就可以突出低声部的旋律，两条旋律线都能够比较清晰。我们也来尝试下，在演唱的过程中注意聆听，再来试一次！
9、完整演唱《芦笛》。第一段芦笛声从远处飘来，老师请一个同学来领唱。第二段士兵的队伍走来了，非常神气的，我们齐唱。最后一段，非常热闹，芦笛声、士兵、小鸟还有安泰克，都聚集在一起了，我们尝试用轮唱的演唱形式。
四、结束
一首《芦笛》，让我们体会到了波兰儿童的快乐生活，在你们的歌声中，也让我感受到了大家的快乐。这节课上你们出色的表现，给我留下了深刻的印象！最后让我们在欢快的《芦笛》中结束今天的音乐课！同学们再见！

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