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第二单元 综合探究二 <<从宗教景观看文化的多样性>> 1课时
教学目标:
区分佛教、基督教、伊斯兰教等宗教文化景观，包括宗教建筑、文字、色彩、壁画、神像等。
理解不同宗教文化景观形成的影响因素，分析本地或者自己熟悉的一处宗教文化景观的特色。
理解文化景观、宗教文化景观、文化多样性等概念内涵，形成尊重世界多元文化的包容心态。
教学重点：
从宗教景观看文化的多样性
教学难点：
文化景观与宗教景观概念的区分
教学过程:
概念的区分:
什么是文化景观？
什么是宗教文化景观？
比较世界三大宗教：
发源地
教义
信仰习俗
佛教
基督教
伊斯兰教
观察P43图，发现世界三大宗教建筑风格的差异，说说这些建筑特征的含义：
图2—13
图2—14
图2—15
学生收集我国甘肃临夏县与夏河县的宗教建筑与生活习俗图片进行对比：
临夏县
夏河县
观察P44-45图，比较不同地域、不同时代、不同宗教的建筑风格变化，概括宗教建筑受诸多因素影响的事实。
对比图2---16、2---17、2---18，观察佛教建筑受不同地域文化影响所产生的景观变化。
对比图2---13、2---19，观察不同时代的基督教建筑呈现的不同时代烙印。
对比中国佛教寺庙戏台与西方天主教堂广场，发现建筑差异，说明宗教景观的差异受不同地方的文化传统影响。
阅读P45，说说不同宗教景观之间的文化差异。
教学巩固：
完成书本P46的自我测评

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