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统编版四年级语文上册导学案
27.故事二则（1课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认读“拜、侯、肤、剂、髓、纪、标”和认识多音字“纪”。
思维能力：《扁鹊治病》重点要了解人物的想法，分析人物形象，理解故事的寓意。
审美创造：《纪昌学射》是按照事情发展的顺序写的，重点阅读纪昌练习眼力的句子，学习纪昌勤奋、努力的态度和持之以恒的学习精神。
教学重难点：
重点：《扁鹊治病》重点要了解人物的想法，分析人物形象，理解故事的寓意。
难点：《纪昌学射》是按照事情发展的顺序写的，重点阅读纪昌练习眼力的句子，学习纪昌勤奋、努力的态度和持之以恒的学习精神。
【知识梳理】
一、扁鹊治病
根据课文内容排列顺序，再完成练习。
( )五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，不久就病死了。
( )过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，发现他的病已经发展到皮肉之间了。
( )十天后，扁鹊再一次来拜见，发现蔡桓侯的病已经发展到肠胃里了。
( )又过了十天，扁鹊望见蔡桓侯就跑，因为蔡桓侯的病已深入骨髓。
( )有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，发现他皮肤上有点儿小病。
1．从以上内容可知，这篇文章按________顺序写出了_____________
__________________的过程。
2．扁鹊是一个________________________的人，蔡桓侯是一个______
_________________的人。
3．这个故事告诉我们的道理是( )
A．如果医生说你有病时，一定要相信。
B．要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。
二、纪昌学射
他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得(________)像车轮一样。
1．选择正确的词语填在文中的括号里。
果然 突然 竟然
2．表示“看”的词语很多，请写几个。
_______ ________ ________ ________
3．选段中画“——”的句子运用了______________的修辞手法。
4．纪昌是怎样练习把极小的东西看得很大的？用“ ”在选段中画出来。
5．纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？你从中受到了什么启发？
______________________________________________________________________________________________________________________________
【自主练习】
一、下列加点字读音完全相同的一组是( )
二、选词填空。
拜见 拜访
1.有一天，名医扁鹊去( )蔡桓侯。
2．周末，妈妈带我去( )老师。
三、根据画线部分的描述写出本课中恰当的四字词语，并完成练习。
1.病一旦深入骨髓，医生也帮不上忙了。
( )这个词的意思是：__________________________________
____________________________________________________________
2.纪昌集中注意力，盯着虱子看。
( )与这个词意思相近的词有：_________________________
___________________________________________________________
3．纪昌射箭准确，每次都命中目标。
( )我能用这个词语造句：____________________________
______________________________________________
四、给加点字选择正确的解释。
A.祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问
B.中国旧时钱币单位
C.提取，收回
D.悬挂
1.这位老人不幸去世了，许多人前来吊丧。（ ）
2.这座吊桥已经有上百年的历史了。（ ）
3.他拿着一吊钱上街购置家用。（ ）
4.如果不规范开车，你的驾照会有被吊销的危险。（ ）
五、课外阅读
诸葛亮勤奋好学
诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常（克 刻）苦，勤于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑的少年。
那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定 订）时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢 忽然，诸葛亮（铃 灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。
于是在随后的日子里，适逢上学时就（带 戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它-点粮食，鸡一吃饱就不叫了。
过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢
经过细心观（察 查），才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学之人。
1.从文章括号中选择正确的字。
2.请写出形容人勤奋好学的成语。
____________、______________、______________
3.下列选项对短文内容叙述不正确的是（ ）
A.诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。
B.诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。
C.诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。
D.司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。
4.少年诸葛亮是个什么样的人？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5.诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。你知道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【知识梳理】
一、5 2 3 4 1
1.时间 蔡桓侯病情发展
2.医术高超，聪明机智 固执己见，讳疾忌医
3.B
二、1.竟然
2.盯 望 瞧 瞄
3.比喻、夸张
4.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
5.因为纪昌肯下苦功练眼力，具有足够的恒心和毅力。无论学什么技艺，都要勤学苦练。
【参考答案】
一、C
二、1.拜见 2.拜访
三、1.无能为力 用不上力量；没有
2.聚精会神 全神贯注、专心致志
3.百发百中 他在射击比赛中百发百中，不愧是有名的射击能手。
四、1.A 2.D 3.B 4.C
五、1.刻 定 灵 带 察
2.学而不厌 牛角挂书 悬梁刺股
3.D
4.少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。
5.三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计。
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