资源简介

课题名称 我对谁负责 谁对我负责 设 计 者 ：
单 位 授课年级： 八年级
章节名称 第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在 课 时 1
课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是: "知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
内容与学情分析 内 容 分 析 本课主要是帮助学生了解什么是责任,责任的来源有哪些;懂得在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色,承担相应的责任;知道每个人要对自己负责,也要对他人负责,同时其他人也在对自己负责。正是由于我们每个人各负其责,个人才能获得充分发展,社会才能获得全面进步。
教学重点 重点：责任的含义和来源，自己对自己负责的意义。
教学难点 责任与角色的关系。
学情分析 初中学生已经具备一定的责任意识,但受认知水平和生活阅历所限,责任意识还不够强,有的学生面对责任时有逃避推诿现象;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;还有个别学生的思想存在偏差,视负责任的人为固执,不能正确看待他人的付出,甚至嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。基于以上学情，本课要帮助学生认识到,即要承担他所应当承担的责任,进而体会到承担责任对个人成长和社会发展具有重要意义,最终引导学生能够扮演好自己的角色,自觉主动地承担自己应尽的责任,做一个负责任的公民。
教学目标 /学习目标 1.通过自主探究，能够说出责任的含义和来源。 2.通过合作探究，能够阐述角色和责任的关系（重点） 3.通过合作探究，能够阐述承担责任的意义（重点）
学生课前需要做的准备工作 阅读教材64——69页，了解本课内容。分析自己在生活中扮演的角色、承担的责任。
教学策略 情境体验法、自主探究法、合作探究
课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 目标落实与评价重点
导 入 新 课 1.播放视频——《重庆山火》 在视频中我们看到消防员、警察、医生、志愿者，这些不同角色的人，都承担着相应的责任，因为有他们，才使得山火很快扑灭。那么，什么是责任，责任和角色是什么关系？今天就让我们一同走进第六课责任与角色同在 第一框 我对谁负责 谁对我负责 观看视频 通过视频导入本课，激发学生兴趣，渲染课堂氛围，让学生初步认识要勇于承担责任，导入新课课题——第六课角色与责任同在。
环节一 我 对 谁 负 责 识 责 任务1.自己在家庭生活、学校生活、社会生活中所扮演的角色，承担了哪些责任？责任的来源？ 表格一 任务2.确定责任的来源 情境分析：课本65页探究与分享 任务3.通过课本66页的探究与分享 分析角色和责任之间的关系？ 填写表格一并分享承担这些责任，并说出责任的含义 分析情境并回答这些责任的来源。 学生合作讨论并分享 落实目标一： 通过填写表格，分析自己承担的责任，知道责任的含义、 通过探究分析角色和责任的来源 评价： 以“我”在生活中承担的责任为主线，学生分享收获和明确这些责任的来源及不同角色要承担不同的责任，让她们明白自己在生活中承担了很多责任，培养学生责任意识
环节二 谁 对 我 负 责 明 责 1.情境分析 任务： ①.小阳迟到，该谁来负责 ②自主探究，盘点自己有哪些未承担的责任 展示该如何对自己负责（表现） 学生齐声回答。 学生回答。 学生明确自己对自己负责的做法以及对自己负责的意义 落实目二： 通过分析发生在日常生活中的事例。让学生明白自己对自己负责。盘点自己应该负责未负起责任的事宜。从而让学生明白要担负起该承担的责任。 评价： 本环节主要以“谁”对我负责为主线，学生通过反思评价自己是否对自己负责，理解自己对自己负责的意义。
环节三 我 对 他 人 负 责 担 责 任务： 1.通过情境探究，分析他人在为我们的成长负责？ 2.学生齐读呵梁启超旁观者文。强化学生对责任的认识 3.教师寄语 有一种力量是从你那个跳动的心中发出的，它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力，这就是责任心。 学生合作探究并分享 落实目标三： 本环节通过情境分析让学生明白自己的幸福生活是由于他人在为我们有很多人在为我们负责，回忆他人对自己负责，学会感恩他人。从而让学生明白人人都需要负责。对他人负责。
达标检测 1.山河无恙，岁月静好，只因千千万万奋斗者负重前行，担当尽责。每一种角色都意味着承担相应的责任，承担责任有利于（ ） ①构建更加和谐稳定的社会 ②共享更加幸福美好的生活 ③拥有更加广泛的民主权利 ④获得更加丰厚的物质回报 A．①② B．①④ C．②③ D．③① 2．歌德曾经说过：“游戏人生将一事无成，不能主宰自己将永远是一个奴隶。”这句话启示我们要学会（ ） A．对自己负责 B．对社会负责 C．对他人负责 D．对国家负责 3．“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”这蕴含的道理是（ ） A．追求自由，体味美好人生 B．与人为善，学会换位思考 C．改进规则，维护社会秩序 D．认清角色，积极承担责任 4．2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予奉献氢弹事业的于敏、情系黎民的申纪兰、航天报国的孙家栋、戎马一生的李延年、深藏功名的张富清、当代神农氏袁隆平、忠心报国的黄旭华、一株济世草的屠呦呦“共和国勋章”。这说明（ ） ①国家主席依法行使任免权 ②生命的伟大在于对社会的创造和贡献 ③不同的角色承担不同的责任 ④服务社会体现人生价值 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 5．在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担着相应的责任。 （1）请指出下列情境中人员角色应承担的责任（各指出一项即可）： 张明作为一个中学生，他应承担的责任是____________。张明在马路上行走时，他应承担的责任是___________。 简要说明人人尽责对个人成长和社会发展有什么重要意义。
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