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第七课 亲情之爱
爱
在
家
人
间
7.2
教学目标
道德修养:体味家庭中的亲情之爱，学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。
法治观念:学会处理与父母之间的冲突与矛盾。提高与父母沟通的能力，增强维权观念和履行尊重他人权利的义务。
健全人格:知道亲情对自己的意义;理解亲人之间爱的碰撞;掌握应 对爱的碰撞的方法.
责任意识:培养学生爱家亲家行为，积极承担构建和谐家庭之责。
核心素养目标
01
体味亲情
感悟人生
探究分享
直击心灵
回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或者事件，感动着你，温暖着你？
以小组为单位，组内交流
选出本组代表，全班分享
亲情的含义（P76）
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。
1、我们如何体味亲情？
张某同学，上课期间私自爬围墙外出，班主任老师和他的妈妈找了几天，都没有找到，老师和家长都很焦急万分。 他妈妈生气地说：“老师，找到了，就要把他打个半死，怎么养不孝的东西......”
在张某朋友的帮助下，终于在火车站找到了他，他妈一见到他，
马上张开双臂抱他痛苦地哭起来，边哭边说：“儿，这几天你跑哪里
去，你不知道我有多担心你吗......”
张某似乎良心发现，马上到附近的小超市买一盒八宝粥，给他妈
吃。他妈手拿着粥，笑着对老师说：“老师，你看，我儿挺懂事，还知道我还没吃东西......”。面对张某妈妈的感情变化，老师当时觉得有点可笑，但细品一下，也觉得在可笑中却蕴藏着一份人间真情。
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
高兴时分享
犯错时包容
痛苦时陪伴
离别时牵挂
节日时祝福
生命的付出
我们如何体味亲情？
②每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能因亲情的不同表现，而否认亲情的存在。
③现实生活中，虽然亲人的离开或新成员的出现，亲情的表现形式可能会发生变化。但只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。
我们如何体味亲情？
①我们每个人的内心都有一份对家人割舍不断
的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能因
亲情的不同表现，而否认亲情的存在。
③现实生活中，虽然亲人的离开或新成员的出
现，亲情的表现形式可能会发生变化。但只
要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在
知
识
重
要
1、我们如何体味亲情？
知
识
重
要
感悟人生
理解感悟
亲情之爱
亲情之爱
生命之爱
关心之爱
影响之爱
分担分享之爱
陪伴见证之爱
……
亲情的表现方式不同且会变，家庭中成员也可能会变，但是亲情中爱的内涵永不变化！
02
爱的碰撞
我们与父母亲子冲突的原因是什么？
亲子之间矛盾冲突产生的原因？
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护
在你的成长过程中，是否碰到类似情况？为什么会这样？
亲子之间矛盾冲突产生的原因？
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验
在你的成长过程中，是否碰到类似情况？为什么会这样？
情景展现：
1 放学回到家，父母常说的一句话：
2 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：
3 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：
4 感冒发烧时，父母一般会这么说：
5 考试“考砸”了，父母一般会这么说：
6 周末想和同学去看电影，父母的态度：
亲子之间矛盾产生原因？
在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予什么？按照这些提示，完成表格。
关注的问题 关注的重点 交流的方式
采取的态度
父 母
我
③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
学习、身体健康
成绩的
好坏
能否得到父母的帮助
说教
倾诉
强制、粗暴
反抗、叛逆
交友
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多
干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时
我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战
父母的权威与经验
③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差
异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲
突有时难以避免。
知
识
重
要
2、亲子之间矛盾产生原因？
知
识
重
要
3、如何正确认识亲子之间的矛盾？
亲子冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
知
识
重
要
3、如何正确认识亲子之间的矛盾？
知
识
重
要
另一面
给你呈现世界的另一面
如何化解亲子之间的矛盾？
如何化解亲子之间的矛盾？
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
03
沟通传递爱
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢 你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢 你怎么还要跟她吵架 ”
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
一碗馄饨
4、如何化解亲子之间的矛盾？
①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
②我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
感悟人生
知识拓展
与父母沟通的技巧
关注事实，沟通之中得理解
把握时机，沟通起来更容易
留意态度，有效沟通不可少
选择方式，巧妙沟通是关键
考虑环境，沟通结果更乐观
4.如何化解亲子之间的矛盾？
小美觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要她穿上厚外套。小美说：“今天体育课，厚外套不方便运动，更可况是春捂秋冻嘛。”……小美穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让她穿……
③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
④我们可以尝试父母了解我们的变化和需要，用他们的接受的方式表达我们的爱。
①爱在沟通中加深，通过良好的互动沟通来化解爱的冲突。
②选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
③接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
④让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的
方式表达我们的爱。
知
识
重
要
4、如何化解亲子之间的矛盾？
知
识
重
要
拓展空间
魔鬼
天使
PK
阅读朱德的《回忆我的母亲》，体会其中的亲情，与同学分享。
以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。
以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情境，讨论具体做法，并表演出来。
爱要大声说出来(具体做法建议:说出“爸爸、妈妈，我爱您!”等)。
爱要勇敢做出来(具体做法建议:给父母一个拥抱等)。
爱要真诚传出来(具体做法建议:给父母写爱心卡等)。
爱要_____ 出来(具体做法建议: ）
0
我
爱
家人
浓浓的亲情
爱的碰撞
沟通
内涵
表现
原因
影响
感受和体味
呵护爱
接纳、理解
“亲”
“糊”
“和”
课堂总结
1.小明看到同学小英的父母自然随和,家庭温馨和睦,相比自己内敛深沉的父母,他觉得自己家里缺少亲情。对此,你可以告诉小明( )
A.部分家庭存在亲情，部分家庭亲情消失
B.每个家庭都有亲情,只是表现不尽相同
C.自然随和的是亲情,内敛深沉的不是亲情
D.温馨和睦的是亲情，磕磕绊绊的不是亲情
B
课堂练习
2.七年级学生小新学习成绩优异,在校与同学、老师相处融洽，邻居也说他是个懂礼貌的好孩子。但在家里，小新却对父母的态度一般,对父母的关心、教诲不以为然,甚至经常顶撞父母。对于小新的这种表现，下列认识不正确( )
A.在家庭生活中,我们要妥善处理好亲子矛盾
B.要学会相互理解、换位思考,体恤父母
C.对于父母的唠叨应习以为常,不必过于在意
D.要加强沟通、坦诚交流,体谅父母的用心
C
3.有话好好说是一种艺术，也是一种修养，有时候我们不经意的一句话可能很伤父母的心。以下是一些孩子经常对父母说的话,其中能体现“有话好好说”的是( )
A.“哎呀,我不冷,不想穿外套,你烦不烦”
B.“闭嘴!别说了!难道我不知道要认真听课吗
C.“我理解你们的心情，但是也请听听我的意见吧”
D.“让你别收拾我的房间总不听,我的东西都找不到了”
c
亲情，在爱与被爱中理解感悟
亲情，在亲子碰撞中经受考验
亲情，在沟通理解中得到升华
教师寄语
爱需要呵护

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