资源简介

三年级下册《木瓜恰恰恰》教学设计
课题 木瓜恰恰恰 课型或模块 歌唱综合课
教学目标 1．情感、态度、价值观目标 让学生在音乐中体会到劳动人民的辛苦，同时感受到劳动的辛苦和快乐，从小养成热爱劳动、珍惜劳动果实的良好品德。
2. 过程与方法目标 在“节奏游戏、哼唱旋律、演唱歌词”等音乐实践活动中，学会演唱歌曲，感受并体验歌曲情境。
3. 知识与技能目标 能够听辨歌曲的情绪，准确地掌握弱起小节，切分节奏，能够用不同的表现形式表现歌曲。
教学重点 感受歌曲欢乐、热烈的情绪，能用正确的情感演唱歌曲。
教学难点 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
教学内容分析 《木瓜恰恰恰》是走进音乐世界花城版三年级第六册第七课。《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰舞的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜担去城里卖瓜的过程。有介绍瓜的品种和吆喝声，富有情趣，特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富有情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。
教学策略 运用讲授法、引导法、听赏法、小组合作法等教学手段，营造宽松愉快的教学氛围，注重培养学生在亲身体验模仿的过程中不断主动探究、学习。以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在快乐中学习的音乐、感受音乐、体会音乐、表现音乐。
教具学具 多媒体课件、课堂小乐器、自制沙锤
教学时数 1
第 [ 1 ] 课 时 教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 1、情境导入：收到来自印度尼西亚朋友的信。 2、欣赏水果图片。 1、说说认识的热带水果。 多媒体课件 生成性评价 通过观看图片，把学生带到热情的叫卖水果的情境中。
展开阶段 初赏音乐 节奏小游戏 讲解切分节奏型。 再赏音乐，分段。 B段学习： （1）弱起讲解 （2）朗读节奏 （3）听B段范唱，贴歌词 （4）按节奏朗读歌词 （5）跟唱旋律 A、A’段学习： （1）听A段范唱，贴歌词 （2）朗读节奏 （3）按节奏朗读歌词 （4）跟唱旋律 跟音乐整首演唱 8、讲解叫卖歌 找出歌曲的情绪、节拍、速度 （1）复习节奏型（ XX XX） （2）模仿声效,学习切分节奏型 为歌曲分段，并找出切分节奏型所在的段落。 学生听B段范唱 学生对节奏熟悉后演唱两段歌词 学生听A段范唱，找出相应的水果顺序 学生对节奏熟悉后演唱三段歌词 多媒体课件 发展性评价 、 1.通过有趣的节奏游戏激发兴趣，再结合节奏讲解，解决难点节奏。 2.分段学习，让学生能跟清晰地理解歌曲结构，更快地掌握歌曲。
拓展阶段 把衬词恰恰恰改成叫卖的口号， 发挥想象力，换上各种叫卖声进行演唱。
结束阶段 小结 多媒体课件 总结性评价 升华情感

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