资源简介

《贝壳之歌》教学设计
一、教学目标：
1、能够用圆润、优美的声音演唱《贝壳之歌》。
2、能感受三拍子乐曲的韵律，了解三拍子的强弱规律。
3、在教学中学生能积极主动的参与课堂，培养丰富的想象力和热爱生活、热爱大自然的美好情感。
二、学情分析
《贝壳之歌》是本册教材中第三单元《大海的歌》中内容。我所教授的《贝壳之歌》是一首荷兰儿歌,该歌曲是一首3/4拍子的歌曲,全曲节奏流畅,舒缓,旋律优美抒情,形象的表现了海风吹拂、海浪摇曳、贝壳吟唱的画面,用儿童的语言表现了大自然与人类的亲密关系。
三、教学重点、难点：
1、能够用圆润、优美的声音演唱《贝壳之歌》。
2、明白爱护环境要从身边的小事做起。
四、教学过程：
一、导入《贝壳之歌》。
1、同学们，见过大海吗？大海什么样子的？（出示课件图片），真漂亮的景色请你们跟着老师的脚步一起去海边漫步吧。（出示课件二）带领同学随音乐律动。（踏着三拍子律动）播放《贝壳之歌》背景音乐。用课件展示美丽的大海图片。
2、模仿海风海浪在歌唱：
3/4
海风1 - -|2 - -|1 - -|2 - -|
wu wu wu wu
海浪4 - -|3 - -|2 - -|5 - -|
La la la la
4 - -|3 - -|2 - -|1 - -|
La la la la
3、师:迈着轻快的舞步,走进美丽的海滨,调皮的小浪花在向我们招手,可爱的小贝壳在唱着歌欢迎我们呢。让我们来听听她在唱些什么 歌曲的情绪怎样
课件展示各样贝壳。我们一起来听一听,出示课题《贝壳之歌》。
二、新授《贝壳之歌》，互相交流。
1、 提出问题：初听歌曲,说一说歌曲是几几拍的 歌中唱出了哪些内容
2、合作交流：
（1）、复听歌曲,听音乐做三拍子律动。（强拍：对拍手 弱拍：拍肩）
（2）、按节奏读歌词。（一强二弱）
（3）、教师大声带着学生慢速演唱整首歌谱。(2遍)
（4）教师弹琴带学生慢速演唱整首歌谱。(2遍),此过程教师注意听学生的演唱,找出易错的地方,并纠正。
（5）、解决易错的曲谱，再填歌词齐唱一遍歌曲。(尽量让学生说说自己在歌曲时觉得比较难唱的部分,老师加以总结后,鼓励会唱的同学带领大家演唱)。
（6）、请女同学当小老师,先唱一遍歌谱,男同学唱一遍歌词, 相互聆听。(教师弹琴)
（7）、教师点评,再次纠正错误的地方。
（8）、选择两位同学代表，各自演唱。
（10）、学生分成四组,分别扮演海浪吟唱、小贝壳(响板)、虾兵蟹将(沙锤、木鱼)、小朋友唱歌。
3、反馈汇报。
（1）、全班同学齐唱。(教师弹琴)
（2）、师生互动演唱歌曲。(教师弹琴)
a、教师唱一句,同学对一句。
b、男女同学对唱。
（3）、同学听原唱音乐对口型,不出声。
（4）、同学听伴奏演唱歌曲,加入感情。
4、扩展延伸：
蓝色的大海非常美，它总是翻卷着白色的浪花唱起欢快的歌，可是大海也有它的忧愁，请听儿歌：
小贝壳
海边小贝壳，
请你告诉我：
“你的年纪不算大，
为啥皱纹多又多？”
贝壳皱皱眉，
悄悄对我说：
“那是条条录音带
录下大海忧愁的歌。”
同学们知道大海为什么忧愁吗？
播放有关海洋污染的图片或视频，组织学生交流。
想一想，我们能做些什么？
总结：面对污染，小贝壳默默的做着珍珠的守护者。希望每位同学从我做起，从现在做起，保护环境，做一个地球的守护者，让贝壳有一个美丽的家。
三、畅谈收获：今天这节课你学到了什么？

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