资源简介

《金孔雀轻轻跳》
一、教学目标：
1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。
二、教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
学情分析：“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过老师的舞蹈动作，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。三年级的学生唱歌很多都是喊歌，所以我要积极引导学生唱得轻唱得美。尤其是很多一字两音，他们会唱错，要多跟琴唱。
三、教学重点：
1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；
2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
四、教学难点：
1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
五、教学准备：多媒体，钢琴。
六、教学过程：
1师表演，学生思考：这是什么表演？那个民族？
2介绍孔雀舞、傣族
3学生模仿、学习孔雀舞基本动作
4介绍新歌《金孔雀轻轻跳》
初听 歌曲唱的是什么内容？（小朋友和孔雀一起玩耍）
复听 请你选择你喜欢的一句与大家分享
5按节奏朗读歌词
6学唱歌曲
a钢琴伴奏 31 35 |5－ | 36 12| 2 － |
啦~~~~~~~啦~~~~~~~~~
金 孔 雀 轻 轻地跳
b学唱第一段歌曲
c完整演唱 （区别6 33| 12 2| 16 12| 2 － |
|6 33| 12 2| 31 61| 1 －||）
d用相同方法，填入第二段歌词
e完整演唱歌曲
f 歌曲处理 孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的？请同学们带着愉悦的心情，用轻柔亲切的声音演唱歌曲
7拓展 歌舞表演 请同学们自由的加上自己喜欢的孔雀舞动作，进行表演
8课堂小结 同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。那我们同学们也要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。
教学反思：一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。
激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。 虽然我设计的很不错，但还是有的学生注意力不集中，不爱参与集体活动。出现这种情况我认为还是教师讲得多，学生做得少，生怕学生学不好，放开就不能收回来。这是我们大部分教师所犯的错误，应该还得改进。多创设贴近学生实际的教学情境，让学生自主的参与，不是老师教学生学。调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主。

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