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《小骆驼》教学设计
教材分析：
《小骆驼》是一首形象鲜明生动，具有较强艺术感染力的儿童歌曲，全曲以 2/4 拍子、六声羽调式和带扩充的一段体结构写成。以朴实、口语化的歌词,生动地描绘了不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
教学目标：
1. 情感态度与价值观:在学唱歌曲《小骆驼》的过程中,感受乐曲中的情绪变化,通过音乐实践活动,能学习歌曲中小骆驼不怕困难、勇往直前的精神。
2. 过程与方法:通过学唱歌曲、探究用不同的演唱形式来表达音乐作品，能够选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
3.知识与技能:感受八分休止符在歌曲中停顿的时值;掌握二分附点节奏，学习通过声音的控制来表达不同的情绪。
重难点
重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
难点：掌握好歌曲中的八分休止符和二分附点节奏。
教学过程
（1）组织教学。节奏模仿游戏【设计意图：寓教于乐，让孩子们在有趣的节奏游戏中，初步体验8分休止符，以及二分附点节奏】
（2）动画导入
【设计意图】：爱看动画片是每个孩子的天性，用《小骆驼》的动画视频导入，既吸引了学生的眼球，又让孩子们对本节课要学习的歌曲有了初步的了解，通过听赏歌曲引出了本课主角---小骆驼。并简单介绍骆驼）
（3）整体感知（感受美）
1．播放范唱 ，并提出问题：听听歌里唱了什么内容？（引导孩子们说出小骆驼过沙漠不怕困难、勇往直前）
2．再次聆听歌曲。听听这首歌曲的情绪是怎样的？
【设计意图：】通过聆听，感受作品的节拍，内容，情绪等特点，获得对歌曲的情感体验，激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯。
3.按节奏朗读歌词 ，进一步感受歌曲节奏与内容。
4.师范唱歌曲，学生用自己喜欢的律动随音乐为老师伴奏）
（4）学唱歌曲
1. 用“la”模唱歌曲 （目的是让学生对音高音准能做到初步的把握）
2、随琴轻声填歌词。
3、教师带唱，带唱过程中利用小口诀讲解8分休止符。如（O 模样圆又胖,坐着小横杠.歌中遇到我,小嘴快闭上.） 【利用小口诀易听易记，让孩子们就能快速的掌握8分休止符】运用轻声叠词讲解法，讲解二分附点节奏（妈妈、姐姐 叠词讲解）这样联系实际学生更容易掌握。
4、完整演唱全曲
5、师：小骆驼过沙漠可能会遇到哪些困难呢？（沙尘暴等）小骆驼从出发——遇到沙漠风瀑——到走出沙漠，它的心情、步伐会是一样的吗？刚刚出发时是怎样的？遇到了沙漠风暴它是怎么想的 走出沙漠他会是怎样的表现 （通过更深层次的剖析歌曲内容，学生能够更好的把握歌曲情感）
6、有感情地演唱歌曲（提示唱出感情）
7、接龙演唱
（1）利用模拟话筒接唱歌曲。拿起模拟小话筒做个传递游戏，传到谁谁来接唱。
【设计意图：让学生通过模唱，齐唱、生生接唱等活动，层层递进，在小口诀、叠词、练习中突破难点，体会二分附点节奏和八分休止符的作用，以多种形式学会歌曲，激发学习的兴趣，达到乐学的目的】
（5）表现歌曲
设表演组、歌唱组、乐器组分别表现歌曲（表演组的同学表演小骆驼从出发——遇到沙漠风暴——过了沙漠的情境）乐器组的同学选择适合模仿沙漠中的打击乐器伴奏。 【设计意图：通过唱、演、奏模拟“沙漠之旅”，让学生投入到情景中，以开发学生的创造性潜质，并使他们乐在其中。】
（6）活动小结
谈谈收获。落实情感态度价值观目标。让学生体会到小骆驼精神品质的可贵，深深体会到要向小骆驼学习。

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