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现代文阅读检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、现代文阅读
阅读
读不完的大书（节选）
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
1．根据短文内容，填一填，读一读。
一( )竹子( )的竹叶声( )的棕榈树
一( )棕榈( )的细雨( )的日子
2．用“___”画出第一自然段的中心句。
3．第一自然段语言描写优美、生动，我要读出（ ）的情感。（选择合适的选项）
A．激动 兴奋 B．陶醉 赞美 C．失望 深沉
4．找近义词是理解词语的好方法，请从短文中找出下列词语的近义词。
秘密——( )趣味——( )意境——( )挺立——( )
5．请以下面句子为开头，仿照第一自然段，用几句话写一种你最喜爱的大自然的景物。
我最喜爱的，是______。____________
阅读理解。
秋叶飘，秋天到
①清晨，树叶从枝头随风轻轻落下，落在了路边，像是在暗示秋天就要来了
②秋天的果实是沉甸（diàn）甸的。你看那橘子树的枝头，上果实累累，一根小小的枝条上，挂满了一个个橙色的橘子，树枝被压得低低的。再看那稻田里的谷穗，它们已经不能像夏天那样挺直了腰，饱满的颗粒让谷穗低下了头。还有那柿子树，一个个红柿子像一串串小灯笼一样垂下来，仿佛等着人们去采摘。
③秋天的颜色是金灿灿的。金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么灿烂。远远望去，麦田如同一片金色的海洋。还有那金黄的玉米地，一片连着一片，一直连到了农民伯伯的心里。高粱呢？好像黄色还代表不了它内心的激动，所以把脸都给变红了……秋天如同魔术师一样，用魔法把大地变得更美了。
④秋天的气味是香喷喷的。仔细闻一闻，你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬（shū）的气息。西红柿的清香，黄瓜的幽（yōu）香，苹果的甜香，柚子的醇（chún）……混合成了秋天特有的香味，让人心旷神怡。
⑤这一片秋天的叶子，带着沉甸甸的收获，带着金灿灿的颜色，带着甜丝丝的清香，令人陶醉。
6．从文中找出下列词语的近义词。
丰满——( )明亮——( )沉醉——( )
7．第④自然段，有个新鲜感的词语“心旷神怡”，“旷”字在字典里有三种解释（A．空阔B．心境开朗C．荒废，耽误）在这个词中应该选择_________（填序号）。“怡”是快乐的意思，上文中介绍了新鲜果蔬的香味，通过查字典和联系上下文，我知道这个词语的意思是_______________。
课内阅读。
《灰雀》（节选）
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
8．给下列句子中加点的字选择正确的解释。（填序号）
（1）那只胸脯深红的灰雀不见了。( )
（2）李四光提的问题很深，爸爸也说不清楚。( )
（3）这深厚的情谊，我们怎么能忘记呢？( )
①距离大 ②深奥 ③（感情）厚 ④颜色深
9．由文中的词语“找遍”可以看出列宁（ ）
A．很想抓住那只灰雀。 B．非常担心那只灰雀。
10．从文中的省略号可以体会到小男孩说话时______，可以推测______很可能与他有关。
11．读一读画横线的句子，这句话表现了列宁____________。
阅读短文，完成练习。
绿野仙踪（节选）
那天夜里，他们不得不露宿在森林中的一株大树底下，因为附近没有一间屋子。那株大树长得很高很茂盛，在下露的夜里，保护了他们。铁皮人用他的斧头，斫（zhuó）下一大堆木柴，多萝茜燃起了一股美丽的火，使她温暖着，并且不觉得寂寞。她和托托吃着最后剩下的面包，现在她不知道明天拿什么东西来当早餐。
狮子说：“如果你愿意，我将到森林中去，为你杀一只鹿来。你可以用火烤煮它，因为你们的嗜好是这样特别，喜欢吃熟了的食物，这样一烤，你们会有一顿很精美的早餐了。”
“不要这样做！请不要这样做！”铁皮人恳求着，“如果你杀死了一只可怜的鹿，我一定会哭的，我的牙床又要生锈了。”
但是狮子跑进森林中去，找寻它自己的晚餐，谁也不知道它吃了些什么，因为它没有说出来。
稻草人寻到一株结满了硬壳果的树。他摘下硬壳果，放满了多萝茜的篮子，这样使她在一段长时间里，不会觉得饥饿。
她想，这稻草人倒是十分善意，并且有了思想了，但是她看到那可怜的家伙，笨拙地摘取硬壳果的样子，不由得大笑了起来。他那填塞着稻草的手，多么不灵巧，硬壳果又那么小，使他落掉了的，和放进篮子里的差不多一样多。但是稻草人不在乎放满一篮子的硬壳果要花怎样长的时间，因为干这件事情，能够使他离开那火，他害怕那一股闪闪发光的东西钻进他的稻草，因此烧死了他。所以他和火焰保持着一个相当远的距离，不过当多萝茜躺下去睡觉的时候，他跑近她的身边去，用干叶子遮盖着她。这些树叶子，使她觉得十分舒适和温暖，一直酣睡到早晨。
（有删改）
12．“嗜好”的意思是爱好，在短文中指_____________，所以狮子才会说：“__________。”
13．写出下列句子中划线词语的反义词。
①多萝茜燃起了一股美丽的火，使她温暖着，并且不觉得寂寞。________
②（稻草人）笨拙地摘取硬壳果的样子，（使多萝茜）不由得大笑了起来。________
③这些树叶子，使她觉得十分舒适和温暖。________
14．判断下列说法是否正确。
①多萝茜他们夜里住在一个破草房里。( )
②大家都不知道狮子的晚餐吃了什么。( )
③稻草人不喜欢火也没有摘取硬壳果。( )
15．在多萝茜的早餐要吃什么这个问题上，狮子和铁皮人有着不一样的意见，狮子提出的食物是________，铁皮人的意见是________________。
课外阅读。
会“飞”的青蛙
鸟类开运动会，比赛飞翔。
河岸上的一只青蛙看热了眼，鼓着腮帮说：“这有什么了不起，看我的！”于是，爬上山崖上，猛蹬后腿，一头向山下扎去，结果摔到地上。显然，它摔得很疼。因为在落地的一刹那，它不由自主地“哇”了一声，而且“哇”得岔了气。
鸟类哈哈大笑。
青蛙鼓着眼睛说：“这有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！”
鸟类发出更大的笑声。
故意自我表现，结果总是自己出丑。
16．请用“﹏﹏﹏”画出中心句。
17．鸟类为什么会哈哈大笑？后来又为什么发出更大的笑声？
________________
18．会“飞”的青蛙真的能飞起来吗？为什么？
________________
19．读了这个故事，对你有什么启示？
________________
阅读理解
南海明珠——海南岛
①在我国南海的万里碧波上，有一颗璀璨（cuǐ càn）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
②海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、金枪鱼等名贵海产品不计其数；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。
③海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山耸立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
④海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
⑤每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。
20．第二自然段写了海南岛物产丰富，作者是从哪三个方面来介绍的？（ ）
A．植物、水产、矿产
B．植物、鱼类、铁矿
C．水果、鱼类、矿产
21．短文第三段介绍了海南岛4处风景名胜，请用“○”圈出它们的名字。
22．根据内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）第二自然段是围绕着“海南岛是祖国的第二大岛。”来写的。( )
（2）在介绍亚龙湾海滩的时候，作者观察的角度是从近到远。( )
（3）“海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。”是一个比喻句。( )
（4）与其他树相比，椰子树树形奇特的地方在于“树干没有分枝”。( )
23．海南岛除了物产丰富，风光迷人，还是一个游玩的好地方，请围绕“海滩上真热闹！”这个句子写一段话，突出“热闹”的特点。
海滩上真热闹啊！
______________
24．如果有人要去海南岛旅游，你会介绍他们去哪里？结合短文内容写一写你的理由。
______________
课内阅读
搭船的鸟
①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
④我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
25．第②自然段是对翠鸟___________的描写，主要写了羽毛、__________和_________的美丽，从中可以看出作者观察得________________。
26．请把下面词语填在第④自然段的括号里。
站 飞 冲 吞 衔
从这些词语中，我能体会到
27．第④段中语气词“哦”指的是“明白了”，想一想：“我”明白了（ ）
A．翠鸟是怎样把小鱼吞下去的。
B．这是一只翠鸟。
C．这只翠鸟搭了“我们”的船，在吃鱼呢。
D．它要跟“我们”去外祖父家里。
28．对加点词“搭”理解正确的一项是（ ）
A．“搭”是搭配、配合的意思。
B．“搭”形象写出了翠鸟喜欢沾小便宜的特点。
C．“搭”是乘、坐的意思。
D．这里的“搭”是指翠鸟顺便乘坐我们的船。
29．仿照第④段，把你喜欢的小动物在捕食或者吃东西时的动作用一两句话简单写一写吧！
__________________________________
阅读短文，完成练习。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
30．结合选文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：_____________
31．选文中画“ ”的句子运用了____________ 这一修辞手法。
32．在选文中找出一个比喻句，句子把__________比作__________，我也能用相同的修辞手法写句子：_________________________
33．秋天的雨带来了哪些颜色？
__________________________________________
34．选文是从（ ）来写秋天的雨的。
A．秋天的动物 B．秋天的温柔 C．秋天的颜色 D．秋天的气味
综合性学习。
现如今，国家提倡全民运动，提倡中小学生开展阳光体育活动。看下面这幅图，完成练习。
35．这幅图中的标语告诉小朋友要多_____________，这样可以让我们______________、快乐、健康。
36．右图的标语中“阳光”的意思是（ ）
A．指太阳光。
B．指积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。
37．这幅图适合贴在（ ）
A．足球场 B．图书室
研学旅行活动结束了，状状准备写一篇作文，下面是他画的思维导图。请读思维导图，完成练习。
38．这篇习作的题目是（ ）
A．研学旅行真有趣
B．有趣的活动
39．这篇习作从__________、__________、__________、__________这几个方面来写。
40．他们没有玩哪些项目？（ ）
A．军训 B．健身运动
C．外出参观 D．水上项目
参考答案：
1． 丛 沙沙 高大挺拔 株 温柔 秋高气爽 2．我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 3．B 4． 奥秘 乐趣 境界 挺拔 5． 月季 月季的茎细细的，又特别长，上面长了许多小硬刺。摸摸它，它会狠狠地扎你一下。月季的叶子是椭圆形的，边上有许多小齿。最美丽的是它的花朵，有很多颜色，红的、白的、淡黄的，各种颜色的花开放时，非常美丽。
【分析】1．本题考查学生词语搭配的能力。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。本题可在文中找到答案，由“两丛竹子和一株棕榈”“沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨”“池塘边的棕榈树高大挺拔”“在秋高气爽的日子里”可知答案。
2．本题考查查找中心句。
“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
文中的中心句为“我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。”围绕这句话描写了竹子与棕榈树的特点，表达了作者对竹子与棕榈树的喜爱之情。
3．本题考查朗读句子的语气。
第一自然段主要写了竹子长得很快，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。表达了作者对竹子与棕榈树的喜爱之情。所以朗读的语气应是陶醉与赞美的。
4．本题考查近义词的辨析。
近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，从文中找出意思相同或相近的词语即可。
秘密：指有所隐蔽，不为人知。在文中的近义词为：奥秘。
趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。在文中的近义词为：乐趣。
意境：指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。在文中的近义词为：境界。
挺立：直立。在文中的近义词为：挺拔。
5．本题考查仿写句子。
文章第一段从形态、声音等方面具体的写出来竹子和棕榈树的美丽。还使用比喻与拟人的修辞手法，“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”将“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细雨”写出竹叶竹叶声轻柔的特点，让人有身临其境之感。“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。”把棕榈树的叶子比作“大蒲扇”，生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子。“在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。”运用拟人的修辞手法，写了河里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。
仿写的句子使用比喻、拟人等修辞手法，从形态、声音、颜色等方面将自己喜欢的大自然的景物具体的描写出来，表达自己对其的喜爱之情即可。
6． 饱满 敞亮 陶醉 7． B 心境开阔，精神愉快
【分析】6．本题考查的知识点为近义词。同学们在做此类题目时，要注意积累近义词相关方面的知识。
丰满和饱满：指充实。
明亮和敞亮：指的是发亮或发光；光线充足。
沉醉和陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中
7．本题考查的知识点为查字典。同学们在做此类题目时，要注意积累查字典相关方面的知识。
心旷神怡是一个汉语成语，意思是心情愉快，精神舒畅。出自宋·范仲淹《岳阳楼记》。旷：心境开朗。
另外，如果我们不知道汉字在词语或句子中的意思，我们可以根据每个汉字的释义，将汉字放在词语或句子中进行揣摩，以此来确定我们所要查找的汉字的意思。
8． ④ ② ③ 9．B 10． 吞吞吐吐 失踪的那只灰雀 11．对灰雀的担心和惋惜
【分析】8．本题考查多义字。
学生结合字义联系句子进行分析。
（1）深红：相对于红色而言明度更低的红色。深红色是最深的红，比大红深。深：颜色深。
（2）问题很深的意思是问题很深奥，深：深奥。
（3）深厚：指感情深刻。深：（感情）厚 。
9．本题考查文章内容理解。
“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”说明了列宁到处寻找这只灰雀，表示非常担心那只灰雀。
10．本题考查文章内容理解。
男孩说：“没……我没看见。”中的省略号的作用是表示说话断断续续，从中我们可以体会到小男孩说话时吞吞吐吐，联系上下文进行分析，我们可以推测失踪的那只灰雀很可能与他有关。
11．本题考查理解句子意思。
“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”这是列宁想的失踪的那只灰雀的结果，表示列宁还是在担心灰雀，担心它的安全，和找不到它的惋惜。
12． 人喜欢吃熟了的食物 如果你愿意，我将到森林中去，为你杀一只鹿来。你可以用火烤煮它 13． 热闹 灵巧 寒冷 14． × √ × 15． 烤熟的鹿肉 不能吃鹿肉
【详解】1. 本题考查词语的理解。
这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。嗜好：爱好。由“因为你们的嗜好是这样特别，喜欢吃熟了的食物，这样一烤，你们会有一顿很精美的早餐了。”可知，在短文中指人喜欢吃熟了的食物。“如果你愿意，我将到森林中去，为你杀一只鹿来。你可以用火烤煮它”这个因为“嗜好”狮子说的话。
2. 本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。寂寞：冷清孤单；清静。反义词为“热闹”。笨拙：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。反义词为“灵巧”。温暖：使人心里觉得暖和。反义词为“寒冷”。
3. 本题考查对文章的理解。
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①错误；多萝茜他们夜里住在一个很高很茂盛的大树下。②正确；③错误。稻草人摘取硬壳果。
4. 本题考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。 由“如果你愿意，我将到森林中去，为你杀一只鹿来。你可以用火烤煮它，因为你们的嗜好是这样特别，喜欢吃熟了的食物，这样一烤，你们会有一顿很精美的早餐了。”“如果你杀死了一只可怜的鹿，我一定会哭的，我的牙床又要生锈了。”可知，在多萝茜的早餐要吃什么这个问题上，狮子和铁皮人有着不一样的意见，狮子提出的食物是烤熟的鹿肉，铁皮人的意见是不能吃鹿肉。
16．故意自我表现，结果总是自己出丑。 17．因为青蛙的自不量力让自己出了丑；因为青蛙明知自己已经出丑，还强加辩解。 18．青蛙本不是鸟类，是飞不起来的。会飞的青蛙不是体现在飞翔上，而是体现在跳跃上。 19．我们干什么都要量力而行，反之会闹出大笑话。
【分析】16．本题考查了中心句。
中心句是概括总结短文主旨的句子。短文主要通过青蛙飞翔、唱歌，说明青蛙故意自我表现，结果总是自己出丑。所以中心句是“故意自我表现，结果总是自己出丑。”。
17．本题考查了句子分析理解能力。
结合第一自然段“它爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下扎去，结果摔到地上。”可知青蛙的自不量力让自己出了丑；结合第四自然段句子“青蛙鼓着眼睛说：‘这有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！’”可知青蛙明知自己已经出丑，还强加辩解。所以鸟类“发出更大的笑声”。
18．本题考查了课外知识的积累。
青蛙本不是鸟类，是飞不起来的。会飞的青蛙不是体现在飞翔上，而是体现在跳跃上。
19．本题考查了短文主旨。
文章主要写了青蛙学者鸟类飞翔、唱歌，结果在鸟类面前出了大丑。所以可以围绕“故意自我表现，结果总是自己出丑”来谈，故事告诉我们干什么都要量力而行，反之会闹出大笑话。
20．D 21．圈：五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩 22． × √ × √ 23．小朋友们在沙滩上玩耍。有的人在用沙子堆城堡，有的小朋友们在找五颜六色的贝壳，贝壳的形状各异，真漂亮！ 24．我会介绍他们去旅游胜地亚龙湾海滩，因为有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
【分析】20．考查了学生的阅读能力。
第二自然段第二句“那里土地肥沃，物产丰富。”点明了本段的主要内容，为中心句，结合“腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品不计其数；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。”可知，后面围绕“物产丰富”这一特点，重点从水果、海产品、矿产三个方面来写的。
21．本题主要考查对内容的理解。
从“高高的五指山耸立在海岛的中部；由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流；地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观；旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银”可知，海南岛4处风景名胜分别是：五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩。
22．本题主要考查对内容的理解。
（1）第二自然段写了海南岛物产丰富，因此围绕着“那里土地肥沃，物产丰富。”来写的，而不是是围绕着“海南岛是祖国的第二大岛。”来写的。说法错误。
（2）从“旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海”可知，在介绍亚龙湾海滩的时候，作者观察的角度是从近到远。说法正确。
（3）“海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。”句子把绿叶当做人来写，运用拟人的手法，而不是比喻，说法错误。
（4）从“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。”可知，）与其他树相比，椰子树树形奇特的地方在于“树干没有分枝”。说法正确。
23．考查了写话能力。写话一定要准确把握好话题。然后围绕中心话题展开。
示例：海滩上真热闹！一天早上,阳光照在海滩上，蓝蓝的海水一望无边，海滩上真热闹！小朋友们在沙滩上玩耍。有的人在用沙子堆城堡，有的小朋友们在找五颜六色的贝壳，贝壳的形状各异，真漂亮。
24．本题主要考查学生语言表达以及知识迁移能力。
本文描写海南岛的物产和风景，写出了海南岛物产丰富，风景优美的特点，表现了作者对海南岛的热爱。如果有人要去海南岛旅游，我会介绍他们去旅游胜地亚龙湾海滩，因为那里有一望无际的海滩，有各种颜色的贝壳，景色十分迷人。
25． 外形 翅膀 长嘴 细致 26．冲 飞 衔 站 吞
翠鸟动作灵活、敏捷。 27．C 28．D 29．小花猫先用鼻子嗅嗅鱼，然后把爪子紧紧地按在“战利品”上，张开嘴，伸出舌头舔了两下鱼的身体，接着咬住鱼，不紧不慢地咀嚼起来。
【分析】25．本题主要考查对内容的理解。
从“后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”可知，这是描写小鸟的外形，主要写了羽毛、翅膀、长嘴的美丽，从中可以看出作者观察得仔细、细致。
26．本题主要考查对词语的理解。
站：停：站住。站住脚。飞：形容极快：飞驶。冲：向上钻，直上：冲腾。吞：不嚼或不细嚼而咽入：吞吐。衔：用嘴含，用嘴叼：衔枚
句子细致地描写了翠鸟捕鱼的过程，如：“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”。这句话中“冲”“飞”“衔”“站”“吞”这几个动词把翠鸟捕鱼时速度快、动作灵活的特点生动地描写出来了。
27．本题主要考查对句子的理解。
从“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”可知，“我”明白了这只翠鸟搭了“我们”的船，在吃鱼呢。
28．本题主要考查对词语的理解。
从“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢”可知，这只翠鸟搭“我们”的船是为了捕鱼吃。这里的“搭”是指翠鸟顺便乘坐我们的船。同时可以感受到作者对翠鸟的喜爱与赞美之情。
29．本题主要考查仿写句子。注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。示例：青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，头一钩，又落在地上了。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
30．文中形容色彩繁多而艳丽 31．拟人 32． 枫叶 邮票 平静的湖面像一面镜子 33．黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色…… 34．C
【分析】30．考查词语意思理解。
理解词语意思不仅要解释词语本身意思，还要在文章中联系上下文来解释。
结合文章中的“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子……”，可知“五彩缤纷”一词的意思在文中是形容色彩繁多而艳丽。
31．考查修辞手法。
结合文章中的“美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知“频频点头”将“菊花”拟人化，赋予她人的意志和情感，运用了拟人的修辞手法。
32．考查修辞手法和造句。
比喻就是用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。在寻找比喻句的时候要结合比喻句的特点来寻找。文中的比喻句有“黄黄的叶子像一把把小扇子”、“红红的枫叶像一枚枚邮票”等。
例如“红红的枫叶像一枚枚邮票”将枫叶比作邮票。
在运用比喻的修辞手法造句是注意喻体的使用是否恰当，注意语言的生动即可。
例如：天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
33．考查文章内容理解。
解答本题要通读全文，在理解全文脉络的基础上，结合题目要进行解答。结合文章中的“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子……“可知秋天的雨带来了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色这些颜色。
34．考查文章内容。
结合文章中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”可知选文是从秋天的颜色来写秋天的雨的。
35． 运动 阳光 36．B 37．A
【分析】35．本题主要考查学生综合实践能力。
从标语“我运动、我阳光；我运动，我快乐；我运动，我健康”可知，这幅图中的标语告诉小朋友要多运动，这样可以让我们阳光、快乐、健康。
36．本题考查对词语的理解能力。
从标语“我运动、我阳光；我运动，我快乐；我运动，我健康”可知，标语中的“阳光”指积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。
37．本题主要考查学生综合实践能力。
从这幅图的标语来看，国家提倡全民运动，提倡中小学生开展阳光体育活动。因此这幅图适合贴在足球场。
38．A 39． 时间 地点 人物 玩什么 40．B
【分析】38．本题考查关键信息的提取。
仔细阅读思维导图，由最上面的内容可知，这篇习作的题目是：研学旅行真有趣。
39．本题考查关键信息的提取。
仔细阅读思维导图可知，这篇习作从时间、地点、人物、玩什么这几个方面来写。时间是周一出发，整整一周时间；地点是研学旅行基地；人物为思源小学三、四年级的同学；玩的项目有军训、团队浮桥、外出参观、水上项目、感恩教育。
40．本题考查关键信息的提取。
由“玩什么”下面的内容可知，此次玩的项目有军训、团队浮桥、外出参观、水上项目、感恩教育。不包括B项：健身运动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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