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【考点突破】小升初语文诗歌鉴赏阅读讲义 第2讲 品味炼字
姓名 班级 成绩
【常考题型】
1、解释词语的含义。
2、你最欣赏的是哪个字，请赏析。
3、此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么
4、一联中最生动传神的是什么字？为什么？
5、这首诗中某词为什么不能换成某个词？ 这个词在诗中有什么特定的含义。
【方法技巧】
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）释含义：解释该字在句中的含义。
（3）描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。
（4）点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
【典型例题】
例：阅读诗歌，回答问题
暮春
【宋】黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一________斜阳叫子规。
（1）从诗中落花、________、________等词中可见暮春之景。
（2）诗歌最后一联空缺处有人填“树”，有人填“道”，你赞成哪个词语？请结合诗歌内容说明理由。
【答案】 （1）柳绵飘白；东风老（子规叫） （2）选“树”好。一“道”侧重于描写斜阳在天空中的余晖，是静态的昏黄之景；而一“树”则是体现斜阳落在树木上投下斑驳的树影，光影交错，具有动态的画面感。同时，一“树”斜阳又与后文“叫子规”相呼应，在影影绰绰的树木、斜阳中，子规声声啼叫“归去”。
【解析】
（1）通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了惜春伤感之情；
（2）本题考查赏析诗歌的遣词炼句。 展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌
简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。
【点评】（1）本题考查理解内容和意象。 答题时应注意， 花瓣飘落。柳絮飘飞，春风将尽，子规啼叫，这些景物体现诗歌描写暮春的景物特征。
（2）本题考查赏析诗歌的遣词炼句。答题时应注意，从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。可以从字的词性或运用的修辞或其他方法入手，然后根据运用的方法来分析该词表达的效果，最后表达出作者的情感。
【拓展提升】
一、阅读苏轼的《蝶恋花 春景》回答问题。
蝶恋花春景
花褪① 残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵 ② 吹又少,天 涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情 ③ 却被无情 ④ 恼。
【注释】 ① 褪：脱去。 ② 柳绵：即柳絮。 ③ 多情：这里代指墙外 的行人。 ④ 无情：这里 代指墙内的佳人。
这首词的上阕描摹了 ____________ 、 ______________的暮春之景， 表达作者__________之情。
春天将逝，但美景未必难觅，一句 “ _________________寄托”了作者追 寻美好事物的旷达之情。
下阕集中反映了作者不被理解的惆怅的句子是： ______________， ___________ 。
赏析词中“绕”字的妙处。
二、诗歌鉴赏。
墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
（1）请用“∕”划出这首诗的朗读节奏。
（2）写出下列词语和诗句的意思。
吾：
淡墨痕：
夸：
满乾坤：
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
句意：
（3）诗中表现诗人王冕高尚情操的诗句是
（4）“岁寒三友”指的是 “文房四宝”指的是 。
（5）历代文人墨客喜欢借梅花来表达自己的节操。请你默写一首课外搜集的描写梅花的古诗。
三、诗歌鉴赏。
竹 石
(清)郑燮
咬定①青山不放松，立根② 。
还坚劲③，任尔④东西南北风。
注：①咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。 ②立根：扎根。破岩：岩石缝隙。 ③坚劲：坚韧刚劲。④尔：你。
（1）将诗歌补充完整，写出题目的意思。
（2）写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”的意思。

（3）这首诗的作者是 代的 。这首诗是一首 诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是 ， 如此多的磨难，进一步表现出竹子 的精神。诗中表现竹子精神的诗句是：
（４）诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”中的“咬”“立”这两个动词运用得好。请你谈谈好在哪里？

（５）这首诗运用了什么写作手法，表现了诗人什么形象？

四、阅读下面这首诗，完成题目。
宿牛群头①
胡助
荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。
（选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）
（注）①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。
（1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。
（2）这首诗表现了作者怎样的情感？
五、阅读杨万里《桑茶坑道中》，完成下面小题。
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
（1）说说“草满花堤水满溪”中“草满”一词的妙处。
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？
六、阅读下面的古诗，完成练习。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。
纤纤擢素手， 札札弄机杼。
终日不成章， 泣涕零如雨。
河汉清且浅， 相去复几许。
盈盈一水间， 脉脉不得语。
1．下面对诗句中加点字的解释正确的是( )。
A．终日不成章．——章：文章
B．泣涕零．如雨——零：零散
C．相去．复几许——去：距离
D．脉脉不得．语——得：得到
2．这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、________、________、札札、________、________等。其中只有“________”是属于拟声词，其他几个都是状态词。
3．这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：“__________________，________________”。
4．这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用“ ”画出来。
5．从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中，你能体会到织女心中怎样的感情？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
七、阅读《渔家傲·秋思》，体会不同的军旅情怀。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
这首词所写的时间是_______，地点是_______。
(2)①“风景异”中“异”的意思是______________。
②戍守边塞的士兵与“秋雁”的不同之处是( )。
秋雁能飞翔空中，士兵却只能守在陆地
秋雁能离开边塞南飞，士兵却不能归乡
(3)以下不是“燕然未勒归无计”所体现出的情感的一项是( )。
A.思乡 B．哀婉 C．忧心 D．爱国
(4)“将军白发征夫泪”中的“泪”是为( )而流。
A.边塞的艰苦 B．不平遭遇 C．羌笛的曲声 D．壮志难酬，归期无望
(5)请你将以下军旅诗句补充完整。
①黄沙百战穿金甲，______________。
②羌笛何须怨杨柳， ______________。
八、补充诗句，完成练习。
采薇（节选）
昔我__________矣，杨柳依依。
今我________思，雨雪霏霏。
______迟迟，栽渴载饥。
我心______，莫知我哀！
这首诗选自《 ____________》。诗的主人公是一位__________。
选出下列字词在诗中的读音或意思，在括号里打“√”。
雨：A. yǔ( )B．yù( )
迟迟：A.迟到( )B．迟缓的样子( )
载：A. zǎi( )B．zài( )
莫：A．不要( )B．没有人( )
（3）诗中与“昔”相对的字是“______ ”，由此呈现了两个截然不同的情景，分别是：①_______；② __________。
(4)从诗中可知，主人公现在所处的地点是_______，处境是__________。一个“_______ ”字体现了此时主人公内心无限的_______之情。
参考答案：
一、答案 (1)杏花凋谢 柳絮渐少 伤春
(2)天涯何处无芳草
解析 这两道题考查对词内容和作者情感的把握。第(1)题要结合重点 词语、联系上阕内容进行理解。上阕中写了杏树、燕子、绿水、人家、柳树，其中对杏树和柳树的描写最为具体。结合“花褪”一词可以看到这样的画面：杏花已经凋谢，所余不多的红色也正在一点
一点褪 去，树枝上开始结出了幼小的青杏。枝头上的柳絮随风远去，愈来愈少。这正是暮春的景色，写出了词人因为繁华春季的即将逝去而感到伤感。第(2)题，在词人伤感之余，想到了青青芳草，内心又豁然明朗，虽然春将逝去，但想到满目葱茏的夏季即将到来，这正是词人豁达心境的体现。
答案 笑渐不闻声渐悄多情却被无情恼
解析 本题考查对词人情感的理解。完成本题要结合词句内容和本首词的写作背景。下阕写人，描述了墙外行人对墙内佳人的眷顾及佳人的淡漠让行人更加惆帐。同时这首词写于词人被贬时，苏轼想奋发有为，但终究未能如愿，心中充满不被理解的惆怅。
(4)答案示例：“绕”切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景， 生动形象，具有动态美。解析 本题考查对重点字的赏析。完成本题要结合词句想象画面。“绿水人家绕 ”，清澈的河流围绕着村落人家，缓缓流淌，将“人家”环在“绿水”的怀抱里，写出了水的动态美。
二、（1）吾家/洗砚/池头树， 个个/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。
（2）吾：我；淡墨痕：淡淡的墨痕；夸：称赞；满乾坤：弥漫在天地之间。诗句的
意思：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。
（3）不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
（4）“岁寒三友”指的是：松 竹 梅 “文房四宝”指的是笔 墨 纸 砚
（5）《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
三、（1）原在破岩中千磨万击 扎根在岩石的缝隙之中的竹子（2）任凭各方的风猛刮，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。（3）清 郑燮 题画 来自世俗、社会的各种迫害 勇于斗争的精神 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（4）“咬”“立”这两个动词运用拟人手法，很形象，写出了竹子不屈不挠、刚毅顽强的性格。（5）这首诗运用了
借物喻人的写作手法，托竹抒情，表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
四、【答案】 （1）“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
（2）表达了作者旅途中的安逸闲适。
【解析】【分析】（1）本题作答时，先解释词语的意思，然后分析其表达效果，最后再指明作者的情感。这里首先要注意“拙”应该是通假字，同“茁”，“茁壮”的意思，用来修饰“蘑菇”，写出蘑菇长得旺盛；“满”则写出蘑菇的多。由此可以看出，描写的对象主要是“蘑菇”，写出它的旺盛与多，从而表现出大自然的生机，表达了作者的喜爱之情。
（2）作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。从诗歌的一二两句可以看出，诗人这里描写的是大自然的美丽之景，而三四两句则是写诗人从牧童那里买来蘑菇做晚饭，表现出诗人的安逸闲适之情。
故答案为：⑴ “茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
⑵ 表达了作者旅途中的安逸闲适。
【点评】⑴本题考查诗歌语言的赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
⑵本题考查分析诗人情感的能力。作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。
五、【答案】 （1）一个“满”字写出了堤上花儿草儿繁盛之状；“满”在这里为动词，仿佛青草有意去装点堤岸一般，显得更加生动有趣；同时也为接着写儿童牧牛“花堤”提供了好的环境。
（2）这首诗借儿童牧牛情景，再现了夏日江南田园美景，表达了诗人独特的生活情趣和对田园生活的热爱之情。
【解析】【分析】（1）“草满花堤水满溪”的意思是“小溪里的流水却涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放”。在这样好的气候条件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齐平，这种情景用“满”字是合适的，常见的；而以“满”字写堤上花儿草儿繁盛之状，原也不足为奇，但“满”在这里作为动词，仿佛青草有意识地去装点堤岸一般，这就生动有趣了。
（2）这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿变干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了生机的“动”；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的“静”，加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静，形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。表达了作者对大自然的热爱和对舒适生活的向往。
故答案为：⑴ 一个“满”字写出了堤上花儿草儿繁盛之状；“满”在这里为动词，仿佛青草有意去装点堤岸一般，显得更加生动有趣；同时也为接着写儿童牧牛“花堤”提供了好的环境。
⑵ 这首诗借儿童牧牛情景，再现了夏日江南田园美景，表达了诗人独特的生活情趣和对田园生活的热爱之情。
【点评】⑴古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要注意：解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景)有明显手法一定要指出。点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(意境、感情)
⑵通过抓关键要素来推断诗歌的情感类型，关键要素有：一、抓住诗题；二、抓住关键词句；三、抓住意象特点；四、注意诗歌给出的注释。
六、1.C
2.皎皎 纤纤 盈盈 脉脉 札札
3.纤纤擢素手 札札弄机杼
4.迢迢牵牛星 皎皎河汉女 河汉清且浅 盈盈一水间 5.从中可以体会到织女思念亲人，渴望夫妻团聚的心情。
七、(1)答案 秋天 边塞 解析 本题考查对信息的提炼。提炼信息要通读全词。从题目“渔家傲·秋思”可以读出这首词所写的时间是秋天；从“塞下秋来风景异”和“将军白发征夫泪”可以读出词人正在戍守边塞。
(2)答案①不同②B 解析 本题考查理解能力。完成第①题要知道“塞下秋来风景异”的意思是秋天到来了，边塞的景色与别的地方大有不同。因此“异”是“不同”的意思。完成第②题要联系词的背景和生活实际。宋仁宗年间，范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。由此可见，战事不是一时就可以停止的，所以将士们要长久地戍守边关，什么时候能返乡还是很难推测的。联系生活实际，大雁是候鸟，秋去春来，在 两地往返，而将士们却要常年戍守，不能归乡。
(3)答案B 解析 本题考查对情感的理解。完成本题要联系词的创作背景。当时北宋只能死守边关。这对有远大政治志向的范仲淹来说肯定是十分无奈的。所以，“燕然未勒归无计”和“将军白发征夫泪”既有词人的思乡之情，又有词人忧国忧民的情怀。所以本题A、C、D三项是正确的。而对于一个有雄心壮志的将军来说，不会有哀婉之情，所以B项是错误的。
(4)答案D 解析 本题考查对主题的理解。结合上题的理解可知，“泪”是为“壮志难酬，归期无望”而流。 (5)答案①不破楼兰终不还②春风不度玉门关 解析 本题考查古诗的积累。完成本题要注意在平时的阅读中分类积累诗句。
八、答案 往 来 行道 伤悲
解析本题考查对诗句的积累。要在充分背诵的基础上完成本题，并做到书写正确、工整。
(1)答案 诗经·小雅 解甲退役的征夫
解析 本题考查对文学常识的积累和古诗信息的获取。第二个空的填写要结合这首诗的整体内容。《采薇》是一首以解甲退役的征夫的口吻，诉说戍边征战生活的艰苦的诗。
(2)答案B(√)B(√)B(√)B(√) 解析 本题考查字音、字词义。完成本题要结合诗的内容和诗句意思。“雨雪霏霏”写的是“大雪纷纷漫天下”。“雨”作名词指“从云层中降落的水滴”时读“yǔ”；作动词指“落下”时读“yù”。“载”用于连接两个动词，表示“且，又”时读“Zài”如“载渴载饥”“载歌载舞”。“迟迟”形容返乡的士兵走在泥泞的路上，饥渴劳累，步履迟缓的样子。“莫知我哀”是没有人知道“我”的哀愁的意思。
（3）答案 今①当初出征时，杨柳依依随风吹②如今回来路途中，大雪纷纷满天飞
解析 本题考查对词语和诗句的理解。诗的前四句以景物的描写来衬托人物的内心，形成了景物和心境的今昔对比。熟读诗句，用连贯的语言分别描述情景即可。
答案 返乡途中 行路艰难，又渴又饥 哀 悲伤
解析本题考查对诗句的理解。完成本题要细读诗的后四句。“行道迟迟”点出士兵走在返乡途中；“迟迟”和“载渴载饥”写出了士兵此时的处境；“我心伤悲，奠知我哀”，一个“哀”字直抒胸臆，表达了士兵内心无限的悲伤之情。

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