资源简介

《牧场上的家》音乐教案设计
教学年级：花城版四年级音乐课
教学目标：
一．用优美流畅的声音来演唱歌曲，抒发内心对牧场的赞美以及对家乡的热爱之情。
二．学习弱起小节的含义及音乐中的表现效果 。
教学重点、难点：
1．提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2．弱起拍、延音、一字多音的演唱。
教法：听唱和视唱结合；引导与自学结合 。
学法：为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解：
教具准备：电教媒体、课件、钢琴、铃鼓、三角铁、碰铃。
教学过程：
一、组织教学
二、谈话导入曲《牧场上的家》。
1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，能在自己温暖的家里感受生活的是件多么幸福的事啊，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天有位美国的小朋友想带我们一起去他的家乡做客，他唱起了动听的歌曲，让我们一起来听听：
1＝E
5— — ︱3— —︱6— —︱4— —︱5— — ︱1— —︱2— — ︱2— — ︱
牧 场 牧 场 欢 迎 你，
5— — ︱3— —︱6— —︱4— —︱3— — ︱7— —︱1— — ︱1— —‖
牧 场 牧 场 欢 迎 你。
师：请同学们跟着这位小朋友一起来唱唱。学唱前我们先来热身运动，请你拍拍你的肩，拍拍你的手，拍拍你的小脸蛋，姿势坐好，腰板挺直，带着微笑，笑肌提起来，嘴巴打开来。
2．初听范唱，接下来让我们看看他们家到底在哪里？
生：他们家在牧场。
师：是啊，他们的家就在加利福尼亚州的牧场，加利福尼亚州（简称加州）它位于美国西部，是美国经济最发达、人口最多的州。
师：他们家有什么美景呢？
生：他们家有一望无际的草原，还有水牛、小鹿、羚羊很多种动物。
师：(观看课件) 多美的牧场啊，在一望无际的绿草上，碧蓝如洗的天空中飘着朵朵白云。天空是那么明朗，空气是那么清鲜，成群的牛羊在草地上嬉戏，有水牛、奶牛、小鹿、羚羊、绵羊、马，多么美丽的地方啊，真是快乐的天堂，让人无限神往！
3．这位美国小朋友用歌声来向我们介绍他美丽的家，我们和他们一起来学唱《牧场上的家》吧！出示课题：牧场上的家.，请同学们一起读读。
三、新授歌曲
（一）歌词教学
1．聆听范唱，感受歌曲。
师：让我们来听一听歌曲是几拍子的，有什么特点 (范唱带)
师：这是一首广泛流传的美国传统田园民歌，歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？
生：3/4拍子强弱弱
师：3/4拍子是以四分音符为一拍每小节有三拍，第一小节和其他小节一样吗？第一小节有几拍呀？（只有一拍）它完整吗？（不完整）
师：这个小节只有一拍，歌曲是从这小结的最后一拍，也就是弱拍起，像这种从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节也称为不完全小节，弱起小节的歌曲最后结束小节也往往是不完整的，首尾相加的节拍数正好相当于一个完全小节。弱起歌曲要注意开始要弱读。
2．节奏练习，了解弱起小节。
师：大家来看看弱起小节的节奏练习应该怎么拍呢？
×× ︱× × ×︱×— ××︱× × ×︱×— ‖
ti ti ta ta ta ta a ti ti ta ta ta ta a
请同学们听老师读读，好大家一起来拍拍。很整齐，注意第一小节要弱读。接下来我们来开火车，这组先来，准备好了吗？
（二）歌词教学
1.下面跟老师按节奏有感情地朗读歌词，姿势坐好来，准备好了吗 轻声朗读。掌握儿化音和换气技巧。
注意：
①“儿化音”读的时候舌尖轻快卷起快速带过，不要拖长“儿”字。“那儿”不能读成“那儿–”
②要按照换气记号朗读。
2．接下来老师想请大家听老师唱一遍？感受小朋友们在牧场上的欢快心情！歌曲好听吗？
3．接下来就跟老师的琴一句一句来学唱歌词。要求：①歌词要与音对准。②解决那儿的儿化唱法。③纠正容易唱错的节奏。④第三乐句的儿化音与其他乐句的旋律和节奏完全不同，“那儿”的节奏要唱准。⑤注意延长音要气息饱满，时值到位。
4.跟范唱一起完整、准确唱歌曲。
思考：歌曲描绘了什么景象，表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（描绘了美丽的牧场，表达了美国小朋友对自己家无限热爱之情）
师: 歌曲描绘了绿草茵茵的广阔牧场上，水牛、小鹿、羚羊在草地上嬉戏的欢快场面和夜幕降临时牧场星空闪烁的宁静美丽景象，仿佛人们都沉浸在温馨美好的家园情境中，表达了小朋友对自己可爱的家和甜美生活的热爱之情。
启发学生：你觉得应该用什么样的声音来演唱呢？（生：欢快的声音。）你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的歌声告诉老师，好吗？请大家准备好，一起有感情来演唱。
〈三〉歌曲处理。
1．师：大家都唱得不错，但是你们还能做得更好，大家看看简谱，歌曲中出现了哪些力度记号？你们觉得可以怎样处理呢？(生：mp、mf)。前半部分是用什么力度演唱的？（生：中弱），后半部分是用什么力度演唱的？（生：中强），第一段歌词前半部分可以由一二组演唱，后面中强部分全班合唱，第二段歌词前半部分可以由三四组演唱，后面中强部分全班合唱，看看同学们能不能带着你想象描绘的意境，把歌曲唱得更好听？
师：同学们，你们这样处理唱得更有层次感，歌曲听起来更美了。
2．大家表现得很好，今天牧场就要举行一场盛大的联欢会，请大家一起来参加好吗？请几位同学来扮演水牛、小鹿、羚羊、马，几位同学扮演牧场上快乐的小朋友，把自己打扮得漂漂亮亮的，再请几位同学用打击乐器为歌曲伴，使场面更快乐。其他同学一起站起来，扮演牧场上快乐的小朋友，大家准备好了吗？用你最美的声音把对牧场的热爱表现出来。多么欢乐的牧场啊，大家的表演得兴致高涨，各有千秋，真棒！
四．歌曲拓展。
1．夸家乡：牧场的小朋友是这么热爱自己的家，每当提起“家”这个词就会使人想起和自己的亲人度过的美好时光，那你们爱自己的家乡吗？谁来夸夸我们自己的家乡呢？说说我们汕头有哪些秀丽景色和名胜古迹？（生自由回答）
生：我的家在汕头这儿风景秀丽，有很多名胜古迹。师：有哪些名胜古迹呢？生：有小公园，老妈宫关帝庙，石炮台公园，海滨长廊，北回归线标志塔，海湾大桥，中山公园等等。
2．师：我们汕头是一座美丽的海滨城市，也是国家优秀旅游城市，它中国最早开放的经济特区，素有 “海滨邹鲁、美食之乡”美称（播放图片）有很多驰名中外的建筑，如：这是雄伟壮观的汕头海湾大桥、南澳大桥、东海岸新津大桥，有标志意义的北回归线标志塔，它是爱国主义教育基地和科普旅游景区 。风景优美的中山公园石炮台公园，古老繁华壮观的小公园，让我们可以亲眼目睹开埠城市的文明古迹 。
3．创编歌词师：我们生活在这么优美的城市，觉得幸福吗？那你们能用我们今天学习的歌曲改编一段歌颂家乡的歌词吗？
附老师自编歌词：a.我的家在汕头，这儿风光秀丽，还有很多的名胜和古迹，那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。家！汕头——我的家！这有很多的名胜和古迹，还有有名的土特产，还有实验小学，它们都是我们的骄傲……
b. 我的学校在夏桂埔，那儿环境优美，还有亲爱的老师同学，那儿多么快乐，那儿没有悲伤，我们都爱我们的学校。
4．改编展示：学生试唱自己的改编曲。鼓励学生的改编曲。
四、课堂小结 。
师：今天我们学习了这首优美的歌曲让我们感受到家的温暖，我们要热爱我们自己的家乡，用行动来证明，好好学习，将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶！
师：今天我们学习了这首优美的歌曲让我们感受到家的温暖，我们要热爱我们自己的家乡，用行动来证明，好好学习，将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶！大家回去还可以用我们今天学习的歌曲改编一段歌颂家乡的歌词，下节课带来和大家一起分享！
1

展开更多......

收起↑