资源简介

歌曲 《邮递员叔叔来了》 教学设计
1教学目标
1、学生能用自然亲切的声音,带着期盼心情演唱歌曲《邮递员叔叔来了》,并能用不同的脸部表情和肢体语言表达歌曲。
2、通过歌唱、游戏、表演、创编等音乐实践活动,培养学生对音乐的感受、提高学生的音乐表现力和创造能力。
3、唱准体现歌曲风格的切分节奏,加入渐强渐弱记号对歌曲进行艺术处理,准确地领会歌曲所表达的主题。
2学情分析
四年级绝大多数孩子具有强烈的求知欲和表现欲,好动,爱唱,爱跳,对感兴趣的话题能保持较高的注意力。经过几年的音乐学习,他们具有一定的音乐模仿力、创造力和视唱能力,已经能熟练地视唱简单的乐谱。对于歌曲中出现的切分节奏,只要老师能加以提示,让学生独立完成视谱应该问题不大。因此,在教学过程中,需要尽可能为孩子创设轻松的情境,使课堂更富童趣,采用多种教学手段解决这一重点难点。通过唱歌,游戏、语言、动作、表演等方式训练学生的音乐节奏感,引导学生用自己的声音、身体、动作、表演、等形式去感受、体验、创造音乐,鼓励学生大胆地表现自我,展示自我。
3重点难点
教学重点:带着期盼心情,用自然亲切的歌声演唱歌曲《邮递员叔叔来了》。
教学难点:唱准体现歌曲风格的切分节奏,加入渐强渐弱记号对歌曲进行艺术处理,准确地领会歌曲所表达的主题
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 播放歌曲《邮递员叔叔》的伴奏音乐，带领学生律动 聆听音乐，随老师进行律动 通过边聆听边律动，感受音乐的情绪。
学 唱 歌 曲 1、播放歌曲的动画视频。 2．教师介绍邮递员的工作 3、出示歌曲词谱，播放歌曲，提出聆听要求 4、教师演唱歌曲的旋律 5、介绍切分节奏，指导学生模打节奏。 6、教师演唱歌曲，提出聆听要求 7、引导学生随钢琴用lv哼唱歌曲，指导学生用跳跃的声音演唱歌曲。 8、教师演唱全曲，突出渐强的位置，要求学生为渐强的部分配上合适的动作。 9、师生合作演唱歌曲，教师唱一二乐句。 并就学生演唱出现的问题及时指导纠正。 10、引导学生完整演唱全曲 1、观看聆听动画视频，了解歌曲内容。 2、简单谈谈对邮递员的认识，从老师的介绍中体会邮递员叔叔工作的辛苦。 3、边聆听歌曲，边用手轻轻拍打歌曲的节奏，感受歌曲节奏的节奏、速度有什么特点？ 4、聆听老师的演唱，感受最让人感到高兴、兴奋的地方是哪里？ 5、随老师模打节奏，感受切分节奏带来的活泼、跳跃的感觉。 6、学生聆听老师演唱，在切分节奏处用手拍出节奏。 7、随钢琴用lv哼唱旋律 8、聆听老师演唱，发现渐强的地方，并配上动作。 9、与教师合作演唱，演唱三四乐句。 10、完整演唱全曲 初步感知歌曲，了解歌曲内容。认识邮递员的工作。创设情境，为引导学生有感情演唱作铺垫。 通过边聆听边拍打节奏，感受歌曲的快乐情绪与节奏速度的联系。 通过引导学生聆听旋律，感受最能表现兴奋情感的地方，发现切分节奏。并了解切分节奏在表达高兴情感时起到的作用。 通过让学生模唱，让学生进一步熟悉歌曲旋律。 通过聆听并找出渐强的地方，培养学生仔细聆听的习惯。也为后面有感情演唱作铺垫。让学生为歌曲渐强的位置配上动作，是希望能通过动作更好地引导学生唱好渐强的部分。 三四乐句中，有两个难点，通过合作演唱，能重点检查学生演唱的难点掌握情况，教师及时地进行指导。 检查学生对歌曲的掌握情况。为创编作准备。
创编 1、教师用手派出节奏，示范如何通过力度、速度的变化用节奏表现情感。 2、分别展示四幅表情，让学生即兴用旋律或节奏表现这个表情，教师即时记录学生的创编作品，并让全班哼唱或拍打旋律节奏加以巩固。 1、学生聆听示范，了解创编技巧。 2、学生进行即兴创作，1人创作片段后，全班跟着打一遍或哼唱一遍。 教师的示范是为了引导学生学会用各种音乐要素的变化来表现情绪。达到有效创编的效果。 通过创编活动，激发学生的创造兴趣，提高学生的创造能力。由于即兴创作的灵感稍纵即逝，因此，当一个学生将片段创作出来后，教师即时指引全体学生进行模唱或模打，叫创作出来的成果加以巩固。
谈收获 引导学生进行小结 学生谈收获 对一节课的内容进行总结，深化。

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