资源简介

四年级《西风的话》教学设计
【教材分析】
《西风的话》是人音版四年级下册第五课《风景如画》中的一首歌唱课，由音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣。歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体）节奏平稳对称，旋律流畅，具有丰富的表现力。
【教学目标】
情感态度价值观：通过学习这首歌曲，学生懂得珍惜时光，热爱生活
过程与方法：采用情景教学，通过聆听、模仿、探究，有感情的表现歌曲
知识与技能：通过学习这首歌曲，学生初步了解乐句的划分，以及简单的乐理知识
【教学重点】有感情的完整演唱歌曲
【教学难点】在演唱一字多音时音准问题
【教学过程】
活动1：导入，创设情境
放映秋天的景色。猜一猜，图片中描述的是什么季节？
活动2：感受乐曲旋律
聆听全曲：听完这首歌曲，你有什么样的感受？歌曲的速度是怎样的呢？（乐曲速度很慢，感觉很舒服，如风儿吹过）
再次聆听：歌曲的旋律走向有什么特点呢？（教师画旋律线）
出示乐谱，学生拿出手，跟随教师一起边用“wu”模唱边画旋律线，感受旋律的走向
跟琴声用“wu”再次准确模唱旋律
借助乐谱，进入乐曲上行，下行的讲解（什么叫上行，什么叫下行，都有什么特点）
教师带领学生跟钢琴唱乐谱
播放音乐，学生和教师一起画旋律线，用“wu”模唱
活动3：唱歌词
我们来听一听，西风到底说了什么呢？（歌词中描述了春夏秋冬）
播放歌曲，我们来跟音乐一起左右摇摆一下，歌曲一共分几个乐句呢？
教师再次播放音乐，和学生一起数一数，一共有几个乐句。
教师用钢琴慢速伴奏，学生慢慢跟唱
教师把学生不会的地方拿出来单独教授，提醒学生一字多音要唱得准确
教师钢琴伴奏，先慢唱然后稍加速到原速
活动4：歌曲处理
听一听，看一看歌曲的强弱，把它表现出来
男女分组，一人一句，比比看谁的强弱表现得最好
活动5.
如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢 (唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）
活动6：小结
1.今天我们学到了什么呢？（学习了歌曲《西风的话》，乐曲的旋律进行，上下行的特点，歌曲的强弱如何表现）
2.这首歌曲还告诉我们应珍惜时光，热爱生活。

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