资源简介

小学音乐《忆江南》教学设计
课题 《忆江南》
授课类型 新授
教学目标 通过视、听、动、唱等活动引导学生充分体验歌曲意境；从诗、景、歌、乐、舞等方面让学生领略江南的美，激发学生对江南的热爱；用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲情绪；唱好附点节奏与一字多音；引导学生参与以小组为单位的创编活动，多元化表演歌曲。
教学重难点 用轻柔自然的声音演唱歌曲；附点和一字多音的演唱技巧。积极参与音乐活动，通过各种形式表现歌曲。
教学手段 多媒体课件、钢琴、舞蹈小道具
教时安排 1课时
教学过程 一、走进江南师：不久前，在浙江杭州举行了全球最瞩目的G20峰会，而那场西湖湖畔的文艺晚会更是惊艳四座，让我们一起来回顾那唯美的画面吧！欣赏G20峰会文艺晚会——《最忆是杭州》的选段《采茶舞曲》。引出古诗《忆江南》。师：这么柔美的舞蹈，不禁把人的思绪牵到自古就享有人间天堂美誉的江南。古代的大诗人也为它而谱写了一篇篇流传古今的诗作。这首白居易写的《忆江南》就是其中的一首。二、梦回江南1. 学生有感情地朗诵古诗《忆江南》师：那么江南究竟是何等的美丽，使我们的诗人这么魂牵梦绕、流连忘返呢？今天，同学们就跟着老师坐上乌篷船，摇着撸，一起去那如诗如画的烟雨江南看一看吧。2. 欣赏江南风景视频，浏览江南风光。3. 师：同学们，跟着老师一起用舞蹈动作来勾画江南的美景吧。师带领学生模仿表演江南的流水，小桥，杨柳树，江南女子，艄公。（背景播放《忆江南》的伴奏旋律）三、流连江南1. 教师范唱歌曲《忆江南》。2. 学唱歌谱。3. 体会附点给音乐带来的推动感。（师生边唱旋律边摇撸，并感受哪一种唱法更合适？）4. 了解“鱼咬尾”的创作手法。“鱼咬尾”：是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现。(学生接龙演唱歌谱，体会“鱼咬尾”的创作手法。)5. 填词演唱歌曲。6. 找出最能体现“江南好”的一句，并用合适的情绪演唱。7．对比歌曲结尾。① 高音结尾和低音结尾的不同② 渐强和渐弱的处理8. 完整演唱歌曲四、品味江南1. 分角色让学生扮演江南画面（师指导学生表演）第一组同学：表演小桥、流水、杨柳、女子第二组同学：表演艄公摇撸第三组同学：表演边坐船享受风景边唱歌的游人2. 完整表演歌曲五、还忆江南师：同学们，今天我们一起欣赏了江南秀丽多彩的景色，领略了江南曼妙柔美的舞姿，感受了江南细腻婉转的歌谣，让我们把浓浓的爱融进这风景如画的小桥、流水、人家，道一声：江南好！
教后反思
盐城市第三小学

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