资源简介

《少先队员采茶歌》教学设计
教学内容：人教版四年级下册第一单元唱歌《少先队员采茶歌》
教学目标：
1.情感态度与价值观：了解中国的茶文化，培养学生热爱劳动的良好品质。
2知识与技能：学唱歌曲《少先队员采茶歌》，能用活泼、优美的歌声演唱，表现少先队员采茶时的欢快心情。
3.过程与方法：能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。
教材分析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
学情分析：
小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、表达歌曲内容，歌唱时的声音渲染等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，所以在教学中我以多种教学形式引导学生对音乐的整体感受，提高学生学习音乐的兴趣。
教学重点：
学会歌曲
教学难点：
歌曲的处理、音准的把握以及连音线、八分休止符的准确性。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、双响筒、打击乐器
教学过程
一.组织教学
师生问好
二.新授
1.创设情景导入新课
孩子们，老师要做一个动作，请大家猜一猜老师在做什么？……这节课就让我们一起来学习一首歌舞体裁的江南歌曲：《少先队员采茶歌》
(设计意图：兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。通过让学生猜老师做的动作,激发学生对音乐的学习兴趣，自然的导出歌曲的课题)
2、初听歌曲：
感受少先队员采茶时的心情怎样？应该怎样去演唱呢？
（设计意图）引起学生对歌曲的喜爱，启发学生学习新歌的主动性和积极性。
3.复听歌曲：
就让我们带着欢快、活泼的情绪来再一次欣赏歌曲，感受歌曲是拍子的？
（设计意图）在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，通过打拍子,来加强学生对节奏的把握。对接下来学习新歌做了铺垫。
4.朗读歌词：
接下来我们就按着两拍子的节奏跟着老师朗读歌词吧
（设计意图：引导学生理解歌词，使她们在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感，做到“用心歌唱”）
5.再听歌曲
刚刚我们通过朗读歌词，你们有没有发现乐谱中出现了多处连音线和休止符。师分别讲解有连音线、八分休止符的地方在歌曲中要怎样处理。按照老师讲的方法小声的哼唱歌曲.
（设计意图：正确处理音乐知识、技能的学习。本环节教学主要通过学生多次聆听歌曲、熟悉旋律熟记歌词,并解决本节课难点部分）
6.学习歌曲
孩子们你们真棒,通过多次的聆听已经能够哼唱歌曲了，那么接下来让我们边哼唱边为歌曲打拍子。
（设计意图：让孩子快速学会歌曲，教师及时给予评价和指导）
三．处理歌曲
嗯，你们唱的真不错，节奏打的也很稳。你们都是有音乐天赋的孩子。可是老师还有两个小要求：
1、歌曲第一句：“茶树青青”要具有弹跳性，才能够表现出歌曲的活泼情绪。学生试唱。
3、配上了“采呦采呦采呦采呦采呦”这样的衬词，表现出少先队员采茶时的欢快心情，所以要唱得短促，好像是有节奏的采茶动作一样。
4.学生跟琴齐唱、分组唱、个人唱，多种形式唱
(设计意图：面向全体学生，鼓励学生的个性表现，充分发挥学生的演唱才能。)
5.歌曲会唱了，采茶歌既然是歌舞体裁，那么我们就要开拓思维，为歌曲配上优美的舞蹈动作吧！老师给你们分下组，找同学展示。
（设计意图）：通过创编舞蹈，培养孩子们良好合作意识和团体创造力。
6.歌曲、舞蹈、器乐同时进行，完整的演绎本课歌曲。教师给予评价。
（设计意图）：设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与。
四.总结
通过本节课的学习，我们深深感受到了歌中少先队员们是如何的热爱劳动，希望大家能够向她们一样，热爱学习，热爱劳动。
板书
少先队员采茶歌
2／4 欢快 活泼的
︵ × 0 × ×
连音线 八分休止符

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