资源简介

《忆江南》教学设计
教学内容:苏教版四年级下册歌曲《忆江南》
教材简析：歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学目标
1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会有感情地演唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重难点
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音演唱歌曲。
设计理念：
1、在教学内容的组合上体现以音乐审美为核心。
2、在学生学习方式上体现学生的自主探究和小组合作学习。
3、在课堂教学中体现师生互动、面向全体、注重学生个性发展。
教学过程
小朋友们好，我是来自外校的老师。今天很高兴能和大家一起度过这美好的40分钟。
一、激趣导入
1、 欣赏图片，配放音乐伴奏，让学生初步感知音乐。
师：同学们，老师今天给大家带来了一组美丽的图片，想欣赏吗？欣赏时请大家思考图片展示的是什么地方的美景呢？
对，这就是江南的美景！
二、朗诵歌词
1、欣赏配乐朗诵《忆江南》
江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，古代的文人墨客都非常眷恋着江南，有一位唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，我们一起来听一听吧。
2、学生配乐朗诵诗词
你们想不想朗诵呢？指名朗诵。
我们一起来试试吧！
[设计意图]：通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步熟悉歌曲旋律，感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣。为下面的歌曲教学打下基础。
三、新授教学
1、教师示范表演唱
师：这么美的诗词朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来，给点掌声鼓励一下吧！
[设计意图] 教师声情并茂的清唱，让学生更清晰地聆听歌曲，直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、学生欣赏歌曲范唱
这首歌美吗？我们再来细细地欣赏一次吧。
3、轻声哼唱歌曲。
我们一起来唱唱吧！请大家用LU跟着老师的琴声哼唱歌曲的第一段旋律。
4、解决难点
⑴教唱“风景就曾谙”
哼唱完之后请学生对照歌词，找一找哪个字的音最多呢？
师：找的真准，我们来看一看这个字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”，跟老师唱一唱。我们再把这句连起来唱一唱。“江南好”，注意一开始就是高音，要准备好，练唱三遍。
⑵教唱“能不忆江南，忆江南”
师：还有哪个字的音也比较多呢？
对了，这个“能”也是“一字多音”要唱的圆滑、连贯，把附点唱出来。（老师示范，学生练习）请学生指导唱
这句饱含了诗人难忘江南的感情，不”在心中久久盘旋徘徊再轻轻吐出。（连起来练这一句）
⑶教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
师：老师想请你们找一找这首诗歌中描写景色的句子。
好，真棒！我们一起来看看这个乐句，你有什么发现？
（这两句的节奏完全一样，唱的时候要注意附点音符。）
这句话描写的景色美不美？那该怎样唱出它的美呢？请女生试一试
对了，慢慢的，柔柔的，一起来试一试。
[设计意图]利用老师指导唱、学生帮帮唱的教学方法让学生在比较自主、宽松的氛围中学习，同时解决本课难点。
5、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
6、教唱结束句
师：歌曲在反复一遍之后有一个什么符号呢？（反复记号）
对，歌曲唱完一遍后，我们要反复一遍接上结束句。我们先来唱一唱这个结束句。最后这个“南”字唱了多少拍？为什么拖5拍，而不立刻结束呢？（师唱）难舍、依依不舍尽在这延长之中（老师表现）最后收到哪里？
结束句是全曲音区最高的，像这样的高音怎么唱好呢？（身体坐正、表情微笑、嘴巴张大）老师示范，练习（加上动作指导唱足5拍）
7、学生唱第二段歌词。
8、请学生完整地演唱歌曲一遍。
四、情感处理（有感情演唱歌曲）
师：回忆江南美景时是怎样的心情呢？
那我们用怎样的声音演唱呢？
在演唱最后三个字“忆江南”时，我们要唱出见到江南美景时的激动
和对江南美景的留恋之情。
[设计意图]：引导学生通过速度、力度、旋律等各种音乐要素层层深入地学唱歌曲，处理歌曲，使他们体验到歌曲之美。
五、不同形式演唱歌曲
刚才我们很好地演唱了歌曲，有什么办法让歌曲更好地变现江南的美呢？（女生唱词，男生哼鸣、男生唱词，女生哼鸣、一名学生朗诵，其他学生哼鸣、乐器伴奏等）
六、拓宽欣赏
1、拓展《忆江南》另外两首诗
师：大家的表演让我仿佛走进了江南的景色中，你们知道吗？白居易写这首词的时候还写了两首呢！（出示）
你们能跟着老师把这两首词带入旋律中唱一唱吗？
2、欣赏陈俊华《忆江南》
今天，老师还给大家带来了另外一首《忆江南》，让我们再一次从中欣赏江南的美景，品味诗人的情怀吧
3、欣赏舞蹈《小城雨巷》
俗话说：“清歌曼舞”，有歌颂江南的音乐，自然就会有赞美江南的舞蹈，请欣赏舞蹈《小城雨巷》。
解说：这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、湿润，手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下行走在独具特色的民居之间。透着江南姑娘的的灵秀之气，风韵之美，烘托出江南的清雅大气。
七、课堂小结
师：同学们，今天我们从诗、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！
[设计意图]通过让学生欣赏江南丝竹乐和江南舞蹈并总结其特点拓宽学生的音乐视野，进一步让他们感受到江南水乡音乐文化之美。

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