资源简介

一、教学内容：
1．唱：《忆江南 》
2．拓展：认识江南丝竹乐。
二、教学目标：
1．能用优美动听的声音演唱歌曲《忆江南》。
2．通过欣赏江南丝竹乐《欢乐歌》片段，了解江南丝竹乐的相关知识。
三、教学重难点：
1．重点：指导学生用优美动听的声音学唱歌曲《忆江南》。
2．难点：指导学生准确演唱《忆江南》一字多音处。
四、教学准备：
钢琴、多媒体课件。
五、教学过程：
一、看江南
1．出示乐器二胡和笛子的图片，请学生识别。
师：这两种乐器组合演奏的乐曲通常会表现什么地方的音乐呢？先猜一猜。
生：……
师：让我们来听个音乐片段感受一下（《欢乐歌》片段）
生：江南
师：现在请同学们跟着张老师去领略一下我们江南的美景。（幻灯片播放一些江南的风景图片，并用《忆江南》的伴奏做背景音乐。）
二、说江南
师：你们觉得江南的风景怎样？喜欢这样的风景吗？
生：……
师小结：老师也很喜欢江南的风景，特别是现在这个春季更觉得它如画般秀美。其实自古以来有许多的文人墨客也为之叹服，留下了许多佳篇诗句。有没有同学能为我们朗诵几句描绘江南的诗词？
生：……
三、唱江南
1．导入
师：古代的诗人用写诗词的方式表达对江南的喜爱，那身为江南人的丁老师也想来抒发一下自己对家乡的热爱。请你们来听听看。（师范唱歌曲《忆江南》）
2．学歌曲
师：丁老师是怎么表达的啊？生：……
师：那你们想不想试一试呢 生：……
师：唱之前先请大家听一遍，谈谈你对歌曲的感受？
生：……
师：下面我们用“lu”完整哼唱歌曲的旋律，纠正唱的不好的地方。（提示生注意反复记号）
生哼唱旋律。
师：请大家把词带进去唱，纠正唱的不好的地方。（提示生注意2处一字多音的地方）
生完整唱歌曲。
3．歌曲处理。
师：这首歌曲曲调流畅，歌词同学们也很熟悉，应该说唱的还不错，如果再加上点情感就更好了。你们认为哪两句最能表达诗人热爱江南美景的情感呢？
生：“日出江花红盛火，春来江水绿如蓝”。
师：这两句写的最美，先请同学来解释一下这两句的意思。
生：……
师小结：火一样热烈的江花与绿色般宁静的江水形成强烈的对比，那用音乐的方式应该怎么表达？
生：……
师：演唱力度分别用强和弱来处理。那我如果想请同学们分角色唱这两句，你们会怎么分？
生：我们班男生来唱第一句，女生唱第二句。
男女生分别演唱。
师：这首诗是诗人晚年回忆江南美景时写的，为了更好地表达他对江南美景的无限留恋。咱们对结束句的演唱也应该美化一下吧，加一个什么记号呢？
生：……
师：给结束句加一个渐弱记号。
生唱结束句。
生完整唱歌曲。（中间两句分男女生唱）
师：歌曲的歌词原本是一首诗歌，那我们在唱的时候是不是也应该将诗人吟诗的感觉加入其中呢？
生完整唱歌曲。
四、赏江南
师：刚才咱们看了江南、说了江南、唱了江南，最后让我们一起来赏江南。赏江南什么呢？欣赏它特有的江南丝竹乐。先介绍一下什么是江南丝竹乐。（江南丝竹乐是指流行于江苏和浙江两省以及上海地区的一种民间丝竹合奏乐。）这里的丝竹分别代表着两类乐器，一种是丝弦类的乐器，一种是竹类的乐器。请大家猜一猜会是什么乐器呢？生：……
师：那么江南丝竹乐是怎样的音乐呢？让我们一起来听个片段感受一下。（《欢乐歌》片段）
师：细心的同学可能已经发现了，课的一开始咱们就有听过。谁来说说江南丝竹乐具有怎样的音乐风格？
师小结：江南丝竹乐清新、秀丽，曲调婉转流畅，节奏明快且富有情韵。
五、课堂小结
师：今天我们看江南、说江南、唱江南，最后又赏江南。大家有什么体会吗？
生：……
师小结：希望通过这节音乐课，同学们不仅感受到了江南秀美的风景，甜美的音乐，而且也体会到作为江南人的一种自豪，更加热爱我们生活的这片土地。（在《忆江南》音乐声中结束本节课）

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