资源简介

《剪纸》教学设计-校本劳动技术七年级上册
一、教学目标:
1、掌握基本的剪纸艺术语言，学习剪纸基本技法。
2、能运用剪纸技法创作出可装点生活的剪纸艺术作品。
3、通过对剪纸基本知识的学习，体验剪纸带来的乐趣，感受我国传统文化所散发的独特魅力
二、教学重难点:
1、掌握基本的剪纸艺术语言，学习剪纸基本技法。
2、如何引导学生运用传统的剪纸技法与现代审美意识相结合进行剪纸创作。
三、教师准备：
各类主题剪纸图片视频、微课、教具剪纸、教科书。
学生准备：剪刀、美工刀、尺子、双面胶、剪纸专用纸。
四、教学方法：
欣赏法、互动法、探究法、演示法等
五、教学过程：
1、视频导入播放献党百年的红色剪纸视频，说明剪纸的装饰性和欣赏性，并创设一个爱国爱党的氛围。引出板书课题《剪纸》
2、出示学习目标
3、讲授新课
（1）剪纸是我们最古老的民间艺术，最早的是北朝时期的团花剪纸，距今已经 1500多年。欣赏刚才的视频和早期出土的图片，还有哪些收获？比如它用的工具？引导学生总结出剪纸的方式：剪、刻、撕、刺等。通过了解最古老的剪纸作品，来惊叹于古代劳动人民的智慧和审美情调。
（2）视频老师是献给党的百年华诞的礼物，来表达自己的心声。那么可见日常生活中都在什么日子、什么情况下才张贴剪纸？学生讨论回答出结婚、过寿、春节等，同学们都很善于观察生活。看来是有喜事的时候大家才会用这种喜庆方式表达自己的美好兴奋心情。总结出剪纸的功能：纳福迎吉。
（3）出示图片让学生细心观察两幅不同的福字剪纸，比较剪纸的阳刻阴刻之分，为进一步的设计打好基础。观察每一幅剪纸的纹样，如月牙纹水滴纹花瓣纹····为什么大家能够准确的给它们命名，就是因为都是日常常见的形象，艺术本就来源于生活，可见劳动人民的巧妙，把生活中普通的给变成了艺术品。
（4）赞叹古人的巧妙同时适时渗透德育，学会独立赏析，学会学以致用，来小试牛刀。让学生初步感受剪纸的魅力。跟随老师出示的步骤、纹样，剪一组小作品，并特意找学生上台示范，对积极上台的同学大加鼓励，赞赏。
（5）在建党百年之际，老师也用这种喜庆的方式献上我的祝福，出示教师制作的微视频。让学生仔细观看制作步骤方法，这样再次巩固上课所学知识。
4、创意实践为了让学生亲身体验剪纸乐趣，从而激发对剪纸的热爱与传承。接下来让学生在音乐情境体验剪纸乐趣，分组把中国社会主义核心价值观用剪纸呈现出来。教师巡视指导。
5、小组大比拼小组代表上台展示，互评、师评，各小组得分。让学生在互相交流感受，互相评价的同时进一步巩固所学知识，同时，老师及时寻找学生的闪光点给予鼓励，尽可能创造一个支持性的环境，最大限度地调动学生的积极性。适时进行德育教育，互相帮助合作，共同珍惜党和国家带给我们的现在的美好生活。
6、小结拓展同学们，一把剪刀描绘世间美好，几张红纸诉说千年传承，自古至今，我们劳动人民的智慧不容小觑，更别说我们现在沐浴在党的阳光下，
条件如此充分，大家对祖国的未来要有信心，同时祖国就靠你们，全体起立，让党放心，让祖国听到我们的心愿。喊出口号：勇敢担当自信自强强国有我请党放心！
7、板书设计
剪纸表现方式：剪刻 撕 阳剪阴剪 功能：纳福迎吉
课后反思
《剪纸》在教学中，我让学生设计装饰社会主义核心价值观的剪纸，让学生在学会剪纸方法的基础上，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力和爱国情感。结合时政进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透爱国内容，让学生融入爱国爱党的红色氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和需要改进的地方。
不足:
1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。
2、学生在画稿的时候掌握不总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。
3、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。
4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。
改善:
1 、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。
2、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型

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