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(共41张PPT)
议论文写作指导
——论据的选择和使用
教学目标
1.掌握选择与使用论据的方法，提高议论文的说服力。
2.培养正确使用论据的习惯，提高写议论文的能力。
重点、难点：
1.学会围绕论点和论题，恰当地选择 和使用论据；
2.处理好论点与论据之间的关系。
材料
论据
如何选择论据？
自主探究：
论据选择的得失，同学们思考分析下列几组材料
第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为什么？
1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。
2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。”
3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
1、论据必须围绕中心论点——最起码要求。
（针对性）
选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。
第二组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何不妥吗？
李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。
岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。
2、论据要真实.准确——
最基本要求（真实性）
涉及时间 、人物、国籍、年代、出处等等，都要力求准痛，不能有硬伤。
第三组：以“压力与成功”为论点，下面的论据说服力强吗？
我们班有一男生，第一次考试成绩很不理想，面对众多高手给自己的压力。他没有气馁，而是认真苦学，最后期末考试名列前茅。
（2）同样是写上述话题，证明同样的论点，同学们欣赏下面语段，说说它的典型性如何？
“大家可能还记得2000年悉尼奥运会上，占旭刚面对强大的对手那句掷地有声的豪言:‘今天就死这儿了!’但他并没有死，他获得了世界冠军。他是把强大的压力变成了强大的动力。使自己站立了起来。站在了冠军的领奖台上。
背水一战的韩信，破釜沉舟的项羽，他们面对的是死神施加的压力，但他们把这种压力变成了战斗的动力，压力使他们成了历史英雄，而我认为，他们本来就是英雄。如果这样的压力加在一个懦夫身上，也许早就投降或自杀了。”
3、论据要典型。（典型性）
注意：尽量不要选择本校本班自己的事作为论据，这样的事例缺乏典型意义
第四组：下面是论证“谈‘韧’的精神 ”的论据，能吸引你吗？为什么？
“司马迁受宫刑之后。写下了被称为‘史家之绝唱，无韵之离骚’的《史记》。张海迪在身体瘫痪三分之二的情况下，啃外语，钻医学，学文化，成为大家学习的楷模。她成功的秘决是什么 韧!居里夫人经45个月不分昼夜的辛勤工作，从十几吨的铀矿中提炼出一克纯铀，其坚忍不拔的毅力，令世人叹服。”
4、论据要新颖。（鲜活性）
如何使用材料论据
从下列材料中选出适合论点“通向理想的道路是充满艰辛的”的论据：
　A、钱学森为航天事业，奉献终身。
　B、曹雪芹家道衰落，举家食粥，
仍然坚持写作《红楼梦》。
C、司马迁忍受宫刑，艰苦创作出《史记》。 　　
B、C
练习一
假如以“只有懂理又懂文，成为全面发展之才，才能在事业上获得丰硕的成果”为论点，请在下面的论据中选出一个最好的（ ）
A、数学巨匠华罗庚，从小喜欢文学。他写过几百
首词，还写过散文和许多通俗、生动的科普读物。他19
岁，还是个初中毕业生，就写出了有独到见解又颇有文
采的数学论文，引起了当时清华大学数学系主任熊庆来
教授的注意。
B、李时珍到35岁时，已读了几千种书，其中医药
书籍800多种，单摘下的笔记就装满了好几个柜子。
C、天文学家张衡在我国文学史上也有极高的地位。
他的《二京赋》是汉赋名篇，另外还有23篇赋作传世。
练习二
A
分析下面论据的问题出在哪里？
《谈爱国》 “天下兴亡，匹夫有责。”这是爱国诗人屈原的誓言，屈原以他的爱国行动实践了他的誓言，临死时还高喊着“还我河山”的口号。古人的爱国精神值得我们学习，今人的爱国精神更令人敬仰，如伟人毛泽东少年读书时就说过：“为中华之崛起而读书。”
练习三
合作探究：
小组合作找出这篇作文中的不足。
爱需要宽容
宽容是一种修养，是一种美德，是处理人与人之间隔膜的良药。
廉颇因嫉妒蔺相如处处挑衅他，而蔺相如为了大局处处躲避，终于有了将相和的佳话。
美国前总统林肯不计前嫌任命多次侮辱自己的史丹顿为内阁成员，其宽厚的胸怀博得人们的赞赏。
读《红楼梦》，我认识了林黛玉，我为她感到伤感，由于心胸狭窄，她以至最终“魂归离恨天”，这就是她的结局。
前英国首相丘吉尔在一次宴会上，一个女政敌高举酒杯怒视着他说：“如果我是你的妻子，我一定把这杯毒酒给你喝。”丘吉尔则笑着说：“您放心，如果我是您的丈夫，我一定会把它一饮而尽。”
纪伯伦说：“海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。”
温总理在剑桥大学演讲时，遭到了不法分子的攻击，而温总理却很镇静，不慌不忙地说：“这种行径，阻挡不了中英两国的深厚友谊。”全场响起了热烈的掌声。
战国时期，齐国公子小白与兄弟公子争夺王位。公子派管仲暗杀公子小白。公子一箭射中了小白的带钩，小白佯死才得以逃脱。小白称王后，捉得管仲，却宽容了他。在管仲的辅佐下，小白成为春秋五霸之一的齐桓公。
“宽容精神是一切事物中最伟大的。”一个懂得宽容的人，会赢得友谊，赢得热爱与尊敬，也会赢得别人的宽容。
分析
1、开头没有提出中心论点，
2、堆砌事例过多，无详略之分。
3、林黛玉事例错误，不属于“不宽容”的事例。
4、事例没有一定的顺序，显得很凌乱。
5.“海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则”是林则徐的名言。
6、所有的事例没有具体的分析，使得中心不明确,是一篇不讲道理的议论文
关于议论文的论据的选择要注意：
A、围绕中心论点（针对性）
B、真实（真实性）
C、典型（典型性）
D、新鲜（鲜活性）
（一）论据材料的叙述技巧
原则：高度概括
二、议论文论据使用的技巧
叙述技巧
A. 单一用例
C．排比用例
B．正反用例
（论点：勤能补拙）
“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。”
A.单一用例------
剪裁、压缩
B正反用例
用正面或反面材料牵引比照、点化，增加文章厚度。
其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？（反）话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国呢？（正）综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！
围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组事例，一般用一个句子表述，句子内涵要相当丰富，且一针见血，一语道破论据中证明论点的部分。
c.排比用例
其一，事实叠加。穿越时空，用整饬的句子荟萃名人典例。如：
蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。
其二，句式辅助。
经常用到的句式有：“从……到……” ；“当…… 时……”；“假如……那么……” ；“正因为…… 所以……”
例一： 从“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的黄巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的宋江；从“迎闯王，不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批农民英雄揭竿而起。怎么办？酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀开地网，撞破天罗”，但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路的断绝。
例二：当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。
【议论文事实论据使用常见三大问题】
一、叙述太细，生搬硬套合理压缩裁剪
变具体记叙为概括叙述，不使用描写，舍弃与论点无关的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。只虚保留对象、事件、结果。
二、平分笔墨，不分详略详略得当，新颖的例子可详写，耳熟的例子可排比略写
（详例，论深论透，量力而行）
（简例，与详例结合，说服力更强）
三、论据不足，文采匮乏排比对仗
（古今中外、由浅入深，尤其是剖析当今现象，针砭时弊）
论证：商鞅变法为秦国灭掉六国奠定了基础；王安石变法为北宋富国强兵收到了最初的实效；戊戌变法为民族救亡图存发出了呐喊；而改革开放，为党和国家的发展进步注入了无穷活力。
能力提升：
对下面几则材料先进行简单压缩,再组成一组组合论证材料。
观点：立志与成才（成功）
1、虽立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁才开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地描画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终属楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
压缩组合
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必立有坚忍不拔鸿鹄之志。勾践，卧薪尝胆，立志发愤图强，终于打败了吴国；苏洵，大器晚成，27岁才开始立志发愤就读，终于成为唐宋八大家之一；王冕，矢志不移，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地描画出来，，成为明代的著名画家；蒲松龄，立下“有志者事竟成，百二秦关终属楚。苦心人天不负，三千越甲可吞吴。”的豪言壮语，终成一代文学大师。
2.芝麻（观点解释.名言名句）
1.面包片（论点）
5.面包片（总结）
（二）事例段落巧安排
----“汉堡包”式结构
4.番茄酱（对例子的分析）
3.牛肉、火腿、鸡蛋（例证）
（论点）尊严比生命更重要。（解释）一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。 （名言）古语云：士可杀，不可辱。（事例）当项羽被迫退到乌江，面对投降和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。 （分析）一旦投降他就会受辱，选择了死却捍卫自己的尊严！宁愿站着死，也不愿跪着生，乌江边上，他的身躯无比高大。（总结）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得尊严。
例文展示：
“汉堡包” 段落结构
五部分构成
论点+解释、名言+例子+分析+总结
课堂小结
1、“巧妇难为无米之炊。”
2、“学而不思则罔”
3、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
作业布置
以“痛苦中孕育美丽”为题，
写成“汉堡式结构”
再 见

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