【2013年秋教师同步教学】高中政治新课标人教版必修1:第一单元 生活与消费(基础案+升华案+巩固案,含答案,8份)

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【2013年秋教师同步教学】高中政治新课标人教版必修1:第一单元 生活与消费(基础案+升华案+巩固案,含答案,8份)

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1.3.2 树立正确的消费观
【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)
通过比较记忆的方式,识记消费心理的种类和做理智消费者必须坚持的原则。
采用活动探究的方式,理解并区分各种消费心理对消费行为的影响,理解为什么要坚持四大消费原则,艰苦奋斗精神在今天为什么不过时(难点)。
通过讨论交流的方式,树立正确的消费观(重点)。
【使用说明】
1、以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点。
2、建议课时:1课时。
二、树立正确的消费观
1、消费心理面面观
表现 特点 评价
从众心理引发的消费 仿效性、重复性、盲目性 利:健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展;弊:不健康、不合理的从众心理误导经济发展,对个人生活也不利;态度:具体问题具体分析,盲目从众不可取
求异心理引发的消费 标新立异 利:展示个性,可推动新工艺和新产品的出现;弊:代价大,社会不认可;态度:过分标新立异,不值得提倡
攀比心理引发的消费 夸耀性、盲目性 弊:不实用,对个人生活不利;态度:不健康的心理,不值得提倡
求实心理主导的消费 符合实际、讲究实惠 利:理智的消费,对个人生活和社会都有利;态度:理智消费,值得提倡
做理智的消费者的原则。
答:①量入为出,适度消费。应在自己的经济承受能力之内消费,并且应该有一定的剩余,以备不测之需。
②避免盲从,理性消费。避免跟风随大流,避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。
③保护环境,绿色消费。节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。
④勤俭节约,艰苦奋斗。这种精神是任何时候都应该弘扬的,特别是我国当前的实际情况,更应戒奢以俭。
活动一:讨论比较(讨论和展示4分钟,点评2分钟,点拨2分钟)
四种消费心理的比较:
表现 特点 评价
从众心理引发的消费 仿效性、重复性、盲目性 利:健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展;弊:不健康、不合理的从众心理误导经济发展,对个人生活也不利;态度:具体问题具体分析,盲目从众不可取
求异心理引发的消费 标新立异 利:展示个性,可推动新工艺和新产品的出现;弊:代价大,社会不认可;态度:过分标新立异,不值得提倡
攀比心理引发的消费 夸耀性、盲目性 弊:不实用,对个人生活不利;态度:不健康的心理,不值得提倡
求实心理主导的消费 符合实际、讲究实惠 利:理智的消费,对个人生活和社会都有利;态度:理智消费,值得提倡
活动二:思考分析(讨论和展示4分钟,点评1分钟,点拨1分钟)
结合自己实际情况说明,如何做一名理智的消费者。
答:结合自己实际,坚持①量入为出,适度消费。应在自己的经济承受能力之内消费,并且应该有一定的剩余,以备不测之需。
②避免盲从,理性消费。避免跟风随大流,避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。
③保护环境,绿色消费。节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。
④勤俭节约,艰苦奋斗。这种精神是任何时候都应该弘扬的,特别是我国当前的实际情况,更应戒奢以俭。
活动三:分析总结(讨论和展示8分钟,点评3分钟,点拨3分钟)
1、如何正确理解适度消费、合理消费?
答:(1)所谓适度消费或合理消费,包括不抑制消费和不超前消费两层意思,就是使消费与国情及家庭收入相适应,量入为出,既不滞后,又不超前,既不人为抑制,又不盲目攀比,而且根据生产力发展水平和家庭收入的多少来合理进行消费。适度消费的实质是量入为出,使消费与国情及家庭收入相适应。不顾生产发展的水平提出过高的消费需求,是不对的;在生产发展允许的范围内不去适当增加消费而一味限制消费,也是不对的。
(2)所谓超前消费,是指脱离自己的收入水平和收入能力的盲目消费行为。判断一种消费行为是否超前,应该看是否超出消费者的收入能力这个动态因素。有的人现在的收入虽然不太高,但预期收入高,在消费上的回旋余地大,只要具备这些前提条件,能够还清贷款或分期付款,即使借钱消费,也是适度消费,而不是超前消费。
2、辨析:勤俭节约、艰苦奋斗就是限制消费。
答:此观点错误。
(1)勤俭节约、艰苦奋斗是我们提倡的一种精神,并不是某种具体的消费方式。每个人不管处于何种消费层次,收入多少,都不能丢掉这一精神。因此,不能把勤俭节约、艰苦奋斗看作只是对那些收入有限、生活困难的人而提出来的要求。
(2)随着生产的发展、收入水平的提高,勤俭节约、艰苦奋斗精神所包含的具体内容也不是一成不变的。艰苦奋斗作为一种精神财富,任何时候都应该发扬光大。
(3)勤俭节约、艰苦奋斗与提倡适度消费是一致的。适度消费反对超前消费而不抑制消费;勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不限制消费。因此,不能把它理解为对消费的限制。
单项选择题
1.(A级)2008年8月8日晚,北京奥运会开幕式在中国国家体育场(“鸟巢”)隆重举行。随着北京奥运会的召开,市民购买体育服装和体育用品的热情也空前高涨。从经济生活角度看,这是一种( A )
A.从众心理引发的消费 B.求异心理引发的消费
C.攀比心理引发的消费 D.求实心理主导的消费
2.(B级)从心理经济学来看,人只为自己喜欢的人买单,人只会为自己喜欢的人服务。2.26米的身高、幽默的谈吐、良好的潜质、中国国际化的形象,成为姚明的比较优势。正是抓住了这种心理,NBA把姚明变成了一个巨大的广告牌。人们为体育明星买单体现了( A )
①从众心理引发的消费 ②生存资料的消费 ③求异心理引发的消费 ④恩格尔系数高
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
3.(B 级)“新车一上牌就成了‘二手车’,就开始贬值,越用越贬值。对我来说,汽车只是一种‘为我服务的工具’,什么品牌无所谓关键是质量要好,价格要实在。”从消费心理角度看,这是一种( B )
A.攀比心理 B.求实心理
C.适度消费 D.盲目从众
4.(B级)当前,部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象,你认为正确的态度应该是( A )
①摒弃盲目攀比,但不反对名牌 ②名牌就是现代、前卫,崇尚名牌合情合理 ③反对盲目攀比,摒弃名牌 ④根据自己的实际情况,理性对待名牌
A.①④ B.②③ C.②④ D.③④
5.(B级)发泡塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用,严重污染了环境,危害着人们的身体健康。这启示我们,做一个理智的消费者要遵循的原则是( C )
A.量入为出,适度消费 B.避免盲从,理性消费
C.保护环境,绿色消费 D.勤俭节约,艰苦奋斗
二、非选择题
6.(C级)改革开放以来,我国居民的收入水平有了大幅度的提高,使人们的生活方式发生了很大变化,从而推动了人们消费观念的更新和消费行为的变化。
我国人均国民生产总值世界排名还比较靠后,我国自然是一个低收入的发展中国家。
请以一个“中等收入之家”的主人的身份,谈谈如何安排你的家庭消费。
答:(1)收入是消费的前提和基础。家庭消费要适度,量入为出,要考虑自己作为一个中等收入之家的支付能力和偿还能力。
(2)注意做到求实消费,不可盲目消费、求异消费、攀比消费,避免跟风消费、情绪化消费。
(3)发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统,我国是一个发展中的人口大国,要戒奢从俭。
解析 本题考查科学、合理的家庭消费观念。注意“中等收入之家”的条件限制,回答内容是“如何安排”。分析的知识点应该包括:“适度消费,量入为出;求实消费,避免陷入消费误区;戒奢从俭的问题”,要注意从经济学原理上分析明白。
【目标反馈】
本节课目标的达成情况:
在目标达成中存在的问题:
本节课的收获:
基础案(20分钟)
(课前独立完成)
绿色通道:以上四种不同的消费心理既有区别又有联系,只不过可能在某种消费行为中,某一消费心理的作用更加突出,表现更加明显。
升华案(28分钟)
(课堂讨论交流、展示、点评、点拨)
思路点拨:随着生产的发展和收入水平的提高,艰苦奋斗与勤俭节约精神所包含的具体内容也不是一成不变的。
巩固案(10分钟)
(课堂思考展示7分钟,教师点拨3分钟)
命题意图:运用所学知识解决实际问题。1.2.1 影响价格的因素
【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)
1、通过自主学习的方式,识记影响价格的因素、社会必要劳动时间的含义、价值规律的基本内容和表现形式。
2、通过举例分析,理解供求关系对商品价格的影响 、商品价格与价值的关系、商品价值量与劳动生产率的关系、价值规律的基本内容和表现形式(重难点)。
3、采用讨论探究的方式,让学生树立竞争意识,努力学习,以适应激烈的社会竞争。
【使用说明】
1、以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点。
2、建议课时:1课时。
一、供求影响价格
1.造成商品价格波动的因素很多,如 、 、 、 、 、等,甚至 、 、等文化因素(间接因素)。各种因素对商品价格的影响,是通过改变该商品的 (直接因素)来实现的。
2.卖方市场是由 起主导作用的一种市场类型,表现在供求关系上是 。
3.买方市场是由 起主导作用的一种市场类型,表现在供求关系上是 。
4.在市场经济中,价格最终是由 决定的。价值是价格的 ,价格是价值的 。
5.商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的 决定的,而是由
决定的。
6.社会必要劳动时间,是指在 生产条件下,在 的劳动熟练程度和 下,制造某种 所需要的劳动时间。
7.个别劳动时间低于社会必要劳动时间,处于 的地位;高于社会必要劳动时间的,则处于 的地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的 ,提高 。
8.单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成 。
9.价值规律的基本内容:商品的价值量是由生产该商品的 决定的,商品交换以 、为基础,实行 。
10.价值规律的表现形式:商品价格受 的影响,围绕价值 。
活动一:思考与理解(讨论和展示5分钟,点评2分钟,教师点拨3分钟)
1、用多媒体动画展示教材第13项的四个镜头上述材料里反映出的导致价格变动的因素是什么?举例说明还有哪些因素可以导致变动?这些因素是怎样引起价格的变动的呢?
2、商品的供给和需求关系发生了怎样的变化,使得价格上涨和下跌的?在价格上涨和下跌的过程中,买者和卖者的地位和作用发生了怎样的变化?
3、商品的价格会不会无限的上涨和下跌?如果不是,它又是由什么决定的?
4、分析商品的价格与供求关系、与价值之间的关系。
活动二:分析讨论(讨论和展示4分钟,点评2分钟,点拨3分钟)
1、分析商品的价值量与劳动生产率的关系(七关系)。
活动三:(讨论和展示4分钟,点评2分钟,点拨3分钟)
辨析:价格围绕价值上下波动是对价值规律的否定。
单项选择题
1、(B级)据新华社北京2007年2月9日专电:合家年夜饭、走亲访友、外出旅游、休闲娱乐中,收发拜年短信也成为许多人春节离不开的内容。据信息产业部估算,春节7天长假全国手机短信发送量将首次突破100亿条,而上年春节假期这一数字为98亿条。一条短信一角钱,低廉的成本使其短信业务有着广阔的消费群体。这体现了( )
A.价廉是商家追求的目标 B.价格是价值的物质承担者
C.价值决定价格 D.价格影响需求
2、(B级)同一商品在市场上出售,经常会发现其价格忽高忽低,造成这一现象的直接原因( )
A.商品供求关系的变化 B.商品价值的变化
C.价值规律的作用 D.买卖双方讨价还价
3、(C级)新商品的上市价格通常较高,过了一段时间之后价格则逐渐下降。发生这种现象有多种原因,其根本原因是 ( )
A.新商品往往供不应求,老商品往往供过于求
B.生产同类产品的厂商之间在市场上激烈竞争
C.提供新商品的某家广商劳动生产率逐步提高
D.生产该商品的社会劳动生产率逐步提高
4、(C级)在市场上,经常出现商品的价格与价值背离的现象,其原因主要是 ( )
A 市场上商品的供给和需求不平衡 B 卖方总想多赚钱,买方总想少花钱
C 买卖双方讨价还价的结果 D 价格是由价值决定的
5、(C级)下列成正比例的是 ( )
①商品的数量与劳动生产率 ②商品的价值量与社会必要劳动时间 ③个别劳动生产率与商品的价值总量 ④商品的使用价值和价值
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6、(B级)假设生产一双皮鞋的社会必要劳动时间是2小时,若某企业的劳动生产率比同行业高出一倍,该厂生产一双皮鞋含有的价值量是 ( )
A 半小时 B 2小时 C 4小时 D 1小时
7、(C级)一个鸡蛋的价格上涨,不会涨到和一架飞机的价格相等,一架飞机的价格下跌,也不会跌到和一个鸡蛋的价格相等。这一事实说明 ( )
A.使用价值大的商品,价格就高
B.不同商品的价值是无法比较大小的
C.价格是由价值决定的,价格不会离价值太远
D.价格有时候由供求关系决定,使之不断地波动
8、(C级)商品价格的变化要受到下列因素的影响 ( )
①社会必要劳动时间变化 ②市场供求关系变化 ③纸币发行量 ④商品价值变化
A.④ B.②④ C.①②④ D.①②③④
9、(C级)某企业在同类企业中首家采用了一种先进设备,生产效率提高了两倍,企业效益很快超过了其他企业,获利较多。这是因为 ( )
A.劳动生产率同单位商品价值量成反比
B.先进设备是企业利润的源泉
c.该企业在竞争中可以占据有利地位
D.该企业生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间
基础案(20分钟)
(课前独立完成)
绿色通道:一定要区分“供求影响价格”与“价值决定价格”这两种不同的说法。供求和价值都对价格产生影响,但它们的地位和作用是不同的。价值对价格起决定作用,是基础性的影响;供求对价格起影响作用,不是基础性的影响。
绿色通道:理解社会必要劳动时间需关注三个因素:1、时间因素,不是过去的,也不是将来的,而是现在。2、物的因素,某一生产部门绝大部分同类产品的生产条件。其中,生产条件主要是指劳动工具。3、人的因素,某一生产部门绝大多数生产者的劳动技能水平和劳动紧张程度。
升华案(28)
(课堂讨论交流、展示、点评、点拨)
绿色通道:通常人们所说的商品的价值量即指单位商品的价值量。要特别注意个别劳动生产率及其对应的个别劳动时间,与社会劳动生产率及其对应的社会必要劳动时间的不同。个别劳动生产率与个别劳动时间不能改变单位商品的价值量。
误区提醒:不要把价值规律的基本内容等同于价值规律的表现形式,二者是内容与形式的关系。
巩固案(10分钟)
(课堂思考展示7分钟,教师点拨3分钟)1.1.1 揭开货币的神秘面纱 第三课时
【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)
通过自主学习的方式,了解纸币、电子货币的产生及含义,了解通货膨胀、通货紧缩。
通过对比探究的方式,理解纸币与货币的关系,纸币的发行规律,通货膨胀与通货紧缩的实质、表现、危害和对策等知识(重难点)。
采用讨论探究的方式,初步形成与市场经济相适应的商品货币观念。
【使用说明】
1、以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点。
2、建议课时:1课时。
二、货币的职能  
4、纸币  
(1)产生过程:金银条块(足值)——足值的铸币——不足值的铸币——纸币
(2)含义:由 国家(或某地区)发行的、强制使用的 货币符号 。
(3)纸币流通规律:
①发行量必须以 流通中所需要的货币量 为限度。 
②公式:
流通中所需要的货币量=  商品价格总额 /货币流通速度。在一定时期内,流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比,同货币流通速度成反比。
③违背规律,可能出现 通货膨胀 或 通货紧缩 ,影响人民的生活和社会的经济秩序。
(4)通货膨胀:经济运行中出现全面、持续的物价上涨现象。
(5)通货紧缩:与通货紧缩相反的一种经济现象,它表现为物价全面、持续下跌,通常伴随着经济衰退出现。
5、电子货币:使用电子计算器进行贮存、转账、购买、支付等义务的货币形态。
产生的原因:信息技术的迅猛发展,特别是银行计算机网络化的实现。
活动一:讨论比较(讨论和展示8分钟,点评3分钟,教师点拨3分钟)
货币与纸币有什么区别与联系?
关 系 纸币 货币
区别 含义不同 由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号 从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品
产生方式不同 纸币是在货币充当流通手段的职能中产生的 货币是在商品交换发展的过程中,从一般商品中分离出来的
属性不同 是价值符号,只有使用价值,但无价值。 是商品,具有使用价值和价值
联系 (1)纸币是货币充当流通手段的派生物,没有货币,就没有纸币;(2)纸币代替金属货币执行流通手段的职能;(3)纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
活动二:分析总结
(讨论和展示8分钟,点评3分钟,点拨3分钟)
比较通货膨胀与通货紧缩
关 系 通 货 膨 胀 通 货 紧 缩
区别 含义 经济运行中出现全面、持续的物价上涨现象。 与通货紧缩相反的一种经济现象,它表现为物价全面、持续下跌,通常伴随着经济衰退出现。
实质 社会总供给小于社会总需求 社会总供给大于社会总需求
表现 纸币贬值、物价全面持续上涨、经济过热等现象 物价持续下跌、市场疲软、经济萎缩等现象
危害 直接引起纸币贬值,物价上涨,如果人们的实际收入没有增长,会导致生活水平下降,购买力降低,商品销售困难,造成经济秩序混乱,甚至影响社会稳定。 物价下跌,短期内会提高人们的购买力,但物价总水平全面持续下降,会影响企业生产和投资的积极性,对经济的长远发展和人民的长远利益不利。
对策 实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策,控制货币供应量和信贷规模。 采取积极的财政政策和稳健的货币政策,扩大内需,综合运用投资、消费、外贸出口等措施拉动经济增长。
联系 都是由于总供给和总需求的不平衡造成的;都会影响正常的经济生活和经济秩序;都需要国家加强宏观调控,采取有效措施,保持经济总量平衡和结构优化。
单项选择题
1、(B级)纸币是由国家(或地区)发行的、强制使用的价值符号。作为国家,应该这样发行纸币(C级)
A.为了提高人民生活水平,国家可以多发行纸币让人们去消费
B.为了让纸币的购买力增大,提高人们的购买力水平,国家可以少发行纸币
C.国家为了政府的需要,可以随意发行纸币
D.国家应以流通中所需要的金属货币量为限度来发行纸币
2、(B级)判断社会经济生活中是否出现通货膨胀,主要是看( A )
①纸币发行量是否过多 ②物价是否持续攀升 ③社会上是否出现抢购风 ④商品的价值量是否变大
A.①② B.③④ C.①④ D.②④
3、( B级)防止经济运行中出现过高的通货膨胀是政府宏观调控的重要目标。发生通货膨胀时一般不会出现( A )
A.商品普遍滞销 B.正常的生产流通秩序被扰乱
C.居民纷纷抢购消费品 D.物价全面持续上涨
4、( C级)下列说法对人民币认识正确的是 ( B )
①它是国家发行的强制使用的货币符号 ②它能代替货币执行价值尺度的职能 ③它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度 ④它是商品.可以与一切商品相交换
A.①② B.①③ C.①③④ D.①②③④
5、 (C级)既要防止通货膨胀,又要防止通货紧缩,是因为两者都会 ( B )
①影响市场主体对经济运行前景的判断和信心 ②扭曲资源配置
③对经济发展和社会稳定产生负面作用 ④直接影响区域经济协调发展
A.②③ B.①②③
C.②③④ D.①④
二、(C级)非选择题
6、辨析:我国进行社会主义现代化建设时,面临的突出问题之一就是资金不足。人民币是我国政府发行的,所以可以通过多发行人民币来解决资金不足的问题。
答:这种观点是错误的。
人民币属于纸币。纸币是国家发行的、强制使用的货币符号,代替金属货币执行流通手段的职能。
国家有权发行纸币,但不可以任意发行纸币,国家发行纸币以流通中所需货币量为限度。
如果纸币发行量超过流通中所需要的数量,会引起纸币贬值,物价上涨,出现通货膨胀,影响人民的生活和正常的社会经济秩序。
因此,社会主义现代化建设过程中面临的资金不足问题,不能通过发行纸币来解决。
【目标反馈】
本节课目标的达成情况:
在目标达成中存在的问题:
本节课的收获:
基础案(20分钟)
(课前独立完成)
绿色通道:经济学中概念比较多,可以利用比较的方法加深认识。如,商品的本质是用于交换,交换的本质是商品生产者交换劳动,货币的本质是一般等价物,纸币的本质是价值符号。
课前提醒:查找资料,比较认识通货膨胀与通货紧缩。
升华案(28分钟)
(课堂讨论交流、展示、点评、点拨)
绿色通道:“通货”是指流通中的纸币,不是金属货币,金属货币不会“膨胀”或“紧缩”。“高增长、低通胀”是经济发展的理想境界。
巩固案(10分钟)
(课堂思考展示6-7分钟,教师点拨3-4分钟)
命题意图:运用纸币的含义、职能及发行规律的知识分析实际问题。信用工具和外汇
【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)
通过自主学习的方式,了解信用卡、支票、外汇、汇率。
通过举例分析,理解信用工具的功能和优点,理解汇率与币值的关系(重难点)。
采用讨论探究的方式,培养学生对我国人民币稳定重要意义认识的正确态度。
【使用说明】
1、以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点。
2、建议课时:1课时。
二、信用工具和外汇
1、日常生活中的两种结算方式:一是现金结算、二是转账结算。 信用卡、支票等,是经济往来结算中经常使用的信用工具。
2、信用卡
(1)含义:具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
银行信用卡:是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
(2)功能:可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体。
(3)优点:使用信用卡可以减少现金使用,简化收款手续,方便购物消费,增强消费安全
3、支票
(1)含义:是活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
(2)种类:主要分为转账支票 和现金支票两种
4、外汇和汇率
(1)外汇:是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
(2)汇率:是两种货币之间的兑换比率。如果一定数量的外国货币可以兑换成更多的本国货币,说明外币的汇率升高;反之,说明外币汇率跌落。
5、保持人民币币值稳定的意义
保持人民币币值稳定,即对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定,对人民生活安定、国民经济又好又快发展,对世界金融的稳定、经济的发展,具有重要的意义。
活动一:思考与理解(讨论和展示5分钟,点评2分钟,教师点拨3分钟)
我们日常生活中离不开金钱,但同学们去餐厅买饭时却不一定用现金。我们经常看到人们在购物、旅游、上学时也未必使用现金。我们还看到人们拿着一张卡轻轻一刷,交易就立刻完成了。我们还经常看到某些企业进行交易时自始至终都没有使用现金交易。
(1)材料中的“卡”是指什么?有什么作用?
答:材料中的“卡”是指信用卡。信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子功能的电子支付卡。信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,增强消费安全,给持卡人带来诸多便利。
(2)某些企业进行交易时使用的是什么结算手段?这种结算手段有什么好处?
答:某些企业进行交易时使用的是支票。支票有转帐支票和现金支票两种,除了方便快捷之外,关键是避免了携带现金的不便和风险。
活动二:分析讨论(讨论和展示8分钟,点评3分钟,点拨4分钟)
某人要到美国探亲,他用5万元人民币到中国银行去兑换成美元,兑换比率是100美元=827.21元人民币,一周后他预计这些钱不够用,又兑换了部分美元,这次的兑换比率是100美元=826.35元人民币。
(1)前后两次兑换的比率不同,第二次兑换时人民币是否贬值了?
答:第二次兑换时人民币没有贬值,反而升值了,这种情形叫人民币汇率升高,也就是外币的汇率跌落,要搞清是人民币对外币的汇率还是外币对人民币的汇率,二者一般说来成反比。
(2)人民币币值稳定有什么重要意义?
答:保持人民币币值稳定,即对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定,对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展,对世界金融的稳定、经济的发展,具有重要意义。
单项选择题
1、(A级)下列各项中,属于在经济往来结算中经常使用的信用工具是(B)
①信用卡 ⑵支票 ③汇票 ④股票
A.①② B.①②③ C.②③④ D.①③④
2、(B级)外币主要执行的是货币的(A)
A.支付手段职能 B.贮藏手段职能 C.价值尺度职能 D.流通手段职能
3、(B级)汇率是两种货币之间的兑换比率,如果购买一定数额的外国货币,支付的本国货币比以前少便是外汇汇率(A)
A.升高 B.跌落 C.不变 D.居高不下
4、(B级)下列有关汇率说法正确的是(A)
A.一国货币升值,会带来该国出口产品的竞争力下降,从而引发经济不景气
B.一国货币升值,有利于该国的商品出口,但不利于进口外国产品
C.外汇汇率升高,外币币值下降,本国货币币值上升
D.外汇汇率降低,外币币值上升,本国货币币值下降
5、(B级)假设人民币升值意味着(D)
①每100单位外汇可以兑换更多的人民币 ②外币对人民币的汇率下降
③外币对人民币的汇率上升 ④同样多的人民币以兑换更多的外币
A.①② B.②③ C. ③④ D. ②④
二、(C级)非选择题
6、自2005年7月21日我国实行以市场供求为基础,参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度以来,人民币汇率有所上升,2008年4月9日银行间外汇市场美元对人民币汇率的中间价为1美元对人民币7.0025元.一些人认为:人民币汇率升高有利于我国经济的发展,因此要使人民币不断升值.
请运用所学经济常识分析这一观点.
答:(1) 人民币汇率升高,表明人民币升值,有利于中国进口,增强国内企业对外投资能力,减轻外债还本付息压力;有利于提高中国GDP的国际地位,增强中国百姓的国际购买力。
(2)人民币升值也将导致对外资吸引力下降,会给中国的外贸出口造成不利影响;会降低中国企业的利润率,增加就业压力。
(3)权衡利弊得失,人民币不断升值对经济的发展是弊大于利的,因此,我们应努力保持人民币币值的基本稳定,即对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定。这样,对人民生活安定,国民经济持续快速健康发展,对世界金融的稳定,经济的发展,具有重要意义。
(4)所以这种观点是不科学的。
【目标反馈】
本节课目标的达成情况:
在目标达成中存在的问题:
本节课的收获:
基础案(20分钟)
(课前独立完成)
误区提示:货币职能中所说的“支付手段”一词与这里说的“支付手段”不同,前者是广义的,后者是狭义的。前者包括支付债务、地租、利息、税款、工资等。后者是指支付国际收支差额。
误区提示:汇率与外汇不是一回事。汇率是一种比率;外汇是支付手段。
升华案(25分钟)
(课堂讨论交流、展示、点评、点拨)
温馨提示:信用卡以信用为基础,要理性使用信用卡、审慎发放信用卡,不做“卡奴”,防范“次级卡危机”。
绿色通道:
汇率与币值的关系可以概括为:外汇汇率升高,外币升值,本币贬值;外汇汇率跌落,外币贬值,本币升值。
巩固案(13分钟)
(课堂思考展示8分钟,教师点拨5分钟)
命题意图:运用汇率的相关知识正确分析社会经济生活现象。1.1.1 揭开货币的神秘面纱 第二课时
【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)
通过自主学习方式,使学生了解货币的产生、本质及其基本职能。
通过情景体验、分析,使学生理解货币产生的必然性、本质及货币的基本职能(重难点)。
采用合作探究的方式,使学生初步形成与市场经济相适应的货币观念。
【使用说明】
1、以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点。
2、建议课时:1课时。
一、货币的本质
1、商品
2、货币  
(1)产生: 是商品经济 发展到一定阶段的产物。
产生过程:
物物交换——出现一般等价物——金银固定充当一般等价物——货币产生
(2)含义:是从商品中分离出来的、固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质:一般等价物 。
(4)一般等价物:能表现其他一切商品的价值,充当商品交换媒介的商品。
3、货币的职能
(1)货币的职能:货币在经济生活中所起的作用。
(2)货币的职能与货币本质的关系:货币的本质决定货币的职能,货币的职能是货币本质的体现。
(3)货币的基本职能:价值尺度和流通手段
①价值尺度  
含义:货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能  
价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。  
价格与价值的关系:价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。
要求:执行这个职能只需要观念上的货币。  
②流通手段  
含义:货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。  
商品流通:以货币为媒介的商品交换。表现形式:商品—货币—商品。  
要求:货币执行这个职能必须用现实的货币。  

流通货币量的计算公式:
商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通次数。
一般职能: 贮藏手段 、 支付手段 、 世界货币
纸币
活动一:教材P4情景体验分析(讨论和展示4分钟,点评2分钟,教师点拨3分钟)
如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡,谁能成交?
答:卖咖啡的人和有红珍珠的人能够成交,因为他们都需要对方的商品。
如果这几个人都成交,需要什么条件?
答:这些人都相互需要对方的商品。
你能设想出让更多的人都成交的办法吗?
答:用一种大家都普遍乐意接受的东西作为交换媒介。
活动二:思考探究(讨论和展示5分钟,点评2分钟,教师点拨3分钟)
1、木匠用桌椅换取货币,是最终目的还是一种手段?货币在这里起到了什么作用?
答:只是一种手段,货币在这里起了媒介的作用。
2、与物物交换相比较,货币的出现对商品交换过程产生了什么影响?
答:与物物交换相比较,货币充当商品交换的媒介,使商品交换更加通畅,就像奔流的河水一样畅通无阻,对于这种以货币为媒介的商品交换,我们形象地称之为“商品流通”,用公式表示就是:商品──货币──商品。
3、如果木匠卖不掉桌椅,对他会有什么影响?他会不会接受观念上的货币?
答:货币出现以后,卖和买可以分离,异时异地进行,因此我们在现实生活中看到的更多的形式是:“商品──货币”或“货币──商品”。商品所有者能否顺利卖出商品,关系到商品生产者的生存竞争,他要使自己在竞争中处于优势,就必须要为购买者着想,生产适销对路、质量上乘的商品(桌椅)。货币具有流通手段职能,充当流通手段的货币必须是现实的货币。
活动三:分析比较(讨论和展示5分钟,点评2分钟,教师点拨3分钟)
对比价值尺度与流通手段,找到它们的区别。
价 值 尺 度 流 通 手 段
含义 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能
执行方式 观念上的货币 现实货币
影响 货币充当价值尺度职能,一切商品的价值都由货币来表现,商品的价值就表现为货币的多少。 货币充当流通手段的职能后,原来的商品交换变成以货币为媒介的商品流通。
其他 1、货币之所以具有该职能,是因为货币也是商品,也有价值。2、价值与价格的关系:价值是价格 的基础,价格是价值的货币表现。 1、商品流通:以货币为媒介的商品交换。2、其公式为:商品—货币—商品 W—G—W
单项选择题
1.(A级)货币的基本职能有 ( A )
A.价值尺度和流通手段 B.贮藏手段
C.支付手段 D.世界货币
2、( A级)价值尺度是货币的基本职能之一,在执行价值尺度职能时,货币是 ( B )
A 价值不变的特殊商品 B 观念上的货币
C 现实的货币 D 一种价值符号
3、(A级)决定流通中需要的货币量的因素是 ( A )
①待售商品的数量 ②商品的价格水平 ③货币的流通速度 ④居民货币持有量
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4、( B级)货币的本质是一般等价物。这表明 ( D )
①货币作为一般等价物已不是商品 ②货币可以表现其他一切商品价值 ③货币是财富的象征 ④货币可以和其他一切商品相交换
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
5、( B级)王浩采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房,他首付现金8万元,然后在15年内付清银行贷款22万元及利息5万元。其中5万元利息、30万元房价、8万元首付金分别体现了货币的( D )
A.流通手段、流通手段、价值尺度职能
B.价值尺度、价值尺度、流通手段职能
C.支付手段、价值尺度、支付手段职能
D.支付手段、价值尺度、流通手段职能
6. (C级)从“商品—商品”发展到“商品—货币—商品”,后一个公式说明 ( C ) ①在商品流通中货币充当商品交换的媒介 ②买和卖时间和空间上同时进行
③货币执行了流通手段职能 ④买和卖在时间和空间上是分离的
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④

二、非选择题
7、(C级)辨析:金银天然不是货币,货币天然是金银。
 答:此观点正确。 金和银是自然界早已存在的,而货币是商品经济发展到一定阶段的产物,是商品内在矛盾发展的必然结果,所以金银天然不是货币。但由于金银体积小、价值大、便于携带;质地均匀、易于分割;耐磨蚀、抗腐蚀、容易保存等自然属性,使它们天然适合充当货币材料。所以,货币天然是金银。
【目标反馈】
本节课目标的达成情况:
在目标达成中存在的问题:
本节课的收获:
基础案(15分钟)
(课前独立完成)
绿色通道:货币产生后,金银固定地充当一般等价物,好像有一种神奇的力量。但从本质上看,货币只是一般等价物,与其他商品充当一般等价物在本质上是一致的。
绿色通道:货币的五种职能——价流贮支世(家有住只狮),你记住了吗?
升华案(28分钟)
(课堂讨论交流、展示、点评、点拨)
绿色通道:货币有哪些职能(作用)?
思路点拨:结合教材P6“惊险的跳跃”进行分析说明。
巩固案(10分钟)
(课堂思考展示6-7分钟,教师点拨3-4分钟)
绿色通道:流通手段的本质在于“一手交钱、一手交货”,两清了;支付手段本质是“赊、延”。1.2.2 价格变动的影响
【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)
通过实例分析,了解替代品与互补品的含义。
2、采用活动探究的方式,懂得商品价格变动与商品需求量之间的一般规律(即需求法则或需求定理),知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的(难点),理解价格变动对生产经营的影响(重点)。
3、通过案例分析的方式,树立竞争意识,努力学习,以适应激烈的社会竞争。
【使用说明】
1、以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点。
2、建议课时:1课时。
二、价格变动的影响
1、对人们生活的影响
(1)商品价格变动与商品需求量之间的一般规律(即需求法则或需求定理):
一般说来,当某种商品的价格上升时,人们会 减少对它的购买;当这种食品价格下降时,人们会 增加对它的购买。
(2)不同商品的需求量对价格变动的反映程度不同(即“需求有弹性”) :对生活必需品需求量的影响 较小;对高档耐用品需求量的影响 较大。
(3)相关商品的价格变动对需求量的影响
①互为替代品
含义:如果两种商品的功用相同或相近,可以满足消费者的同一需求,这两种商品就是互为替代品。
价格怎样影响需求量:互为替代品的商品价格变动对双方的需求量影响是反向的。
②互补商品
含义:如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要,这两种商品就是互补商品。
价格怎样影响需求量:互补商品的价格变动对双方需求的影响是同向的。
2、对生产经营的影响
(1)调节 生产规模
如何调节:
(2)提高 劳动生产率
提高的意义:缩短个别劳动时间,给自己的产品提供降价空间,使其在价格竞争乃至生存竞争中更具优势。
(3)生产 适销对路 的 高质量 产品。
活动一:讨论比较(讨论和展示8分钟,点评3分钟,点拨3分钟)
这是一张家庭采购情况调查表:
商品 价格变动情况 需求量变动情况
大米 上升 变化不大
鱼 上升 变化不大
虾 下降 变化不大
金项链 上升 减少
汽车 下降 上升
数码摄像机 下降 上升
电脑 下降 上升
思考: (1)通过此表可以看出价格变动会带来什么影响?
(2)不同商品对价格变动的反映程度有何区别?
答:
价格变动对生活的影响
一般说来 价格上升,购买减少;价格下降,购买增加
生活必需品 影响较小
高档耐用品 影响较大
替代品 其中一种商品价格上升,该商品的需求减少,另一种商品的需求增加
互补品 一种商品价格上升,该商品需求减少,另一种商品的需求也减少
活动二:分析总结(讨论和展示8分钟,点评3分钟,点拨3分钟)
受我国空调市场巨大的消费需求空间和相对较高利润的刺激,许多企业银行进入空调市场,致使整个行业生产规模近年来以平均每年30%-40%的增长率迅猛发展。在激烈的市场竞争中,海尔、格力、美的等空调企业,由于不断提高劳动生产率,加强科学管理、科技创新,开发静音空调、环保空调等,名列年度家电十大利税企业;有的企业盲目跟风,不仅没有核心技术,而且管理混乱,濒临破产。
联系材料分析说明价格变动是如何影响生产的。
答: (1)调节生产。空调市场巨大的消费需求空间和相对高利润吸引许多企业扩大生产规模,增加产量
(2)提高劳动生产率。海尔等空调企业通过技术创新,加强管理,提高了劳动生产率,在竞争中处于优势。
(3)生产适销对路的高质量的产品。海尔等企业技术先进、管理科学,生产的产品科技含量高,使用价值大,能更好地满足市场的需求,从而获得更多的利润。
单项选择题
1.(B级)生活镜头:卖主:葡萄3元一斤。顾客:2元一斤行不?卖主:2元5角卖给你。顾客:好的。从上述讨价还价的生活镜头可以看出,商品的价格( C )
A.是由买卖双方讨价还价的能力决定的
B.是由生产商品所耗费的劳动时间决定的
C.能灵活反映市场的供求关系
D.有时高,有时低,具有不确定性
2.(B级)价格变动会引起需求量变动。在日常生活中,价格变动对需求量影响较小的一组商品是( B )
A.电视机、食用油、禽蛋 B.蔬菜、米面、日用调味品
C.金银首饰、液化气、家用摄像机 D.海鲜产品、电脑、轿车
3.(B级)甲经营水果,乙为甲做果箱。甲采取薄利多销的经营策略,使得水果生意红火,同时也带动了乙的果箱供不应求。这说明一种商品价格变化会引起( C )
A.其互补品价格的变化 B.其替代品价格的变化
C.其互补品需求量的变化 D.其替代品需求量的变化
全球投资者对经济低迷抑制原油需求的担忧加剧,原油价格继续呈现回落态势。2008年10月16日,国际原油期货价格持续两个月以来的跌势,当日跌破70美元大关。据此回答4~5题。
4.(B级)材料中国际油价的涨落主要是( A )
A.由石油的供求关系变动引起 B.由石油价值变动决定的
C.由石油企业的劳动生产率变化引起的 D.由货币的价值变动引起的
5.(B级)石油价格下跌将可能导致( A )
A.增加对汽车的消费 B.抑制对大排量汽车的消费
C.石油企业的劳动生产率提高 D.炼油行业受到冲击
6.(C级)原油价格的上涨对于各国经济的发展都有很大的影响。据测算,原油价格每上涨10美元会减少全球经济0.5%的增长率。为了抑制油价的攀升,欧佩克决定在原产量的基础上尽最大能力,增加原油的供应量,以缓解当前的石油危机。这体现了( D )
①价格变动影响生产 ②价格变动调节生产  ③价格变动决定价值 ④价格变动影响供
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
二、非选择题
7、(C级)谁说便宜没好货?2008年5月16日,今年上市的一款相机——卡西欧Z80的最新报价仅1 590元。配备1/2.5英寸CCD,810万有效像素,支持拍摄最大分辨率为3 264×2 448的照片,搭载3倍光学变焦镜头。卡西欧Z80的这个价位可谓十分超值,适合酷爱时尚但是预算又较低的消费者购买。同时附送1G的存储卡、原装相机包、读卡器、三脚架、原装锂电池,折算下来单机价格仅1 400元左右。
人们常说:“便宜没好货,好货不便宜。”但是,在现实生活中人们为什么能够买到物美价廉的商品?请运用经济生活的相关知识分析说明。
答案:(1)商品是使用价值和价值的统一体。价格是价值的货币表现。在通常情况下,商品生产者和经营者实行优质优价、劣质劣价。
(2)在现实生活中,人们能买到“物美价廉”的商品主要是因为:①不同商品生产者的个别劳动生产率不同,个别劳动生产率高的商品生产者可以通过降价销售来提高市场占有率,这样,相同的商品可能会具有不同的价格。
②商品的价格随市场供求的变化而变化。当某种商品供过于求时,即使其质量不变,价格也会下跌。
③由于社会劳动生产率总是在不断提高,这就使得商品的质量越来越高,而商品的价值量越来越小、价格越来越低,所以人们能够买到物美价廉的商品。
【目标反馈】
本节课目标的达成情况:
在目标达成中存在的问题:
本节课的收获:
基础案(20分钟)
(课前独立完成)
绿色通道:要准确理解需求法则,必须注意,得出这一结论的前提是假定消费收入预期以及相关商品的价格保持不变。
生产扩大
供过于求
价格下跌
获利减少
生产缩小
获利增加
价格上涨
供不应求
绿色通道:在其他影响因素保持不变的情况下,商品供给量随着商品本身价格的上升而增加,随着商品本身的下降而减少,即商品供给量与该商品的价格同方向变化。
升华案(28分钟)
(课堂讨论交流、展示、点评、点拨)
特别提醒:价格是影响需求量的主要因素,但不是唯一因素。
绿色通道:价格调节作用实际上是价值规律发生作用的三种表现形式。调节生产是从“增加或减少产量”上来说的;提高劳动生产率是从“降低成本”上来说的;生产适销对路的高质量产品则是从“提高质量”上讲的。
巩固案(10分钟)
(课堂思考展示7分钟,教师点拨3分钟)
绿色通道:本题是以主观题形式出现的辨析题,综合考查了商品的两种属性和影响价格的因素。从一般意义上讲,好货之所以不便宜,是因为其耗费了更多无差别的人类劳动,价值量大。在现实生活中人们能买到物美价廉的商品,无非是几种情况:价值量变小;供过于求;个别劳动时间低于社会必要劳动时间,从而获得更大的降价空间。揭开货币的神秘面纱(第三课时)
【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)
通过自主学习的方式,了解商品、使用价值和价值的含义。
通过举例分析,理解商品的含义、具备的两个条件及基本属性(重难点)。
采用讨论探究的方式,初步形成与市场经济相适应的商品观念。
【使用说明】
1、以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点。
2、建议课时:1课时。
一、货币的本质  
1、商品 
(1)含义:用于交换的劳动产品。两个条件 劳动产品 、 交换 。基本属性 使用价值 和 价值 。
(2)使用价值:商品能够满足人们需要的某种属性。
(3)价值:凝结在商品中无差别的人类劳动。
(4)思考:商品的使用价值和价值的关系。
2、货币
活动一:思考与理解(讨论和展示9分钟,点评3分钟,教师点拨6分钟)
1、判断下列说法中哪些是商品,哪些不是商品
A、自然状态的空气、阳光 (× )
B、病人购买的增氧器中的氧气 ( √ )
C、农贸市场上待售的蔬菜 ( √ )
D、农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售(√),其卖掉2/3(√),剩下1/3就送给了他的亲戚(×)。
2、结合商品的含义,谈谈作为商品必须同时具备哪两个条件?
答:第一,必须是劳动产品,不是劳动产品一定不是商品;第二,必须用于交换,不用于交换的劳动产品不是商品。
3、商品的两个基本属性是什么,如何理解?
答:(1)商品是使用价值和价值的统一体,使用价值和价值是商品的两个基本属性。
(2)使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性,是商品的自然属性。价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动,是商品的社会属性,也是本质属性。
(3)使用价值和价值是商品的基本属性,二者缺一不可。生产者要实现商品的价值,必须保证商品具有良好的使用价值,使用价值是价值的物质承担者;消费者要得到商品的使用价值,需按质(使用价值)论价,付出相应的价值。
活动二:分析讨论(讨论和展示4分钟,点评2分钟,点拨4分钟)
商品、劳动产品、物品的区别、联系?
区别:(1)从含义看,物品指自然界和人类社会存在的有形和无形的东西;劳动产品指经过人类加工的物品;商品指用于交换的劳动产品。
(2)从范围看,商品真包含于劳动产品,劳动产品真包含于物品。
(3)从时间先后看,物品——劳动产品——商品
联系:(1)物品包含劳动产品、商品,以及未经加工的东西;劳动产品包含商品。
(2)物品凝结了人类劳动就成为劳动产品,劳动产品用于交换就成为商品,而商品退出流通领域就又成为一般劳动产品,两者可以转化。
单项选择题
1、( B级)下列属于商品的是 ( C )
①中国东北的原始森林 ②自产自用的蔬菜 ③商店里卖的衣服 ④赠送同学的生日礼物 ⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自来水
A ①② B ③④⑤ C ③⑥ D ②③⑥
2、( B级) (2010年威海质检)我国在2009年全面推广有线数字电视和高清晰度电视,2015年将停止模拟电视播出。有线数字电视开辟了众多收费观看频道。这些有线数字电视节目( C )
A.是商品,因为能满足人们的需要 B.不是商品,因为没有价值
C.是商品,因为是劳动产品,并用于交换 D.不是商品,因为不是劳动产品
3、(B级)不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是 ( D )
A 都有交换价值 B 无差别的人类劳动
C 都是商品 D 都有使用价值,即有用性
4、(C级)质量是企业的灵魂。产品质量的优劣与否,不仅涉及企业的声誉,还将对生产者和消费者带来影响。质量是企业的灵魂。从根本上说,是因为 ( B )
①有使用价值的东西一定有价值 ②有好的质量就能获得额外收益
③商品是使用价值和价值的统一体 ④使用价值是价值的物质承担者
A.①② B.③④ c.①④ D.②③
5、(C级)(2011·江苏高考)某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务,占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供,是因为其提供的产品与服务 ( D )
A.属于公共物品 B.价值通过其他形式实现
C.使用价值不大 D.未用于交换而没有价值
二、非选择题
材料:2011年春节期间,全国各地的食品卫生安检部门和工商部门对春节供应的食品及其他商品进行了严格的检查。
想一想:假冒伪劣产品是不是商品?
答:假冒伪劣产品没有使用价值和价值,不是商品。因为商品时使用价值和价值的统一体,假冒伪劣产品的质量不合格,不具有应有的使用价值,也就失去其作为商品的属性,是国家取缔和打击的对象。
【目标反馈】
本节课目标的达成情况:
在目标达成中存在的问题:
本节课的收获:
基础案(10分钟)
(课前独立完成)
误区提示:使用价值是一种属性,即有用性;价值是一种劳动。
升华案(28分钟)
(课堂讨论交流、展示、点评、点拨)
绿色通道:判断某种物品是否是商品方法有三:1、定义法,即看物品是否具备两个条件;2、属性法,即是否同时具备商品的两个属性(或二因素),只有使用价值而无价值的物品不是商品;3、领域法,即看劳动产品是否已离开流通领域。
巩固案(10分钟)
(课堂思考展示6-7分钟,教师点拨3-4分钟)
命题意图:运用商品的基本属性知识正确分析社会经济生活现象。1.3.1 消费及其类型
【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)
通过比较记忆的方式,识记影响消费的因素;消费类型的三种分类及其含义;消费结构与恩格尔系数的含义。
2、采用探究总结的方式,理解影响消费水平的因素(重点);几种消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义(难点)。
3、通过讨论交流的方式,培养分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
【使用说明】
1、以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点。
2、建议课时:1课时。
一、消费及其类型
1、影响消费的因素
其中最主要的是 居民的收入 和 物价总水平 。
⑴收入是消费的基础和前提
①提高居民消费水平的主要途径是:增加收入;根本途径是: 发展经济
②未来的 收入预期 影响居民的消费水平
③社会总体消费水平与人们的收入差距成 反比 关系,人们收入差距大,总体消费水平
降低 ,收入差距小,总体消费水平 提高 。
⑵物价的变动影响消费
一般说来,物价上涨,人们的购买力普遍降低,会 减少 对商品的消费量;物价下降,会 增加 对商品的消费量。
2、消费的类型
(1)我们最常见的是 钱货两清 ,此外, 贷款消费 和 租凭消费 越来越常见
(2)消费按 消费对象 不同,可以分为有形商品消费和 劳务消费 。
(3)消费按消费目的分,可以分为 生存资料消费 、 发展资料消费 、 享受资料消费 。
3、消费结构
⑴含义:消费结构反映 人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重 。
⑵变化的一般规律:消费结构会随着 经济 的发展, 收入 的变化而不断变化
⑶恩格尔系数含义和影响
①恩格尔系数是指 食品支出占家庭总支出 比重。
②恩格尔系数过大, 限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小, 表明人们生活水平提高,消费结构改善 。
活动一:合作讨论(讨论和展示8分钟,点评3分钟,点拨3分钟)
结合教材P17探究活动,思考:
1、为什么居民的生活消费发生如此大的变化?
答居民的生活消费发生如此大的变化的主要原因,是随着国民经济的发展,居民的收入不断提高,消费结构发生了巨大的变化。
分析影响消费水平的主要原因。
答:(1)居民收入
①收入和消费的关系:收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量越大。收入增长较快的时期,消费增长也越快。
②居民的消费水平不仅取决于当前的可支配收入,而且受未来收入预期的影响。预期乐观,增加消费;预期有风险,会节制消费。
③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。收入差距过大,总体消费水平会降低;收入差距缩小,总体消费水平会提高。
(2)物价总体水平
一般来说,物价上涨,人们的购买力普遍降低,会减少对商品的消费量;物价下跌,则购买力普遍提高,会增加对商品的消费量。
活动二:分析总结(讨论和展示8分钟,点评3分钟,点拨3分钟)
消费的类型
划分依据 类型 特点
交易方式 钱货两清的消费 一手交钱,一手交货,所有权和使用权发生转移
贷款消费 预支未来收入,满足消费需求,提高生活水平
租凭消费 所有权不变更,使用权暂时让渡
消费对象 有形消费 消费的是有形的商品
劳务消费 消费的是无形的服务
消费目的 生存资料消费 较低层次,最基本的消费
发展资料消费 提高自身素质,全面发展
享受资料消费 身心愉悦,丰富物质生活和精神生活
一、单项选择题
1、(B级)要提高居民的消费水平,最根本的是要: ( B )
A、发展经济,降低消费品的价格 B、发展经济,提高居民的收入水平
C、提高劳动生产率,降低商品的价值 D、提高商品的质量,满足消费者的需要
2、(B级)改革开放以来,特别是近年来,我国的消费结构发生了重大变化,居民耐用消费品的档次开始升级换代。这: ( C )
A、说明生产对消费具有决定作用 B、表明家庭消费开始向享受型转变
C、说明居民的消费水平明显提高 D、意味着居民消费已达到小康水平
3、(B级)从银行贷款购买住房到贷款购买汽车、电脑等耐用消费品,消费信贷已成为当今人们的热门话题。但由于受各种因素的影响,在我国消费信贷仍然发展缓慢。其主要原因是:( C )
①居民的收入和预期收入低 ②市场有效供给不足
③人们的消费观念滞后、消费心理影响 ④市场经济是信息经济
A、①② B、②③ C、①③ D、①②③
4、(A级)随着人们生活水平的提高,假日旅游越来越火爆。这种消费属于: ( C )
A、生存资料消费 B、发展资料消费 C、享受资料消费 D、钱货两清的消费
5、(B级)恩格尔系数是指食物支出在家庭总支出中的比重。在通常情况下,一个家庭的恩格尔系数越高,说明: ( B )
A、该家庭的收入水平高 B、该家庭的收入水平低
C、该家庭的消费意识强 D、该家庭的消费意识滞后
6.(B级)随着人们生活水平的不断提高,外出旅游、观赏音乐会、去图书馆“充电”、到健身房健身已成为不少家庭的假日选择。上述材料表明( A )
A.居民的消费结构正在发生变化 B.我国居民的消费层次已经以精神生活消费为主
C.超前消费已成为时尚 D.个人消费已完全成为公民个人的私事
二、非选择题
7、(C级)张先生一家三口人。张先生是民营企业家,收入水平很高,妻子是大型企业的主管,女儿是一家大公司的技术顾问,收入也很高。他们在一著名小区购买复式住房两套(一次性付款)。在节假日,一家三口常雇佣一辆舒适的旅游车在导游的引导下观光旅游,家中一切杂务由保姆处理。
请结合所学知识,分析张先生一家的消费状况。
答:(1)居民消费水平的高低,受居民收入水平的影响,收入是消费的前提和基础。张先生一家收入水平高,决定了其消费水平高。
(2)从消费的交易方式看,张先生一家一次性购买住房属于钱货两清的消费,亦属于对有形商品消费和生存资料消费。
(3)张先生一家雇佣旅游车观光属于享受性消费。
(4)张先生家中保姆消费属于劳务消费。
【目标反馈】
本节课目标的达成情况:
在目标达成中存在的问题:
本节课的收获:
基础案(20分钟)
(课前独立完成)
绿色通道:影响居民消费的根本性因素是国家经济发展水平,直接(或主要)因素是收入水平和总体物价水平,根本因素不等于主要因素。
绿色通道:恩格尔系数只是消费结构中的一种,消费结构还有其他形式。
升华案(28分钟)
(课堂讨论交流、展示、点评、点拨)
特别提醒:享受资料消费不等于享乐主义;发展资料、享受资料消费不能完全代替生存资料消费。
巩固案(10分钟)
(课堂思考展示7分钟,教师点拨3分钟)
思路点拨:运用影响消费水平的因素和消费类型知识分析现实经济生活。

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