资源简介

《我的家在日喀则》说课
教材分析：
《我的家在日喀则》选自苏少版小学音乐四年级下册的第一单元，这是一首充满浓郁民族风情的藏族踢踏舞曲。歌曲热烈欢快，充满谐趣，具有很强的舞蹈性，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦之情。
学情分析：
四年级学生的生活范围和认知领域有了一定的扩展，感受体验音乐的能力逐步增强，能够掌握常见的节奏在老师的引导下运用一些简单的音乐要素来演唱表现歌曲。
教学目标：
1 能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲，表达出歌曲热烈欢快的气氛。
2 能积极参与音乐活动，通过合作合唱，学跳藏族三步一点，提高音乐的表现能力。感受藏族音乐的风格特点，激发对我国少数民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
教学重难点：
重点：能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲，表达藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦之情。
难点：延长音的演唱以及歌曲创编
教学过程：
组织教学：跟音乐走进教室《走进西藏》
导入
师：伴随着优美的歌声我们走进了今天的音乐课堂。那在上课之前，老师想用一段节奏跟你们打打招呼，请你跟我模仿，并且回答我的问题。首先，请你跟我模仿第一条节奏，XX XX|X X|，（提示学生拍手时要轻，只拍手心）
加上词：师：同学们呀你好，生答:白老师呀你好。师：你的家在哪里？生：我的家在高淳。
师：很好，接下来难度升级，我换一条节奏，注意听：0X 0X|X X|
加上词：师：同学们呀你好，生答:白老师呀你好。师：你的家在哪里？生：我的家在高淳。
师：我们的家在高淳，那请你们猜猜看这个姑娘的家在哪里？（出示谜语）
生：西藏
师：那你们刚刚听老师唱的青藏高原，你觉得西藏的歌曲有什么特点啊？
生答：
师总结：老师把你们说得这些答案啊用词语来概括一下（自由悠长 高亢嘹亮 呼唤）下面让我们也来试着唱一唱。
范唱：听呀，啦啊~~~~~~啊！（学生跟唱，加上手呼唤的动作）好！再来一遍，如果你能把这个渐强的效果做得再明显一些，我想会更好听（师示范，学生模仿）
师：非常不错，模仿的很像哦，那我们来看一看，刚才我们唱的这条旋律到底有哪些音呢？（出示旋律，我们一起来认一下）
（带学生读一遍，说：在这四个音中有一个个头非常小的音符，他叫装饰音，它是装饰音当中的一种，名字叫前倚音，有了它的加入这条旋律听起来就更加的有韵味。）
那么，下面老师就给大家唱一下这条旋律，听一听这个前倚音是怎么演唱的，找一找最长的音要唱几拍？（7拍）
好，那我们也来试试看，你要在心里数好拍子，第八拍要呼喊出来：啊！（学生唱一遍，提醒7拍，渐强，并在第八拍时加上献哈达的动作）
师：非常好！那我们把呼喊的动作加上再来一遍。（老师接唱后面的歌词）
师：刚才同学们唱的非常好，老师也忍不住加入到你们的歌声中了。刚才我歌唱了西藏的一个城市谁听清了？这个城市的名字是什么啊？（日喀则）
出示课题：师：我们一起来念一下这个城市的名字 日喀则
今天老师就要教大家一首藏族民歌，就叫《我的家在日喀则》
教唱歌曲
师：先听老师来唱一唱这首歌曲，思考一个问题，这首歌曲的演唱顺序是怎样的？
问：谁找到了它的演唱顺序？
师：第一行和最后一行的歌词啊，是完全一样的。旋律是不是也一样呢？哪里不一样？（出示开头 结尾两条旋律）
生答：最后一小节，最后的那个音变高了
师：那下面我们来哼唱一下这两句相似的旋律，请你用LU来哼唱。嘴巴张开，身体坐直。（提示：唱1 和高音1时加上柯尔文手势，唱准音高）
师：下面我们就加上歌词，跟老师来接龙演唱这首歌曲。
开头结尾你来唱，中间的部分我来唱，但是也请你放在心里，帮我默唱，想一想，中间部分有没有相似的旋律呢？（播放伴奏）
师：非常好！合作的非常棒，那你们发现了老师演唱的这部分当中有没有旋律相同的地方啊？
让我们一起来唱一唱这段歌谱吧。（只弹这4个小节）
师：这段歌词啊，实际上是在介绍日喀则，它是一个美丽富饶的地方，有一个特产名字叫冰糖葡萄，因为它特别的甜，像冰糖一样。
那我们来唱一唱这4小节的旋律，放在心里默唱一遍。通过刚才的模唱，你们观察一下，这4个小节当中有没有旋律相同的地方呢？
生答：
师：我们来看看歌谱，来唱一唱上面的旋律。（跟琴唱单音）
师：太棒了！加上歌词来试试看吧，第一遍慢一点。这次加快一点速度，用欢快活泼的情绪向大家介绍你的家乡。（教唱时可以采用接龙的形式唱这4句话）
师：非常好！下面我们就可以把这一段完整的连起来唱一次了，注意，长音要唱的渐强一些。
师：太棒了！掌声送给自己，下面我们来休息一下，听一听录音里的同学是怎么唱的？跟我们唱的有什么不同。
生：
师：其实刚才他们就是加入了这个二声部。（出示第二声部）听听看有没有相同的旋律呢？（教师范唱一遍）
师：嗨 嗨 马里拉，我们来唱一唱标记的部分。并加上手势，齐唱第二声部。
合唱
师：现在，我想我们可以挑战一下我们的合作能力了，我把你们从这里分开，你们是高声部，你们是低声部。让我们先听一遍录音，找到自己的声部，在心里默唱一下。
师:我们也来试试看，看好我的指挥，可以加上手势。（跟音乐唱一遍）
觉得自己合作的怎么样阿？那下面我们就完整的把这首歌曲唱一唱，看好老师的指挥，唱出渐强的效果。
创编：
师：藏族啊，是一个能歌善舞的民族，我们刚才学习了藏族的歌曲，现在老师再来教你们一个简单的舞步，三步一点。（老师展示一下，然后请女生起立手拉手模仿，男生打节奏）
小结：
藏族人生活在海拔较高的高原，他们看到连绵起伏的山脉，就想放歌就想喊歌，西藏还是一个藏传佛教的圣地，从那随处可见的金山上，足以证明人们对神灵是多么的敬仰。所以他们的舞蹈动作有很多塌腰的动作。他们的服饰也非常有特色。有很多甩袖的动作，还有最高礼节献哈达的动作。
老师曾经听过这样一句话，会说话就会唱歌，会走路就会舞蹈。这是人们对能歌善舞的藏族人民的一种褒奖。最后，让我们也唱起来，跳起来，嗨起来。
全体起立，带上你的热情让我们在歌声和舞蹈中结束这节音乐课吧。

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