资源简介

《彩色的中国》
教材分析：
《彩色的中国》全曲为四二拍子，两段体结构，歌曲以通俗明了、颇具诗意的歌词和轻盈流畅的旋律，表现了少年儿童观看中国地图时欣喜和激动的心情，表达了他们对台湾小朋友的思念之情和盼望两岸统一的愿望。
学情分析：
本年段的学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，学习了很多儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还需进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识加深对音乐的了解。
教学目标：
1、通过学习，学生能深情地演唱歌曲《彩色的中国》，并和谐地配合演唱好二声部。
2、通过学习，学生能积极参与音乐活动，与他人合作，共同表演歌曲。
3、通过歌曲的学习，激发学生的爱国之情。
教学设想：
从听觉入手，在反复聆听中，感受歌曲的节拍韵律。通过聆听，熟悉歌曲旋律，体会歌曲情感。在演唱过程中体验和声的美妙，把握歌曲情绪。
教学重难点：
1、重点：体会歌曲的情绪，表现歌曲的意境。
2、难点：唱准二声部合唱，体验美妙的和声。
教学准备：
钢琴、电子琴、多媒体课件等
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师生问好！
师：今天老师给同学们带来一张神秘的照片，你们想看看吗？
生：想。
2、听音游戏（通过听音游戏，有单音开始，过度到双音，最后完成本课的教学难点：两个声部的合唱）
师：可是要看到这张照片，得先来闯三关。你们有没有信心？
生：有
第一关：听单音（课本上的音程）
第二关：听双音
第三关：我会唱
（设计意图：课标指出：兴趣是学生自主学习音乐的主要动力来源，本环节主要通过 “闯关游戏”活动，激发学生学习的兴趣。）
师：现在，老师将同学们所唱的音，组成了2条小旋律，同学们敢试一试吗？
师：恭喜你们顺利过关。
快来看看这张照片吧！告诉老师：在图中你看到了什么？
生：地图
师：那
今天，老师还给同学们带来了一首歌曲《彩色的中国》，答案就在这首歌曲中！
二、新歌教学
（一）带问题聆听：感受歌曲的内容和情绪
师：请同学们认真聆听，边听边思考：地图上碧绿的是什么？金黄的是什么？长长的是什么？弯弯的是什么？
（设计意图：良好的范唱是歌曲教学取得成功的有效保障，是给学生再次欣赏体验的机会。在老师激情的范唱中，让学生再次强烈地感受音乐的速度、力度等诸多要素营造的美。）
（二）学唱歌曲，加深体验
A、学习歌曲第一段
1、边听边思考
师：下面老师要考考大家的眼力，在曲谱中你有哪些发现？
1、生：乐曲可以分成4个乐句
2、生：这里有休止符
3、生：乐曲出现了“圆滑线”
2、随琴哼唱，视唱旋律
师：同学们各个真是火眼金睛，一下子把不同的都找出来了。
下面，请同学们跟着老师一起来唱旋律。（老师唱一句，同学们跟一句）
现在请同学们跟着琴声一起来唱唱吧！
3、学习歌词
师：请同学们跟老师一起按节奏读歌词。
4、带词跟唱歌曲
师：请同学们带词跟着老师的琴声一起唱唱歌曲。
B、学习歌曲第二段
1、边听边思考
师：下面老师要考考大家的眼力，在曲谱中你有哪些发现？
生：乐曲第二乐段和前面二声部练习一样
2、随琴哼唱，视唱旋律
师：同学们各个真是火眼金睛，一下子把不同的都找出来了。
下面，请同学们跟着老师一起来唱旋律。（老师唱一句，同学们跟一句）
现在请同学们跟着琴声一起来唱唱吧！
3、学习歌词
师：请同学们跟老师一起按节奏读歌词。
4、带词跟唱歌曲
师：请同学们带词跟着老师的琴声一起唱唱歌曲。
C、歌曲情感处
1、带问题聆听
师：请同学们再次聆听歌曲，告诉老师歌曲带给你什么样的感受？
生：第一乐段：宁静、深情
第二乐段：激动
2、完整地跟唱歌曲
师：同学们把歌曲的意境表现的非常细致，让我们带着这份激情跟着伴奏唱起来吧！
（设计意图：课标指出，情感是提高审美情绪的核心价值。引导学生听中辩，听中练，解决难点，突破重点，从而达到生动表现音乐形象的效果。）
四、课堂小结
师：同学们，今天我们共同学习了歌曲《彩色的中国》，你们的歌声让老师感受到对祖国统一的深切希望，让我们祝祖国越来越强大。

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