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第11课 一块奶酪
部编版小学语文三年级上册第三单元第11课
开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试语文教师的6号考生，我试讲的题目是《一块奶酪》，下面开始我的试讲。
一、导入（谜语导入）
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶上课之前呢，我们来猜个谜语，同学们请听∶忙碌小兵丁，工事勤又精。力气何其大，合作又热忱。打一昆虫。
师∶看你兴奋的模样，估计猜得八九不离十了，快请。
师∶聪明 !就是蚂蚁。请坐。师∶你们对蚂蚁了解多少呢
师∶我听到有同学说蚂蚁有一个绝活——搬家。
师∶这让老师想起了一句谚语--蚂蚁搬家蛇过道，明天必有大雨到。小小的蚂蚁可是比天气预报还要灵敏呢 !
师∶那么在童话世界里，这个群体又有着怎样的光彩呢 下面让我们一起走进课文《一块奶酪》。
二、初读
师∶为了迎接下周学校的艺术节，老师打算把课文排成一部童话剧。
师∶不出所料，果然大家都争先恐后!
师∶为了演出更加精彩，屏幕上"蚂蚁搬家"闯关游戏会根据你们的表现，挑选出合适的演员、导演。请看规则∶每小组派代表前来应战，获胜者全组同学可以优先选择喜欢的角色，演出结束后会相应地评选各项大奖!
师∶给自己加油鼓劲!现在先自由地读课文，读准字音，遇上拦路虎，老师建议小组成员一起在小组长的带领下，共同学习!
师∶互教互学果然很快就将课文读完了。
师∶好，请看屏幕上的第一关∶蚂蚁宝宝们带着储存袋，迈向披着字词马甲的食物，谁能在最短的时间内读准字词，来帮助蚂蚁获得更多粮食。
师∶请三位小代表走"之"字形开火车，挨个读下去。其他同学保持安静，认真倾听。
师∶好，他们读完了，大家有没有发现问题 嗯，你们听得很仔细!中间一组出现了小失误，
师∶难怪，"稍息"在这里读∶shao 也即体育课经常发的口令。不留神就容易读错。
师∶第二关掀开了帘幕∶从本课生字中挑选两个来谈谈记忆方法。
师∶你们的方法都各具特色!尤其是第一组代表分享的对比识记口诀∶舌头尝是舔，加上水是添。浅显却不失幽默!
师∶细心的同学发现屏幕上的蚂蚁们返途中，掉出了一些奶酪渣。
师∶继续看，这一幕的小蚂蚁在做什么 哦，吃掉落的奶酪。
师∶大家反应过来这些都是文中的情节，同时这也是第三关的门卡∶让我们对照屏幕上三幅图，简单说说这个故事。
师∶老师很欣慰地听着大家完整的讲述，其中第三组的代表还巧妙地提取出"下令运粮，引起风波，成功搬运"这三个关键词，可见语言功底的深厚!
师∶好，同学们闯关结束，按综合排名，恭喜第三小组领先!你们可以优先选择自己的角色，其他两组紧跟。
师∶大家再读读课文，熟悉情节语言，精彩马上到来 !
三、析读
师∶欢迎各位新闻媒体的记者及在场的观众朋友们，来到童话剧《一块奶酪》排练现场。各路人员皆已就位，"童话王国之旅"即将开始!相信会带给大家一场视觉盛宴!师∶请看第一幕。
师∶搬运粮食的过程中，蚂蚁队长提出了什么要求
师∶嗯，公布了一条禁令∶搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。否则就要受到处罚。
师∶我想问问下面的观众朋友们，如果你们是小蚂蚁，听后有什么想法吗
师∶噢，会质疑队长能否遵守 老师看到有些观众还模仿起蚂蚁嘀咕的样子。真可爱!
师∶没错，就像文中所说的∶小蚂蚁嘀咕"要是偷嘴的是您呢 "。那蚂蚁队长是如何应对的呢
师∶以"照样要受到处罚"做出承诺。他是队长啊，为什么也会惩罚自己呢 从这里大家感受到什么
师∶同学们提到身为队长，应该以身作则，起带头作用。
师∶能有这样的认识，你们真了不起!
师∶那大家觉得这位队长公布禁令时的表情和语气应该是怎样的
没错，就是坚定的!瞧瞧，这位小演员还一本正经的演出来了!怎么样，是不是很形象!
师∶那蚂蚁们听后是怎么表现的 小组长说说。
师∶哦，你联系下文蚂蚁们"来劲、争先恐后"等表现，感受到团体遵规守纪离不开领头的示范作用。书读得真细致!
师∶我们知道演好故事，光记住情节和对话不够，还应该怎样
师∶靠窗的小导演想必有独特的见解了，请你。
师∶你认为还可以根据细节展开想象，比如公布禁令时，虽没有描写蚂蚁队长的神态等，但根据内容，在表演队长施令时，神态语气应该干脆利落。 师∶分析得有条有理!
师∶请蚂蚁队长的表演者根据小导演的要求，面对观众，再次公布禁令。
师∶这回有感觉了，好一个纪律严明的队长!
师∶诶，这蚂蚁们走着走着，怎么停了 哦，奶酪掉了一小块。此时蚂蚁们和队长有何表现
师∶场下个子高高的那位观众，请你说说。
师∶噢，你从"蚂蚁们依旧不动，心却牵挂着那点奶酪渣子"这句中的"依旧"牵挂"这些词体会到蚂蚁们的渴望。那蚂蚁队长呢
师∶眼睛真亮，连队长"低下头，嗅嗅"这些动作都被你发现了!
师∶同学们此时可以化身为蚂蚁队长，分享此时它内心的感受。
师∶噢，丢掉太可惜;趁机吃掉它，又要犯禁令。这般纠结，用文中哪个词来形容 师∶没错，七上八下。 师∶究竟是一块怎样的奶酪让大家垂涎欲滴呢 请看图片。
师∶瞬间，空气都夹带口水的滋滋声。看!奶酪多诱人啊!如果你有这样的奶酪，你能忍住么
师∶是呀，根本忍不住，恨不得去咬上一大口。那面对诱惑，蚂蚁队长心里有什么变化
师∶手举得很高的那位观众朋友，就请你。
哦，你抓住"蚂蚁队长犹豫了一会， 终于一跺脚"这一句，读出了它内心的犹豫逐渐转为下定决心!师∶最终做了什么决定 师∶嗯，再次施令并把奶酪让给最小的蚂蚁!
师∶来，请演员们根据反馈，把这一幕在大家面前再好好演一演吧。师∶哟，中间的小导演举手了，快来指点指点吧。
师∶小导演建议喊口令时，可以联系体育课的热身运动，这样会更加真实生动。你们可以试一试。 师∶这回可真惟妙惟肖!此刻雷鸣般的掌声，便是对你们最大的鼓励 !
师∶到了自由访问的时间了。有请记者朋友们。
师∶电视台和《少儿读物》的小记者都在询问蚂蚁队长的表演者"明明想吃，为何却让给小蚂蚁 "
师∶是的，严于律己，不特殊化才能规范整个团体的纪律，照顾幼小也是应该!
师∶文中的蚂蚁们肯定为有这样严格律己的队长而自豪 !
四、小结作业
师∶童话之旅暂且告一段落，这节课我们不仅懂得这篇童话故事的内容，而且学到了遵守纪律，严于律己的道理，希望今后同学们同样如此遵守纪律!
师∶课下请大家办一期关于"严守纪律"的手抄报。
五、板书设计

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