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第17课（1）望天门山
部编版小学语文三年级上册第六单元第17课
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐 !
师∶俗话说"读万卷书，行万里路"，谁愿意给大家分享一下自己的旅游经历
师∶你举手最快，请你。
师∶你去过泰山，看到许多名人石刻，还欣赏了壮观的云海日出，印象深刻。
师∶嗯，那里的确很美，去泰山的同学一定不要错过。你也有想说的 师∶你去过黄山，还特地去看了那里的奇松、怪石，感觉特别有意思。
师∶瞧瞧，我们小旅行家们在旅游中都有自己的收获。不止你们喜欢旅游，诗人李白也酷爱旅行，一生游历了许多名山大川。之前我们跟着他游览了庐山，感受到庐山瀑布的壮观。今天我们将再次请李白带我们去游览祖国的另一处名山，你们知道是哪里吗
师∶没错，天门山。伸出小手和老师一起板书课题《望天门山》。（板书课题：望天门山）
二、初读
师∶同学们，准备好今天的旅行了吗 来接我们的大船已经开过来了，等等这是什么
师∶李白最喜欢聪明的孩子，登机之前请接受考核。
师∶看大家疑惑的表情，怎样才能通过考核呢 别着急，我们一起来看看。
师∶考核分两关，全部通关拿到两颗星星，即可通过考核，大家有没有信心
师∶听到大家异口同声的回答，老师也是信心满满 !
师∶好，请看第一关-韵律小河。只有读准节奏，读出韵律，才能搭起过河的小桥，到达河的对岸拿到星星。
师∶为了大家更好的通关，老师先范读这首诗，你们边听边画出重点生字词，划分出节奏。
师∶老师读完了。现在给大家三分钟时间自由朗读，注意读准字音、读通句子并把握好节奏。
师∶时间到! 谁是今天第一位勇士呢 你举手最高，就你! 师∶他读的怎么样呀 声音洪亮，读的也很通顺。哦 有同学说有个词读的不准确，应该读什么
师∶没错，"孤帆"两个字都应该是平声。这个"孤"是生字，写的时候应该注意什么呢 第一排女生说说看。
师∶左边"子"做偏旁时横要写成提，右边"瓜"，最后的一点不要丢掉。
师∶看来你已经掌握这个字的写法了，其他同学会了吗 快拿出练习本来写两遍。
师∶现在男生读上句，女生读下句，读两遍，读的时候试着把语速放慢，把握好停顿。师∶韵律小河顺利通过，我们再来看第二关——巧解诗题。请用自己的话说说诗题传递的信息。师∶语文课代表试试。
师∶哦，题目交代了地点天门山，还交代了观赏的角度从远处看，望天门山就是从远处遥看天门山景色。 师∶解说的通俗易懂，恭喜获得第二颗星星。
师∶看来大家都是聪明的同学，李白正在游船上等着我们，快拿着星星去找他吧!
三、析读
师∶现在导游李白，要带我们乘着小船去"望天门山"。让我们边朗诵古诗边欣赏这美景吧!
师∶坐在小船上，面对着天门山你们最先看到的画面是什么
师∶同学们异口同声地说"天门中断楚江开"。师∶那什么叫"中断" 请你说。师∶对，就是从中间断掉了。
师∶我们一起来看大屏幕，看看"断"的小篆写法。
师∶右边是一把锋利的斧头，左边好像一束丝被生生劈成两段，看到这里你知道天门山是怎么断的吗
师∶是的，用斧头劈开的。诗人的想象力真奇特。那把斧头是什么 师∶没错，就是楚江。
师∶让我们一起再来看看"开"，一双大手把门栓给拉开，如果天门山就是一扇门，那么你觉得大手是谁的 师∶对，还是楚江。
师∶楚江是大手，楚江是利斧。楚江把山都冲开了，你们感觉楚江怎么样 请你说。
师∶是呀，楚江非常的汹涌、磅礴。
师∶现在请你想象着画面，来读一读这句话，读出楚江的气势来。
师∶果然，理解得到位，读得更有感情了。师∶除了磅礴的江水你们还看到了什么
师∶哦，"碧水东流至此回"。师∶那这里的"回"字，应该怎样理解呢
师∶嗯，回旋，水一到这里就打旋涡。 师∶为什么水不顺流而下，而在这里打旋涡呢
师∶看大家疑惑的表情，别着急，老师这里有一段天门山地势的视频介绍，我们一起来看看。
师∶从视频中我们看到，长江水一到天门山这个位置，水道突然窄了，水变急了，而天门山前面的水面宽阔，水流的缓慢，当后面的急水遇到前面流得很缓的水，自然就回旋过来。
师∶你们看一个"回"字，就写出了江水的回旋湍流，势不可挡，足见诗人的用字精妙。
师∶让我们想象着画面一起来读一读前两句。
师∶老师从你们朗读中都感受到了江水的汹涌壮阔。
师∶小船顺流而下离山近了，这时又望见什么
师∶是的，"两岸青山相对出"。师∶读的真有味道!
师∶老师有疑问了，山不应该是静止的吗，为什么是"相对出"呢 师∶看大家疑惑的表情，别着急，老师提醒大家一下。你们坐过船、坐过车没有 想想车在路上开，两边的树、两边的景怎么样 师∶没错，树一棵一棵地往后去。
师∶车往前行，树往后去。这就是化静为动。前面我们感受到了诗人丰富的想象力，那现在思考一下，诗人又把青山想象成什么了呢 大家可以小组讨论一下。
师∶大家讨论真激烈，一组代表你来说说
师∶诗人把天门山想象成热情的主人，当诗人的小船顺流而下，由远及近，绵延的青山纷纷涌出来迎接远方的来客。
师∶你的想象力也很丰富。见到如此热情好客的天门山，相信大家和诗人一样心旷神怡。来，带着这种心情再读这句诗。
四、小结作业
师∶愉快的课程就要结束了，今天我们跟随李白从生硬的语言文字中感受到了祖国山河的明丽秀美。老师感受到同学们都陶醉其中。课下请搜集李白其他游历山川的诗，感受不同的祖国风光。
五、板书设计

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