资源简介

（部编）教材 八年级（上册）第二单元
第四课 第 3课时 诚实守信
【教学目标】
必备知识：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德；诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；懂得怎样践行诚信。
关键能力： 懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题；珍惜个人诚信记录。
学科素养：培养学生树立诚信意识，能够积极参加社会诚信建设。
核心价值：感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。
【教学重难点】
教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
【教学方法】
教法：情景创设法，启发式教学法，互动式教学法。
学法：自主探究法，合作交流法，分析归纳法。
【教学过程】
创设情境，导入新课。
小方与同学约好周日一起参加志愿者活动,早上八点在校门口集合。早晨,闹钟响了,但是小方翻身又睡了。妈妈来催他:“赶紧起床,要迟到了!”“没事,我不到,他们不会走的。”小方到校门口时,有同学抱怨说:“你怎么迟到了十分钟!
问题：你怎么看待小方的言行？我们应该如何避免类似的行为？在我们身边,有很多不讲诚信的事例。下面,让我们带着“什么是诚信 诚信有那么重要吗 到底怎样做才是诚信行为 ”这几个问题,进入今天学习的内容—诚实守信。
【设计意图:从学生身边的事例出发,容易激发学生的学习兴趣,使学生参与到这节课内容的探索中去。】
二、自主学习，思考问题。
1、（了解）了解诚信的含义
2、（难点）诚信的重要性
3、（重点）如何践行诚信
【设计意图：通过学生带着问题自读教材找到答案，初步感知知识，明确学习目标，培养学生自主探究能力。】
三、合作交流，共同探究（突出重点、突破难点）。
目标导学一：诚信无价
（一）诚信考察你我他
1.解读诚信的含义。
(1)引导学生看书,思考:什么是诚信
(2)教师指导:诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设,民法意义上的诚信原则,更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
(3)屏幕展示:《中华人民共和国民法总则》关于诚信的规定
2.诚信故事大家说
请同学们说说自己经历过的或听到的、看到的诚信故事,并对故事中的主人公作出关于诚信的评价。
屏幕展示:诚信考察个人品质,考察道德水平,考察规则意识。
【设计意图:让学生通过了解法律对诚信的规定和分享诚信故事,理解诚信是考察一个人品质、道德水平和规则意识的标准,从而为下一个环节“理解诚信的重要性”做铺垫。】
（二）、诚信关系你我他
1.活动探究。
(1)结合教材第42页“探究与分享”的事例,思考：从上面的故事中你能得到什么启发？
屏幕展示诚信的重要性:诚信是一个人安身立命之本
活动探究。
（1）思考：探讨企业诚信经营的意义？
屏幕展示诚信的重要性:对企业而言,诚信是企业的无形资产。
教师出示材料,要求学生说出感悟
屏幕展示诚信的重要性:诚信促进社会文明、国家兴旺
总结知识点：
(1)对个人而言,诚信是一个人安身立命之本。诚信使自己赢得他人信任,加强合作交流,立足社会,有利于个人长远发展。
（2）)对企业而言,诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。
(3)对国家而言,诚信增进社会互信,促进社会和谐,降低社会交往和市场交易成本,增强国家文化软实力。
【设计意图:让学生通过通过事例认识到诚信的重要性。】
目标导学二：践行诚信
（三）、诚信导行你我他
1.教师屏幕展示:思考P43阅读感悟：杜家人为什么能够获得当地政府和群众的尊重？
学生回答感受:略
教师出示知识。
2.屏幕展示:P44页探究与分享与材料一
材料一：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。
请同学们思考以下问题：
你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。
医生的“谎言”是否违反了诚实的品德？
教师出示知识。
阅读P44页探究与分享，回答问题。
吴恒忠为什么获得大家的好评？
教师出示知识。
屏幕展示知识点归纳
【设计意图：通过情景的分析，使学生再次感悟诚信的重要性，知道诚信社会的建设需要大家共同努力，从而树立诚信意识和责任意识，培养多角度思考问题的能力。】
四、达标测评，基础过关
见课件
五、归纳小结，拓展提升
小结:见课件
【设计意图:让学生自己总结,进一步体现学生的主体地位】
作业布置
学导练4.3课时
【设计意图:学生明确社会主义道德建设、培育和弘扬社会主义核心价值观、建设诚信社会都需要社会成员的全员参与，达到知行统一。】
附：板书设计
教后反思：
在本课设计中,我采用了板块式教学,按照是什么、为什么、怎么做安排教学内容。同时,我对知识点的补充较多,这是为了让学生对知识的掌握更系统,是学生学习学科知识的需要。但也存在一定的不足,学生身边的不诚信现象列举的较少。

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