资源简介

《蜗牛与黄鹂鸟》的教学设计
教学目标
一、 认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。
二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
重点难点
1、感受音乐情绪表现音乐内涵。
2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。
3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。
教具准备：节奏卡片、电脑课件、录音机等。
教学过程：
一、组织教学，师生礼仪。
学生随音乐唱：我们来唱歌，姿势很重要，坐立要端正，眼睛向前瞧，感情表达好，唱歌不喊叫，音准字又清，歌声多美妙。
二、导入新课，激发兴趣
1、讲故事导入
师：同学们见过蜗牛吗？
生：见过 。
师：那同学们愿意把你印象中的蜗牛描述出来吗？（同学回答，注意学生回答问题的完整性。）（板书：蜗牛）
生：。。。。
师：说得真好，今天老师就把蜗牛请到了我们的课堂（出示图片课件）。我们共同欢迎它。
师：今天老师还为大家请来了另一个新朋友，共同喊出他的名字？（出示图片课件）
生：黄鹂鸟。（板书：黄鹂鸟）
师：今天老师就给大家带来了一个关于他们的小故事。（板书：与）
冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？
生：先恐后地畅所欲言。
师：“同学们说得都很好，老师用一条简单的节奏型来模仿它。
（出示节奏卡片） 5 5 5 5 3 5 1 6 5
师：大家一起来拍一拍，看看像不像？
师：哪位同学自告奋勇拍一拍节奏？（指向不同方向的同学2-3人）
师：真不错。同学们一起来试试。
生。。。。。
师：你们学的真快。
三、新歌教学
师：蜗牛听到我们连她的走步声都学会了，高兴地又向葡萄树爬去了。有位叔叔就把这个故事写成了一首歌《蜗牛与黄鹂鸟》。下面让我们一起来听听。（播放歌曲）
师：同学们觉得这首歌曲很好听吗！
生：。。。。。
师：那就让我们再次感受歌曲的意境和旋律吧。 （播放歌曲）
师:谁能试着按节奏朗读这句歌词？小组成员之间先讨论一下。
（啊）门（啊）前一棵葡萄树
师：好的，你们小组先来。
师：很棒！谁还愿意来试试？
师：你们小组来。
师：你们也很棒。
师：大家一起来试试。
师：“一切准备就绪了，让我们一起快快来演唱吧！”
生： 。。。。。。
师：同学们唱的真好听。
四、 创编活动
师：现在谁来扮演蜗牛？（你来）
谁来扮演黄鹂鸟？（你来）
谁愿意扮演葡萄藤？（你来）
师：他们表演的好不好？
生：。。。。。。
师：给他们鼓励一下。
五、渗透拓展
师：同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
生：执着。顽强。（板书：执着追求、顽强）
师：你们说的真好。
六、小结下课
师：同学们，今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。 我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到像蜗牛一样坚持不懈，加油！

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