资源简介

《忆江南》
一、教学目标
1、通过视、听、唱、动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美,学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动,使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对江南的热爱之情。
二、教学重点
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参与创编活动。
三、教学难点
1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
教学过程
（一）柯尔文手势、小合唱练习
1. 师：同学们，上节课我们学习了一首根据唐代诗人白居易的诗创作的一首歌曲《忆江南》，下面请同学们看着电视屏幕，我们先来复习一下，注意唱的时候要把每一个乐句唱的很连贯，优美，同时，根据旋律的起伏唱出力度的变化，请听好前奏和间奏，调整好坐姿，注意表情。（出示高声部旋律）
2. 生唱完，老师进行评价与处理。
3. 师：同学们唱的非常好，那么这首忆江南是一首合唱歌曲，刚才同学们演唱的是这首歌曲的高声部，下面请同学们一边看屏幕，一边听合唱出现在第几行，第几小节？
（二）、 低声部学习
1. 师:同学们，你听出合唱是从第几行第几小节进入的吗？对，合唱是从第二行第二小节进入的，也就是第八小节进入的。这节课我们就一起来学习这首歌曲的低声部，然后进行合唱，请同学们一起来看低声部旋律。（出示低声部旋律课件）
2. 师：大家看，低声部的旋律中有几个地方是空缺的，一会儿你听老师弹琴，唱出空缺处的音符，那么在听的时候，一定要在心里面随着琴默默的唱乐谱，并且记住前面的音高。
3. 师：低声部的第一小节有音高吗？（没有）那有什么呢？（休止符）那么老师从第二小节弹起，听第一句，我弹四个小节（单手弹旋律）
3 2 3 1 1 6 5 6 76 1—
生：“1”
师：对吗？我们一起来看一看。真棒，同学们能不能把这一乐句唱一下？（或者找一学生演唱，大家跟他学唱）
师：记住“1”的音高（用琴提示一下）来听第二乐句的首尾音是什么？
生：最高音是3 ，最低音是6
三、具体过程
1、教师示范表演唱(手拿道具)
师:这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境,老师想把它唱出来、跳出来,请说出你的感觉。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。教师指导学生个别或集体唱一唱。[设计意图]让学生在比较自主、宽松的氛围中学习,同时解决本课难点。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法,学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度,情绪,并有感情地演唱歌曲一遍。
四、表现歌曲
1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。
师:同学们,你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗 谁来表现轻拂的垂柳 弯弯的拱桥 轻轻地划船 请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
2、师生互动合作表现,自由穿梭在各种“造型”中,边做划船动作边演唱歌曲。
五、课堂小结
同学们，今天我们从诗歌中初步了解了江南的美，让我们再一次深情的对他说：我爱你，江南！

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