资源简介

《久不唱歌忘记歌》教学设计
教学目标
1.了解和认识布依族的人文风情和民族特色。
2. 能准确自然而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，体会歌词中衬词对歌曲表现的作用。通过学唱民族歌曲，使学生了解和热爱祖国的民族音乐，增强民族意识。
3.主动参与创编实践，并能作出简单的填词并唱一唱。
教学重、难点
1.歌词中衬词发的把握。
2. 全体同学集体动脑创编歌词。
教学器材
电子琴 多媒体
教学过程
一、导入新课
师：今天老师给大家带来三首好听的民歌，请同学们仔细聆听，猜猜它们分别是那个民族的歌曲？
1. 播放《前期你的盖头来》 《北京的金山上》 《敖包相会》
师：今天老师带领大家一起走进贵州布依族。一起去了解布依族的人文风情。
2、新授
1.展示布依族民族特色和人文风情。
学生通过多媒体欣赏布依族服饰,村寨，名胜风景，“水稻民族”。不仅如此，布依族的人们能歌善舞，民间音乐风格色彩各异，体裁形式多样。他们在长期的辛勤劳动中产生一种风格独特的民歌，接下来让我们一起来欣赏吧！
三、新课学习
1.播放歌曲《久不唱歌忘记歌》
师：同学们都听的很投入，说说你的感受，你听到歌曲中唱了什么？
生;说自己的感受
师：请同学打开课本20页，看着歌词在听一遍歌曲。
2.复听歌曲
师：同学们，你们发现这首歌词有什么特点？想不想知道？先找出歌词中相同的部分。
生; “啊是 嘎啦啦子 尖噜噜 咕噜噜子“
师：衬词。（布依族方言，没有任何实质意义。表示高兴愉快的一种心情）
去掉衬词，就知道歌曲要表达什么了。
2. 再听歌曲，感受衬词在歌曲中的欢快情绪。（学生用跳跃、轻巧的声音来哼唱）
四、学唱歌曲
1.教师分局教唱（放慢速度）
2.轻唱第一段（解决音准问题）
3.出声唱第二段和第三段（要求唱得自然轻巧)
4.多种形式演唱（吐字要清楚，自然轻巧）
5.个别小组展示歌曲 （师生评价)
五、歌曲创编
师：歌曲中演唱的都是布依族人们的日常生活，很有趣。我们的生活学习中肯定也发生过有趣的事情。请同学们用这样的方式创编歌词演唱给大家听一听。
1. 分组创编
2. 个别小组展示，老师及时给予奖励
6、课堂小结
这节课，我们共同学习了布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，并了解了他们的人文风情还为歌曲创编了新的歌词。我们伟大的祖国56个民族都有自己的独特艺术特色，仍我们在以后的课堂走进更多的民族。
教学反思：

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