资源简介

唱歌课《木瓜恰恰恰》教学设计
教学内容：
1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、 学习歌中出现的重点节奏：ｘｘ ｘ；ｘ ｘ ｘ。
教学目标：
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、认识切分音节奏,并能正确演唱切分音。
教学重点及难点：
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、认识切分音节奏,并能正确演唱切分音。
教学准备：
学生自制的打击乐器，沙锤。
教学过程：
一、新课导入：
1.导入
由老师出示图片介绍千岛之国印度尼西亚，初步了解印度尼西亚的风土人情及物产特点，导入歌曲教学。
二、 学唱歌曲
1、听歌曲范唱录音，学习节奏。
教师提问：同学们，听完这首歌，你们能听出唱歌人是在干什么吗？
同学回答：卖水果。
教师引出叫卖歌：是民间音乐风格歌曲的一种,有的只有一句或半句旋律,有的甚至没有旋律,只是吆喝以招来顾客,它是在叫卖调的基础上发展而来的。
师：其实印尼人在卖水果的时候，还设计了音乐游戏，只要顾客能答对游戏，就可以不花钱就吃到水果，同学们你们想不想试一试
师：教师出示两种节奏：ｘｘ ｘ和ｘ ｘ ｘ ，教师打出节奏，请同学分辨两种节奏。
教师说出切分音节奏，请同学找出节奏型，并用苹果比喻成音符,讲解切分音强弱规律。
带节奏读出切分音部分歌词：有番石榴，有菠萝，有芒果，有香蕉，有榴莲，还有苹果。
教师说出第二个节奏ｘｘ ｘ，请同学找出歌词中带有这部分节奏的歌词。
学生：恰恰恰。
教师引导学生用手拍打出节奏型ｘｘ ｘ，用嘴唱出“恰恰恰”，然后学生用自制的打击乐器打出节奏。
2.跟范唱哼唱歌曲
师：这么有趣的歌曲，同学们是不是迫不及待想唱一唱？那老师播放录音，同学们跟着小声哼唱。
3.教师弹琴，教唱歌曲。
师：如此好听又有趣的歌曲老师也想唱一唱了，那我们来个师生合作吧！
a.教师弹琴并演唱歌曲，请同学们唱“恰恰恰”。（“恰恰恰”声音要求轻巧、有弹性。）
b.教师弹琴演唱“恰恰恰”部分，学生唱主旋律。
4.听伴奏演唱歌曲。
a.分组唱：一组演唱，一组用自制乐器打节奏，然后两组交换。
b.分男女生唱；男生唱，女生打节奏，然后两组交换。
4、即兴编创。
师：同学们，印尼人在卖水果的时候不光是唱着歌卖，还会做各种恰恰舞的动作，假如你是卖水果的，你会怎样把自己的水果卖出去呢？下面我们分组编创动作，看谁能吸引更多行人来买水果。
分组表演，选出代表上前表演卖水果，其他同学演唱歌曲并配以打击乐器伴奏。
三、 课堂小结
同学们，你们刚才的表演可真不错，真是八仙过海各显神通，如果我是顾客一定会去买你们的水果，老师希望你们通过这节课的学习，能创作出一首简单的叫卖歌曲，旋律可以用自己熟悉的。下节课，我们一起来欣赏你的作品，好吗？
四、下课
期待你们的好作品，我们下节课再见！

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