资源简介

少先队员采茶歌
授课年级：四年级下册
【教学内容】
学唱歌曲《少先队员采茶歌》并为歌曲编配舞蹈动作
【教材分析】
歌曲《少先队员采茶歌》，是人教版音乐教材四年级下册第三课的一首歌曲，整首歌曲情绪轻快活泼，表现少先队员采茶时欢快的心情。能激发学生热爱家乡、热爱劳动的感情。《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
歌曲为小调式、两段体。第一部分是一个由四个乐句组成的乐段。歌曲的前奏部分 便出现纯五度的大跳音程，节奏紧凑，富有动感；大切分节奏的运用，使音乐更具有向前的推动感。第一乐句与前奏采用了相同的旋律走向。由于旋律同头异尾，更能加深印象，便于学生学习。第二乐句与第一乐句节奏相同，旋律仍旧是同头异尾。只是节奏上增加了后半拍休止。第三，四乐句不同于前两个乐句，节奏与旋律都有了大的改变。第四乐句融合了前三个乐句的节奏特点，不仅有大附点，还有后半拍休止。在此乐句过门之后，歌曲将进入副歌部分第二乐段。所以第三，四乐句都是很重要的乐句，学生需要学习新的旋律与节奏。第二乐段共三个乐句。第一乐句的旋律相似且歌词相同，情绪重叠递进。引出后两个乐句的歌曲主题“茶山爱我们红领巾，我们爱茶山枝叶茂”。第二乐句旋律走向向上，没有休止与大附点，而是直接采用了两拍。第三乐句是与第二乐句的呼应，回到小调式主音上，结束全曲。
【学情分析】
四年级学生在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，心理方面开始从被动学习的主体向主动学习的主体转变，并且四年级学生的注意力明显增强。在此阶段的学生已有较明显的“自我意识”,但是这种意识很大程度上还是依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍是孩子进步的关键。
四年级的学生已经初步具备了视唱乐谱的能力，在歌曲中出现的切分节奏是学生在以后才需要认识的音乐知识，在本课时只需要感知切分节奏在歌曲情绪的发展中所起到作用。
在歌曲中，最高音会出现在小字二组的D上，对于四年级的学生来说，已经达到这样的音乐水平，能够唱好这样的音高。因此在教学时，简单的弹唱带领学生模唱就可以了。歌曲的旋律连贯，节奏紧凑，在演唱时需要保持好歌唱的气息，用连贯的声音演唱。这种歌唱技能对于四年级的学生来说是已经技能了解和掌握的，但是在本课的教学中需要进一步地关注，提高学生的演唱能力。在歌曲旋律中出现的八分休止符虽然是学生的已有知识，但对于四年级的学生来说，休止符停顿的时值长短将有可能是学生演唱以及音乐形象的表现时出现的难点。
【教学目标】
1. 通过课堂教学活动，学生能够积极主动的学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2. 通过小组合作创编舞蹈动作，表现出采茶的欢快心情，提高学生的集体意识和创编能力。
3. 知识技能目标：通过学唱歌曲，学生能够了解江南风光，茶山风貌，体验到劳动的乐趣。
【教学重点】
学生能够有感情，准确的演唱歌曲。
【教学难点】
附点八分音符和八分休止符演唱的准确性
【教学过程】
一：组织教学
1.师生问好
2.师：今天啊老师可不是一个人来上课的，还有一群可爱的人们和老师一起来到了音乐课堂。你们想不想知道这群可爱的人们都是谁啊？想知道他们都在干什么吗？我们一起去看看吧！
二：导入
1.展示课件播放采茶画面，背景音乐播放《少先队员采茶歌》
师：同学们看一看图片中的人都是谁呀？
（学生依次回答）
师：对，他们在那个地方你们能猜到吗？
生：在茶山
师：是的，她们在茶山。那他们在干什么呢？
生：在采茶。
师：在采茶。不知道同学们有没有仔细观察过茶叶，老师这里就准备了一杯茶，我们一起观察一下。
2．教师拿出提前泡好的茶，走到学生中间让学生感受茶香与茶的形状。
师：我们先来看一看，观察一下茶叶是什么样子呢？能描述给老师听吗？
生：长条形的 就是树叶子的样子 扁扁的。
师：对，长长的，扁扁的，就是小小的树叶子。那我们再来闻一闻茶水是什么味道？和老师一起，（第一次呼吸训练）深吸一口气，缓缓的吐出来。不要着急，和老师一起再来一次，（第二次呼吸训练）深吸一口气，稍微停一下，准备好，缓缓的吐出来。非常好，深吸一口气，你们来闻一闻茶水，（学生闻茶水，做呼吸训练）闻到茶水是什么味道了吗？
生：感觉有些苦，（清香）
师：对，茶水的味道很特别，特有一种清香。大家都知道中国是茶叶的原产地，已有五千年的历史，江南地区最有名的茶叶是龙井茶，今天我们就到来到茶山，一起和少先队员们看看那里美丽的景色，闻闻那里清幽的茶香吧，请听《少先队员采茶歌》。
三：学唱歌曲
（1） 初听歌曲
1.师：在听歌之前啊，老师有两个小问题要请大家一起思考一下。歌曲的情绪和速度是怎样的？你感觉少先队员们采茶时的心情又是怎样的呢？仔细听哦（教师播放歌曲）
2.师：现在歌曲已经听完了，老师提出那两个问题，同学们有答案了吗？歌曲的情绪和速度是怎样的？（生：欢快活泼）你感觉采茶时的心情是怎样的？（生：欢快的，兴奋的）
师：非常棒，同学们理解得很快啊。现在我们听了这么欢快好听的歌，同学们想不想去学一学这首歌呢？这就跟老师一起学一学吧
环节目标：激发学生学习的兴趣，初步感受歌曲的情绪速度
（二）学唱歌曲
1．教师慢弹，学生用“LU”小声随琴哼唱旋律
（1）师：现在老师来弹一遍，你们用”LU”轻声跟着老师的钢琴哼唱旋律可以吗？像这样“LU”（教师示范第一句）我们一起试一试（生模仿）
（2）师：很好，我们感受一下嘴巴里面空空的感觉，像这样（师示范口型竖开，嘴巴里面空空的）空空的。我们再来一次。（师带生再次唱“LU”）
师：同学们做的很棒，保持这样的状态，来跟着老师的琴声哼唱旋律，轻轻的唱就可以了。
（3）教师慢弹，学生跟着老师的琴声哼唱旋律
环节目标：学歌曲前“LU”的模仿练习可以锻炼学生的呼吸，帮助学生迅速进入的唱歌状态，熟悉旋律，初步认识曲谱
2．学生单独随琴唱谱，教师适当在重难点的地方给予帮助
（1）师：老师觉得呀同学们都是很有音乐天赋的，跟着琴唱一遍就已经有印象了。现在老师要提升一点难度，我们不唱“LU”了，唱简谱可以吗？来，我们试试！慢慢唱，唱清楚。
（2）教师慢弹，学生唱简谱。在重难点部分适当反复
（3）师：同学们真棒，第一次唱谱就唱得这么好了，来给自己鼓励一下。老师觉得同学们还能更棒，要不要挑战一下自己？这一次稍微唱快一点而且老师不再提示了哟，看看你们能不能唱得更好！
（4）教师弹奏，学生唱谱
环节目标：学生能够熟悉演唱歌曲简谱，初步解决附点八分音符及八分休止符演唱的准确性。
3．按节奏读歌词
（1）教师有节奏范读歌词，引导学生感受并理解歌词的情感。
①师：刚才我们已经感受并初步学唱了歌曲的旋律，那么现在我们一起去到歌词里看看歌词里都描写了茶山怎样的风光吧。老师先来读一次，同学们仔细感受，等会老师会分组进行读歌词比赛，有奖励哟。
②师挥拍有节奏范读第一段歌词，（师：第二段歌词和老师一起读好吗？）
③学生跟读第二段
（2）将学生分组
①师：我们已经有节奏的读完两段歌词了，同学们能感受到此时的茶山是什么样的场景呢？
生：有青青的茶树，有朝霞有晨风，还有少先队员在采茶。
师：对的，茶山的风光非常美丽，第二段歌词还写了少先队员们去采茶的场景。我们要赶快去到茶山，追上少先队员步伐。试试能不能像老师一样，用读的方式，把茶山的美景和少先队员高兴的心情读出来呢？
②全体学生一起有节奏准确的朗读歌词，师在错误的地方予以纠正
③师：好，同学们已经完整读过一次了，现在每个小组推选一个代表，我们比比看哪个小组的代表读得最好，最好的一组每个同学都可以获得小奖励哟
④每组推选的代表朗读歌词，要求有节奏准确有感情地朗读歌词。最好的一组给予奖励。
环节目标：进一步解决节奏重难点，引导学生理解歌词含义，做基础的情感处理
4．学生添加歌词演唱
师：现在我们已经到了茶山啦，耳边有采茶歌欢快的旋律，眼前有茶山的美景和少先队员们采茶的场面，真是热闹啊。你们想不想加入少先队员，把歌完整的演唱一遍啊。我们这就来试一试
教师弹奏，学生加入歌词完整演唱
环节目标：学生能够加入歌词完整演唱歌曲
5．再次播放视频，介绍采茶时的场景（引导学生感受，并强调要在演唱过程中表现出来）
①师：恩，同学们已经唱了一遍了，还很不错。可是老师觉得有一点不好的地方就是没感情，少先队员们采茶多高兴呀，你们能把高兴的心情唱出来吗？不着急，我们再去茶山看看，和少先队员们一起采茶你们就能感受到了。
（教师播放视频，介绍采茶时的场景）
②师：同学们现在的心情是怎么样的呢？是不是跟少先队员一样兴奋又喜悦？来，我们跟少先队员一起唱。要记得用轻快的声音唱得和少先队员们一样高兴哦。
（师播放视频，学生跟视频演唱）
环节目标：再次播放采茶歌的视频，引导学生感受歌曲情感，加深对旋律的印象。做到有感情准确完整的演唱
6．教师弹琴，学生以读歌词的分组轮唱两段歌词
师：和少先队员们一起采茶呀，老师就感觉你们特别的激动特别的高兴。那现在我们不和少先队员一起了，你们自己能高兴激动的去采茶吗 我们试试，还是以读歌词的分组，老师弹琴，你们轮唱两段歌词。准备好哦，老师听听哪组唱得最欢快最有感情。
（教师弹琴，学生准确有感情地轮唱歌曲）
环节目标：培养学生团结合作的能力，轮唱的形式来调动学生积极性，活跃课堂气氛
四：拓展学习
1．观看《少先队员采茶歌》视频
师：同学们唱得这样的好听，老师高兴得都想跳舞了。我们一起去看看那里的人们都是怎么采茶的吧，仔细看哦，记住她们采茶的动作，我们也来学一学，把它编成舞蹈动作吧
2.分小组合作创编舞蹈动作
师：看完视频了，大家学到她们采茶的动作了吗？现在我们按照读歌词的分组，请大家以小组为单位创编舞蹈动作，要求表现采茶的动作和情境。开始吧，同学们跳起来
（学生分组自行创编舞蹈动作，教师巡看，可适当给予帮助）
3.表演展示：优秀学生上台展示
4.全体学生随录音一起边唱边表演，师参与。
【小结】
师：通过本课的学习，同学们学习了歌曲《少先队员采茶歌》，并能完整有感情的演唱。小组之间还合作创编了歌曲的舞蹈动作，通过舞蹈表演，展现出了少先队员们采茶时的欢快心情。青山绿水间，飘着悠悠的茶香；青山绿水间，我们唱着动人的茶歌；青山绿水间，大家跳着欢快的茶舞。这节课就到此结束了。同学们再见！
生;老师再见！
【教学反思】
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