资源简介

《西湖春晓》
一、教学目标：
1、通过两首范唱对比，知道歌曲按人声可以分为童声、男生、
女生、混声四种，能辨别歌曲演唱形式是童声合唱并感知童声合唱声音效果的纯净、甜美。
2、通过找演唱对象的方式，让学生利用以往知识经验，借组教师提供的线索，通过看题目、找关键词句、分析插图等途径找到线索解决问题。
3、通过观看视频图片，感受西湖美景，了解三潭映月这一景
色加深对西湖的喜爱之情，从而激发学生保护环境，争做环
保小卫士的担当意识。
二、教学重点：感受歌曲《西湖春晓》的歌词美、演唱美、旋律美。
三、教学难点：感受歌曲旋律美。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
（一）、组织教学：
师生相互问好并做发声训练。
（二）、导入新课：
1、初步聆听音乐，感受歌曲情感，思考歌曲描写的是什么地方？通过歌曲旋律配乐、歌词等线索，引出“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗句，找到西子即西湖,并有感情的诵读苏轼的《饮湖上初晴后雨》。小结：在欣赏一首新歌时，我们可以从歌词中找到歌唱对象。
2、视频欣赏，感受西湖美景，了解三潭映月、西湖雷峰塔等著名景点。通过一元人民币上的风景图片，加深学生对三潭映月的了解。小结：在欣赏一首新歌时，我们可以从老师出示的配图中找到歌唱对象。以杨万里的《晓出净慈寺送林子方》的诗句中，感受接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的盛景，激发学生对西湖之美的喜爱。出示课题《西湖春晓》。
3、解读课题《西湖春晓》，分析《西湖春晓》的歌词过程中感受歌词意境之美。“朝阳上柳梢，青烟漫山腰，柳浪莺声报晓，清波随风荡漾，青山绿水，人在镜中喧，船在画中摇”多么富有诗情画意的歌词，歌唱出了西湖阳春三月的美景。《西湖春晓》美在它的歌词里。
4、聆听歌曲，感受歌曲演唱形式，感受《西湖春晓》歌唱美。学生思考歌曲是独唱、齐唱、合唱 歌曲依据人声分类是童声合唱、女生合唱、男生合唱还是混声合唱？通过聆听女生独唱与童声合唱的对比，感受童声合唱的音色美，感受本首歌曲《西湖春晓》的美，美在声音。
5、挥拍视唱歌曲旋律，感受歌曲旋律美。用“lu”边画旋律曲线边视唱。师问：“《西湖春晓》美在歌曲的旋律里。听了、唱了歌曲的旋律，让你联想到了怎样的画面”？师总结：“《西湖春晓》的美，还美在其旋律中，从听旋律、唱旋律，无一不让人感到心旷神怡，让人联想到美丽的风景。
六、小结：
师总结：在分析歌曲时，我们可以通过利用以往的只是检验，通过看题目插图、找歌词、听歌曲、唱旋律等途径找到线索，这也是我们分析鉴赏一首好歌必不可少的内容。本首歌曲《西湖春晓》，她的美不仅美在她的歌词、音色里、还美在她的旋律里，也将西湖之美以童声合唱这种形式道展现给我们，真的是太美的了。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，西湖美景美不胜收，让人流连忘返。
教师借助图片，让学生感受自己身边的美丽景色，让学生学会发现身边的美，从而培养学生对自己身边美丽景色的喜爱和对保护环境争，做环保小卫士的担当意识。

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