资源简介

教学内容：
唱：《忆江南》
赏：另版本《忆江南》、舞蹈《小城雨巷》片段
教学目标：
1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，指导用甜美、连贯的歌声演唱歌曲《忆江南》。
2、从诗、景、歌、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点：
1、指导学生用甜美的歌声演唱歌曲《忆江南》。
2、 感受江南音乐文化。
教学难点：
指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学：
二、学习新课：
（一）、赏江南景：
1、师：春风又绿江南岸，我们江南，是个山清水秀，人杰地灵的好地方。今天，老师给大家带来了一段秀美的江南风光，让我们走进江南，一起去领略那江南的美景。请你欣赏后说一说，你都看到了哪些具有江南特色的景物？带给你怎样的感受？
（赏江南风光）
2、师：江南的小桥流水、白墙黑瓦、桃红柳绿、秀气的江南女子，乌篷船摇橹而行……让我们感受到了精致婉约的江南，令人心驰向往，连唐朝大诗人白居易也被她迷住了，打动了，挥笔铺墨写下了诗词《忆江南》。
（二）、诵江南诗：
1、师：请大家静静地听老师朗诵一遍。（师配乐朗诵）
2、师：这首词给你什么感觉呢？（生答）
3、简介创作背景，解诗词：从古至今，多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。唐代著名诗人白居易早年也在我们江南做官、生活，晚年时他回到家乡陕西，回忆起江南的美景，勾起了他深深的眷恋之情，写下了一首著名的词《忆江南》，意思的是：江南真美，那里的风景我很熟悉，太阳升起的时候，江边花朵比火还要红，春天来了，江水比蓝草还要蓝。怎能不忆江南的美？
4、师：让我们一起有感情地吟诵一遍吧！（齐诵）
（三）、唱江南歌：
1、师：这么美的诗词用朗诵还不足以表达它的美的意境，听听音乐是怎么来表现诗词的意境的，听一听歌曲带给你怎样的感觉？（听《忆江南》，生谈感受）
2、揭题，分乐句：（歌曲有四个乐句组成）
3、师唱歌谱，生划旋律线
观察旋律线的起伏，像什么？（旋律比较平稳、柔美，就像江南的水、江南的小桥）
4、 跟着老师一起哼唱旋律，提示注意乐句中的附点节奏。
5、 音乐知识：“鱼咬尾”
看歌谱：每个乐句的开头和结尾用了什么音啊？前句尾音与后句头音有什么特点？（揭示“鱼咬尾”的音乐形式：这种音乐形式使得曲调更为连贯、委婉、甜美）
6、 再唱旋律，体会曲调的柔美细腻。
7、 学唱歌词：
师：下面就请跟着琴轻轻地把歌词唱一唱。说说你比较难掌握的是哪一句歌词。我们大家一起来学一学。（教师要注意讲解并示范演唱高低八度的两句"忆江南"的唱法以及一字多音的指导）
8、完整齐唱歌曲。
9、指导情绪
（1）师：回忆江南美景时是怎样的心情呢？那我们应该用怎样的声音唱？
（2）学生有感情地演唱。
（3）师：江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，你觉得怎样唱好呢？
（请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。指导学生用“渐弱”的力度来唱最后一句。）
（5）请学生完整地有感情地演唱歌曲一遍。
9、表现歌曲
（1）师：刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？
（2）学生讨论用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。
（女生唱词，男生哼鸣；男生唱词，女生哼鸣。一名学生朗诵，其他同学哼鸣。）
（3）提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？（音量轻，气息连，表情好）
（四）、品江南曲
1、师：大家的表演让我仿佛走进了江南的美丽景色中，你们知道吗，白居易写这首词的时候还写了两首，（出示）我们一起来朗诵：
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
2、师：你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗？（师放伴奏，学生试唱）
3、师：今天，老师还给大家带来了另外一首《忆江南》，我们一起来听一听，这首《忆江南》和我们学习的《忆江南》又有什么不同的感觉？（生欣赏后回答）
（五）、跳江南舞
1、音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！
（观看2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》片段）
2、你能选择几个动作来跳一跳《忆江南》吗？
四、小结、结束
美丽的江南是一幅画，是一首诗，是一曲歌，是一段舞。江南好，能不忆江南？愿我们每一个同学唱江南、爱江南，为自己的家乡江南感到自豪。在《忆江南》的歌声中学生出教室。

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