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(共31张PPT)
第二单元：地球的运动
6.地球的公转与四季变化
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：通过阅读资料及模拟实验，知道地球是自西向东围绕太阳公转，公转一周为一年，认识到四季变化与地球公转有关。
科学思维：运用模型建构、推理论证等方法归纳地球公转的特点及了解公转与四季变化的关系。
探究实践：根据地球公转和自转的特征，模拟地球在太阳系的运动：通过分析研讨，知道四季变化与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。
态度责任：在模拟实验中，能乐于分享彼此的想法：在交流研讨中，面对有说服力的证据，能调整自己的观点，保持继续探索地球运动及四季成因的热情。
科学聚焦
01
我们都知道地球在自转，除了这种运动方式外，地球还在公转。什么是公转？地球的公转与四季变化有关系吗？
科学探索
02
探究一、了解地球公转
通过观测，人们发现地球在自转的同时还围绕着太阳公转。
我们能发现地球的公转有哪些特点
·地球公转一周的时间是多少
·地球地轴倾斜的方向会改变吗
·地球公转轨道的形状是怎样的
温馨提示
周期 地轴倾斜角度是否变化 公转轨 道形状 公转方向
发现记录
一年
否
椭圆形
自西向东
探究二、模拟地球的自转和公转
我们能想出一个办法来模拟地球同时在自转和公转的运动吗
实验材料
圆盘
乒乓球
油性笔
实验步骤
(1)准备一个塑料小球，在球上画一条“赤道”。
(2)再准备一个圆盘作为公转的轨道。
(3)让小球在圆盘中运动起来，观察小球的运动。
实验演示
填写模拟实验自我评价表
通过模拟，你对地球的公转有什么认识或问题
◆地球一直是“斜着身子”公转的样子，很难模拟出来。
◆地球自转和公转的速度很难控制。
我们通过三球仪演示地球的自转和公转，注意观察地球公转特点。
探究三、地球公转和四季变化
地球公转一周是一年，在一个公转周期中会
发生四季变化，四季交替与地球公转有关。
关于四季的成因，人们常常以为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。这个观点对吗
有的同学认为是正确的。因为如果我们离篝火很近，就会觉得很热；如果我们离篝火较远些，就不会觉得很热。如果我们离篝火足够远，就不会感觉热了。所以地球离我们近，就会感觉热，是夏季；地球离我们远，就会感到冷，是冬季。
事实上，真的如此吗？
观察下面一组数据，你有什么发现？
地球公转轨道距离与时间
四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。
从资料中找到能支持或反驳有关观点的事实或数据，也是科学研究的重要方法。关于四季的成因，我们还将在以后的学习中进一步研究。
探究四、同一时间地球南北半球的季节
北半球是按照赤道来划分的。赤道以南称为南半球，赤道以北称为北半球。
观察：同一时间地球南北半球的季节，你有什么发现？
北半球 南半球
季节
结论 春分
秋分
夏至
冬至
秋分
春分
冬至
夏至
南北半球季节相反
南北半球季节相反，证明了什么问题？
四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。
科学研讨
03
1.在模拟实验中，我们是怎样模拟地球的运动的？
答：准备一个塑料小球，在球上画一条“赤道”；再准备一个圆盘作为公转的轨道；让小球在圆盘中运动起来。
2.通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球公转的特点有了什么新的认识？
轨道形状：近似正圆的椭圆
有近日点，远日点
公转特点
周期：一年
方向：自西向东
地轴：倾斜角不变
产生了四季的变化
课堂总结
04
课堂小结
地轴
昼夜交替
自西向东（逆时针）
24小时（一天）
太阳
四季变化
365天（一年）
自西向东（逆时针）
不会
椭圆形
随堂训练

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