资源简介

3.2.1摩擦力
一、教学目标
1.物理观念:知道滑动摩擦力产生的条件，掌握在简单情况下从二力平衡条件去判断滑动摩擦力是否存在及其大小和方向。
2.科学思维：探究滑动摩擦力的大小与两物体间的压力、接触面的粗糙程度的关系。
3.科学探究：探究滑动摩擦力在生活的应用与联系
4.科学态度与责任：提高实事求是的科学态度，锻炼思维能力、抽象能力，运用物理知识解释生活现象。
二、重难点
教学重点：理解滑动摩擦力产生条件。
教学难点：滑动摩擦力存在及方向判断。
教学过程
导入：用手将物块按压在竖直墙壁上，使物块始终顺着竖直墙壁向下滑动。
问题1：滑动摩擦力在什么情况下才会出现
问题2：滑动摩擦力大小如何计算？
滑动摩擦力的计算公式为：
思考：如下图，动摩擦因数为μ的粗糙地面上放置了A、B两物块，A物块质量为m，放置在B物块上方，且A物块在外力作用下静止不动，B物块质量为M，在水平向右力F作用下向右运动。（当地重力加速度为g）
问题3：A、B两物块所受滑动摩擦力的方向如何判断
问题4：B物块所受地面的滑动摩擦力如何计算？
问题5：生活中有哪些滑动摩擦力的应用 举例说明。
例1.把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，如图所示。当测力计的示数为1 N时，物块刚好做匀速直线运动，此时物块所受摩擦力大小为______N，逐渐增大拉力到2N 时，物块所受摩擦力大小为______N。
例2.物体A、B一起向右做匀速直线运动
速度分别为vA＝2 m/s，vB＝1 m/s。
速度分别为vA＝1m/s，vB＝2 m/s。请分别分析两种情况下,A物体受到的滑动摩擦力的方向。
课堂练习：
1.如图所示，在μ＝0.1的水平面上向右运动的物体，质量为20 kg，在运动过程中，还受到一个水平向左大小为10 N的拉力F作用，则物体受到滑动摩擦力为(g取10 N/kg)(　　)
A．10 N，水平向右 B．10 N，水平向左
C．20 N，水平向右 D．20 N，水平向左
2．一架梯子靠在光滑的竖直墙壁上，下端放在水平的粗糙地面上，有关梯子的受力情况，下列描述正确的是 （ ）
A．受两个竖直的力，一个水平的力 B．受一个竖直的力，两个水平的力
C．受两个竖直的力，两个水平的力 D．受三个竖直的力，三个水平的力
3．如图所示，物体A重40N，物体B重20N，A与B、B与地的动摩擦因数相同，
物体B用细绳系住，当水平力F= 32N时，才能将A匀速拉出，求接触面间的动摩擦因数。
四、课堂小结
1.滑动摩擦力产生的条件。
2.滑动摩擦力方向的判断。
3.滑动摩擦力大小的计算。

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