资源简介 陶泥世界学习领域:设计.运用+造型.表现课时:1课时。教学目标:1.尝试用搓、揉、捏、压等方法改变陶泥形态,感受陶泥这种材质的特性,结合点线面制作喜欢的生活用品。2.体验优秀的陶艺作品制作过程,创设情景,循序渐进地培养孩子驾驭泥材的能力。提高实践动手和创造的能力。3.通过玩陶泥来观察生活,感受自然,激发学生对身边事物的好奇心。形成观察生活的习惯,培养孩子敢想敢做的自信心。教学重点:了解陶泥制作生活用品的方法。教学难点:泥条的塑形和器物的装饰。教学准备:老师:多媒体、陶泥、底板、泥工刀、陶泥工艺品范作。学生:陶泥、泥刀、底板。教学过程:一、组织教学检查了解学生的课前准备情况,让学生安静下来集中注意力。二、谈话导入,揭示课题老师:今天是六一儿童节,老师给每个孩子都送了一份礼物,请大家打开盒子看看是什么?学生:泥土(露出惊奇的表情)。老师:这个礼物精美吗?学生:不精美。老师:是的,它并不精美,可是我们每位孩子都有能力把它变成一份精美的礼物。用多媒体欣赏精美的陶艺作品(最后几张是泥条制作的陶泥作品),引导学生仔细观察,把孩子们带进一个神奇的陶艺世界。揭示课题“陶泥的世界”。三、鉴赏中国历代陶艺精品、了解陶艺发展史同学们,中国被陶瓷之国,陶艺制作源远流长,至今有几千年历史,仍盛而不衰。多媒体播放图片欣赏。1.人面、鱼纹彩陶盆:新石器时代前期作品,1955年出土于陕西省西安市半坡,国家一级文物,现收藏于中国国家博物馆2.哥窑瓷器:"哥窑"名列宋代五大名窑,在陶瓷史上有举足轻重的地位。3.青花瓷:又称白地青花瓷,常简称青花,是中国瓷器的主流品种之一,明代发展到了顶峰。老师:中国陶艺,它是中华民族智慧的结晶,东方文化的典范,是中华民族对世界的伟大贡献。四、探究泥条、泥板的制作方法。老师:拿出你们的陶土,用手摸一摸,什么感觉?学生:软软的、凉凉的。老师:因为它软,所以它可塑性很强。孩子们探讨一下,我们怎么把它做成泥条、泥板。让孩子们边探讨边亲手制作,感受一下陶泥的可塑性。1.泥条的学生感受:取一团泥,在手中搓成长条,然后平放在桌面上,双手张开,来回反复搓,边搓双手边向外滑开。老师:制作过程中,我们应该注意什么呢?学生:注意速度均匀,用力均匀,用掌心而不能用手指搓。2.泥板的制作方法:学生感受:取一团泥,搓成团。压一压变成泥板。老师:在制作过程中,我们应该注意什么?学生:注意不能压得太薄,要均匀,还可以用泥工刀把它切成各种形状(圆形,正方形,六边形,心形等。)3.陶泥盘条制作的方法。教师示范盘条制作:①向四周一圈一圈盘。②向上一层一层叠加。孩子们观看老师制作,然后自己体验一下,我们在做的时候应该注意什么?学生1:向上叠加的时候拇指在内,四指在外把上下层固定在一起。(学生边演示边讲解)学生2:上下叠加的时候可让物体各部分大小进行变化,塑造出各种各样的形体。(学生边演示边讲解)学生3:在叠加的时候变化不能过快,不然就会垮塌。(学生边演示边讲解)学生4::陶泥盘条,可以横向叠加,还可以竖向盘条,盘出各种花形。(学生边演示边讲解)学生5:我们还能盘出镂空的花纹。(学生边演示边讲解)学生6:我们还可以把盘条和陶泥点、面结合在一起完成物体的造型。(学生边演示边讲解)老师:孩子们真聪明,不断地实践探究你就会找到更多的盘条方法,相信你们会做得越来越好。下面我们用手中的陶泥制作一个漂亮的独特的生活用品。教师巡视指导。五、深入探究,大胆装饰老师:欣赏一下你们的作品。是否觉得还缺少点什么?来,我们来看看这组陶艺作品你们就明白了(多媒体出示装饰精美的陶艺品),谁来说说?学生1:可以用点线面装饰一下它的外表。学生2:可以做个盖子。学生3:可以用泥刀和生活小物件在外面刻一些花纹。学生4:可以画一些花纹或粘贴一些小物件让它更漂亮。老师:孩子们的办法可真多,我们来试一试,把你们的作品装扮得漂漂亮亮的。用已学的美术知识,巧妙运用美术语言“点、线、面”去改造、加工和描绘自己的作品,创造出独特的陶艺作品,体验陶艺乐趣!六、创作展示。请学生上台讲解自己的创作思路和创作过程。请学生谈淡你最喜欢的陶艺作品。老师总结评价。老师精心策划作品展示场景,让所有孩子的作品都得到肯定。营造一份浓浓陶艺氛围。七、拓展。陶泥作品在我们生活中应用非常广泛,为我们的生活增添精彩!感兴趣的同学下来还可以用陶泥做建筑类的泥塑作品。(播放其他孩子做的陶泥建筑).八、收拾整理。九、板书。陶泥的世界一、陶泥盘条的方法。二、陶泥作品装扮的方法。 展开更多...... 收起↑ 资源预览