资源简介

唱歌《忆江南》（1）
教学内容
唱歌《忆江南》
二、教学目标
1、能够准确把握歌曲的情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲《忆江南》。 2、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
　　三、 教学重、难点
　　1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
　　2、引导学生积极参与创编活动。
　　3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
　　4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
　　五、教学过程
　　（一）、激趣导入
1、 听赏古诗吟诵《忆江南》，（播放视频）　　　　　
师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听赏一遍。
提问：同学们学过这首诗吗？这首诗的含义是怎样的？（请两个点校的两名学生回答）
2、请学生有感情的朗诵《忆江南》，注意语调的起伏与停顿。
　　（二） 新授教学
1、学唱歌曲《忆江南》。
师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，我们用歌唱的形式把它表现出来，让学生感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、请学生聆听歌曲（播放音乐）
请学生说说歌曲的速度、情绪以及演唱形式是怎样的？
3、再次播放音乐，请学生边划拍边聆听，边听边数一数歌曲共有几个乐句。
4、老师分乐句教唱旋律，学生边唱边思考：这个声部的节奏、旋律进行分别具有怎样的特点？
　　5、师生分乐句接唱旋律，学生边唱边找一找每个乐句的结束音和下一个乐句的开始音之间有什么联系。（请点校的学生回答）
老师讲解“鱼咬尾”的基本概念。
老师伴奏，学生划拍完整演唱旋律，注意附点节奏、长音，以及九度大跳的演唱。
学生试着填词演唱，注意一字多音的演唱。
老师提问：应该用怎样的声音来演唱这首歌曲？如何设计歌曲的力度变化。
学生随音乐用优美的、富有表情的声音填词演唱，注意随着旋律的起伏唱出力度变化。
老师提问：在歌曲的第四乐句和结束句中，“忆江南”重复了三次，每次重复时旋律都有一些小的变化。作曲家为什么会采用这种创作方式？我们在演唱时应该如何处理？
学生随伴奏音乐演唱，注意演唱情绪上的变化。
分校进行有感情的演唱歌曲。
（三）、拓展欣赏
　　1、欣赏江南戏曲锡剧《紫竹调》
　　师：今天我们用齐唱的形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹、越剧、锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师带给大家的是一段锡剧《紫竹调》。
2、师生共同欣赏锡剧作品《紫竹调》并观看视频。
　　3、欣赏古典舞《踏歌》片断。感受古典舞的美、柔。
　（四）、小结，下课。
　师：同学们，今天我们从诗、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为祖国有这么美的地方而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！

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