资源简介

《忆江南》
教学目标：
1、通过视、听、唱等活动,让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对江南的热爱之情。
2、学生能对《忆江南》描写的景象展开想象,能积极地参与音乐活动,感悟音乐与生活的联系,对江南文化有感性的认识。
3、学会用明朗赞美的情感去演唱《忆江南》表达出对江南景色的赞美和热爱之情。掌握一字多音及附点节奏的演唱!
教学重难点：
重点:学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。
难点:学生准确地演唱一字多音和附点节奏。
教学过程：
舞蹈导入
师随音乐跳江南舞蹈，将学生引入情景。
师生一起随音乐舞蹈感受江南美景，师配合音乐有感情的朗诵诗词。
引入江南诗歌，点题《忆江南》，学生有感情的朗诵。
学唱
初听简易版乐曲
（由简到易，学生容易掌握）
（1）学生唱谱并做柯达伊手势
完整听第一遍乐曲
（1）对比简易版，让学生感受江南音乐的特点，婉转、优美动听。
完整听第二遍乐曲
（1）师拿着折扇，配合古人念诗词的动作，模仿诗人。
（提高学生学习兴趣，并为下一步解决难点铺路。）
（2）解决一字多音
师：诗人念诗越发的投入，还情不自禁的对动作做了些改编，你们能找出来吗？
（师在一字多音处换动作）
生：“谙”、“能”、两个忆江南的“南”。
师：它们之间有什么联系吗？
生：都有连线。
（师讲解连音线和圆滑线，并用钢琴指导学生，再进一步点出一字多音）
师：这是江南乐曲的一个特点，一字多音可以让旋律更加的婉转柔美，因此作曲家常用一字多音的创作手法来表现江南的细腻、美，除了这几处歌曲中还有很多的地方都出现了一字多音。
4、完整听第三遍乐曲，并解决小附点。
（1）出示旋律线整体图
师：这个旋律线走向像我们江南的什么？
生：水波浪
师：江南美就美在江南的水，来到了河边怎能不划船呢，但是有几处水流湍急，你们看如何划船比较合适呢？
（2）在小附点处用划船的方式解决小附点
（师生一起划船并演唱小附点处）
师：这些小附点可以让乐曲更加的灵动，仿佛描绘出诗人到江南的甜蜜喜悦之情。
5、生完整第一遍唱谱，并解决鱼咬尾
（1）鱼咬尾
（师拿出准备好的小鱼道具）
（用道具展示相同品种的小鱼咬尾巴）
师：你们看这是玩什么游戏啊？
生：咬尾巴……
师：是的，而且它们就藏在歌曲中，在前一句乐句的结尾和下一句乐句的开头，你们能找出来吗？
（2）生完整唱谱并找出鱼咬尾
（PPT出示小鱼动画，向学生展示乐曲中鱼咬尾的乐句）
（3）鱼咬尾概念
6、做折扇动作完整唱歌曲
生边做动作模仿诗人并有感情的演唱歌曲
7、解决演唱中的力度记号
（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（渐强再渐弱）
（2）“能”不忆江南的“能”
（3）最后一句“忆江南”（渐弱）
生再次完整演唱歌曲，并注意当中的力度记号。
苏州话版《忆江南》
师用琵琶演奏《忆江南》，并用苏州话演唱。
介绍苏州评弹
学生用苏州话读《忆江南》
学生用苏州话演唱《忆江南》
四、总结并下课

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