资源简介

苏少版四年级音乐下
《跳吧！跳吧！》教学设计
教材分析：
本课学习内容，旨在使学生能用热烈、欢快的情绪演唱歌曲。歌曲《跳吧！跳吧》是一首热烈，欢快具有舞曲风格的斯洛伐克民歌，也可以说是一首经过改编的民间舞曲。歌曲表现了人们在冬日晚宴上，围着火炉，拉起圆圈，快乐地歌舞时的情形。歌曲为F大调，小快板速度。结构为带再现的两段体。音乐的明显特点是连续的切分节奏和曲调多处反复。乐句短小，重音突出，节奏鲜明，情绪热烈，极富舞蹈感。
教学目标：
知识目标：通过学唱歌曲和欣赏斯洛伐克民歌知道斯洛伐克民歌的点。
能力目标：指导学生用热烈欢快的情绪演唱歌曲，并用简单的舞蹈动作和乐器来表现歌曲。
情感目标：培养学生热爱民族音乐的情感，教育学生要团结友爱，热爱生活。
教学重点：
1、通过听、唱、演等音乐形式，了解斯洛伐克民族音乐的特点，感受舞曲风格的音乐场景。
2、能准确唱出切分节奏和重音，并能表现歌曲内容。
教学难点：
1、注意唱好切分音和附点音符
2、学会用热烈欢快的声音演唱。
教学过程：
一、组织教学
学生在《跳吧！跳吧！》的伴奏音乐声中有秩序地走进音乐教室。
二、情境导入
1、师（生动、神秘的语调）：同学们，世界上有一个非常特别的国家，就像是童话故事里描绘的那样，有许许多多古老而神秘的城堡，还有那水晶般的冰洞。
2、师：这个国家就是斯洛伐克。今天，就让我们走进斯洛伐克，一起欣赏斯洛伐克那神奇的建筑吧。（图片展示斯洛伐克的城堡、圣马丁大教堂等）
3、师：斯洛伐克的舞蹈也很特别，一起来看一看他们的舞蹈——波尔卡。想一想舞蹈的形式以及特点是怎样的？
4、师：舞蹈的特点是怎样的？波尔卡是捷克的一种民间舞曲，以男女对舞为主，舞蹈节奏欢快、跳跃的。是一种2拍子的对舞，这就是波尔卡
二、听音乐律动
1.师：看到这么热情的舞蹈，老师也忍不住想跳一跳了，不过，光我一个人可不行，我想请同学们和我一起来学学波尔卡舞步，愿意吗？。
2.我们就来学两组简单的脚步动作。首先，第一组动作，两只脚踏4下，然后左右腿交替向上提起，（老师示范）在做这个动作的时候，要注意脚步轻盈。
第二组动作，左右左点，右左右点。
3.师：都学会了吗？好的，一起跟着音乐跳起来吧。
三、学习歌曲
1、完整的欣赏歌曲《跳吧！跳吧！》
A．师：同学们，跳的还真不错。
刚才我们听到的音乐就是以民间波尔卡舞曲节奏写成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字叫《跳吧！跳吧！》。
B．师：下面请同学们完整地欣赏歌曲。（有歌词）听听歌曲描绘的是一个怎样的场景、画面？（人们在冬日晚宴上，围着火炉，拉起圆圈，在聚会上欢快地跳舞时的场景。）
C．师：那我们唱这首歌曲时该带着什么心情来演唱呢
（欢快地、热情地、活泼地）
2、加入伴奏乐器解决切分节奏难点。
A．师：在这热闹的聚会上，怎能少了乐器为他们伴奏呢？瞧，老师手上的乐器能够奏出怎样的节奏呢？仔细听
B．师：你能模仿老师的节奏吗？（学生试着演奏）
C． 师：这就是切分节奏，长音落在中间，强拍也在长音上。
D．师：你能不能在歌曲中也找到这个节奏呢？请你说出相应歌词的部分（出示切分节奏的部分色块）
E．师：下面老师想邀请你们和我一起给他们伴奏，在切分节奏的地方加上拍手（老师示范），准备好了吗？
（播放音乐，学生在切分节奏的部分加上拍手）
3、唱第一部分旋律。
（1）师：真不错。接下来我们一起来唱一唱歌曲的第一部分，想一想，从歌谱中你发现了什么？（准备，身体立起来。）弹前奏。
（2）唱歌谱。唱完后问：唱完歌谱你发现了什么？切分节奏出现在每个小乐句的前半句还是后半句？在切分节奏上面还有一个音乐符号，这个符号叫什么呢？有谁知道？
（3）师：是重音记号。表示这个音要唱的强一些，我们一起加入歌词来试试。准备。（第一段的歌词唱好了直接加第二段歌词）
（4）接下来老师唱前半句，你来唱后半句。注意切分节奏和重音记号。
（可以稍微提示学生对声音的处理，如：歌曲是活泼的，加上了切分节奏显得聚会更热闹了，那我们的声音要干脆、有弹性些，这样听上去才会更欢快一些。完整的唱）
（5）完整把第一部分连起来唱一唱。
4、唱第二部分。
1.师：在第一乐段中出现的切分节奏和重音符号，第二乐段有吗？
2.师：除了这些，在旋律上，你发现了什么特点？一起来听一听（听第二部分的旋律）
3.师：第三乐句和第四乐句旋律相似。前半部分旋律一样，最后一小节发生了变化。（老师范唱，学生找规律）
4.师：跟着琴声试一试。（唱歌谱）
5.强调最后两乐句的区别，加入歌词。
6.师：完整地把歌曲唱一唱吧。师：这就是我们今天学习的歌曲《跳吧！跳吧！》学会了吗？一起把歌曲完整唱一遍。准备
四、集体舞
1．师：还记得我们前面学过的舞步吗？下面，我们也来举办一场属于我们的舞会。在舞会前，老师想装扮一下现场。
A：首先老师想邀请一群舞者，来到我们的舞池中央，作为开场舞。我这里还准备了面具，漂亮吗？想要吗？谁愿意参加？
（舞者两两相互叉腰，跟着音乐节奏，像老师这样跳。在唱到“啦”的部分拉成2个圆圈，开始做这样的舞步。会了吗？）
B接下来，老师还想邀请一组乐队，给我们的舞者伴奏。（出示乐器，在切分节奏的部分加上乐器演奏，像老师这样）
C最后请剩下的同学做歌唱家们，欢快的演唱。在演唱过程中可以动一动你的身体，让轻松愉快一些
2.各位，我们的舞会即将开始，让我们一起进入倒计时，（5、4、3、2、1）
3.放音乐，完整表演。
4.总结：同学们表演的都很精彩，在课后希望你们自己编排一些节目，为我们的舞会做准备，好吗？今天的课就到这样，同学们，再见。
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