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教 学 工 作 计 划 表
学 生 知 识 状 况分 析 孩子们通过一年的学习，大部分具有了一定的拼音基础，借助拼音认识汉字不成问题，可还有少部分拼音学习掌握不牢固，一二年级识字量比较大，导致汉字的学习比较艰难，也给阅读造成很大的障碍。在语言方面，有了初步的语言基础，大部分孩子能将自己的意思口头表达清楚。但是，由于学生课堂上比较好动，注意力较难集中，非常影响学习效果，加之孩子们回家缺少家长的监督，所以在总体成绩上还是没多大进步。因此在今后的教学中，不仅要抓好课堂教学，运用生动有趣的教学方法让他们对语文学科充满兴趣，培养他们自主学习的能力，还要狠抓课堂纪律，让他们养成良好的行为习惯，学会听课，学会学习，为今后的学习打下坚实的基础。
本 学 期教 学 的主 要 任务 和 要求 识字：1.场景歌2.树之歌3.拍手歌4.田家四季歌课文：1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么3.植物妈妈有办法4.曹冲称象5.玲玲的画6.一封信7.妈妈睡了8.古诗二首9.黄山奇石10.日月潭11.葡萄沟12.坐井观天13.寒号鸟14.我要的是葫芦15.大禹治水16.朱德的扁担17.难忘的泼水节18.古诗二首19.雾在哪里20.雪孩子21.狐假虎威22.狐狸分奶酪23.纸船和风筝24.风娃娃 口语交际：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事语文园地一至语文园地八 　1.识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，注意汉字的间架结构。练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2.阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。认识课文中出现的常用标点符号。3.口语交际(1)能认真听别人讲话，努力了解讲话的蛀牙内容，能完整地讲诉小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。(2)有表达的信心。4.写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表的需求，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
教 材的 重点 和难 点 教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强口语交际、看图说话、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.综合性实践能力的培养与提高。4.写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
本 学 期 提高 教 学 质量 的 措 施 1.认真钻研教材，理解教材编写意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。2.充分利用教材中精美的图画、儿歌结合灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，抓好课堂纪律。3.加强汉字的学习，记忆，字词句的训练，重视课外阅读指导，培养学生的阅读能力。4.多渠道丰富学生的课外积累。5落实好写话教学。6.坚持每组一测，做到知识的巩固，查缺补漏。7.多与家长沟通，随时了解孩子的思想动向和学习情况，家校合力，提高孩子的综合成绩。

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