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海上日出
部编版小学语文四年级下册
海上日出
第 二 课时
本节课主要任务：
1、句段分析
2、理解课文主旨
3、完成课后习题
全文分三部分
第一部分：（1-2）写日出前的景象。
第二部分：（3-5）写日出时的景象。
第三部分：（6）总写海上日出是伟大的奇观。
一、回顾知识
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
2
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清净，船上只有机器的响声。
1
第一部分：（1-2）写日出前的景象
思考：日出前的景象是怎样的？
三
句
段
分
析
日出前天空的颜色和红霞的变化。
学习第二部分：说说海上日出的景象。
课后1题
1、扫读3、4、5自然段，思考一下作者写了几种海上日出的景象？
晴天时
有云朵时
有黑云时
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
3
晴天时
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
3
晴天时
颜色画—
光亮画
动态画
这几个词语把太阳拟人化了，具体、生动地描述了太阳上升
的过程，“努力”体现了太阳是上升的缓慢，“冲”写出了太阳
顽强的生命力，“跳”写出了太阳势不可挡的威力。同时更表达
作者对太阳的喜爱之情。
品一品
读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，
到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
课后2题
. . . .
. . . . .
. . . . .
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
4
有云朵
水天一色
思考：此时日出的特点？
水天一色
有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
5
有黑云时
太阳在黑云后
-给黑云镶金边
-冲出重围
-给黑云染色
思考：此时日出的特点？
品一品
对比读一读，哪个句子更好？
1、后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，
甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
2、后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，
甚至把黑云也涂成了紫色或者红色。
第一句好，因为“染成”是用染料着色，写出了黑云在太阳光的映照下慢慢
变化的过程。而“涂成”速度要快，体会不到黑云的慢慢变化。
这不是很伟大的奇观吗？
第三部分：（6）感叹海上日出美景。
反问句
这是很伟大的奇观。
反问句好，语气强烈，更能表达作者赞美大自然，热爱大自然的感情。
三、梳理结构
海
上
日
出
晴天看日出:颜色、光亮、动态
（1-2）总起：写日出前的景象
（6）总结：日出是伟大的奇观
有云朵时看日出：水天一色、亮光灿烂
热爱自然
追求光明
（3-5）分说:
有黑云时看日出：冲出重围、发出光亮
结构：总--分--总
顺序：按照日出前、日出时、日出后的时间顺序
顺序：按照早晨太阳变化的顺序
本文通过写作者在晴朗天气、有云朵时和有黑云时看到的海上日出的壮观景象，表达了作者热爱大自然，追求光明的思想感情。
四、课文主旨
作 业
1、预习《记金华的双龙洞》。
2、生字写在大田字上，9字1词。
3、把课件抄在指定的语文书上，背下来。

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