资源简介

词类技巧
找近义词
①拆词组词法 依然（依旧）（仍然）
推迟（推延）（延迟）
②造句替代法 犹豫、格外
找反义词
加“不”法
词语解释
（1）扩词法
①勤俭=勤劳+节俭
支援=支持+援助
②恳求：诚恳地请求。
飞驰：飞快地奔驰。
幽香：清幽的香味。
（2）近义词解释法
1、拆词组词法
2、造句替代法
（3）比喻类比解释
绿色：像树叶一样的颜色。
血洗：像用血清洗了一样，形容场面残酷、惨烈。
车水马龙：车像流水，马像游龙。形容人群来来往往，连续不断，非常热闹。
（4）描写解释法
蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢，摇摆的样子。
忸怩：不大方，不好意思的样子。
（5）ABCC类词语：形容……的样子。
怒气冲冲、生机勃勃
得意洋洋、气喘吁吁
内容类做题技巧
1． 文章体裁是什么？
此文是一篇 ：说明文、议论文、记叙文......。
2． 记叙文六要素？
（ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）要会找六要素。
3、如何找文章的中心句？
一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。 （蓝色为小学）
1）从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
2）从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
3）从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
4）从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
5）从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
6）从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
7）从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
8）从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。
4、概括文章主要内容的途径
1）借助题目。 2）六要素归纳法。 3）摘录主要句子。
4）合并段意。
中心思想： 内容+情感
一、概括本文主要内容：
1、写人写事
简略式：人物+做了什么事 +结果
2、写景写物
描写了......景（物）......的特点。
二、本文抒发（表达）了作者的情感：
1、对同龄人：喜爱、欣赏、想念
写人 2、对长辈、老师：热爱、尊重、佩服、爱戴、感恩、怀念等
3、歌颂了某人的美好品质。
写事：（写自己的事）收获、成长、感悟、启示、教训、经验
（写他人的事）歌颂.......;批判、抨击.......
写景：（大景）表达对祖国壮丽山河的热爱之情。
（小景）表达对某景的喜爱和赞美之情。
写物：对某物的喜爱和赞美之情。
5． 划分段落？
（1） 按时间划分（找表示时间的短语）
（2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展过程（找各个事件）
（4） 总分总（掐头去尾）关键还是看文章的意思。
6． 从哪几个方面为文章拟标题。
（1） 核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感或者中心
7、某句（段）话在文中有什么作用？
开头：统领全文，点明中心。
（1）中心句
结尾：总结全文，呼应开头（题目），深化主题。 1、引出下文
（2）非中心句（开头） 2、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
3、为下文作铺垫。
过渡句：承上启下
中间部分 1、交代......背景（原因）；总结段。
插叙 2、呼应上文......的情节。
3、为下文......情节作铺垫。
4、丰富了人物......形象。
8、某物在文章里反复出现有什么作用？
（1）贯穿全文主要情节。
（2）推动故事情节发展。
表现人物......形象。
升华文章的主旨。
9、修辞方法及作用
比喻、拟人：生动形象地写出……事物的……特点。
排比：增强文章气势（或感情）,增加感染力、说服力。
对比：突出描写对象的……特点，反衬了……。
夸张：突出事物……特征，给读者以鲜明而强烈的印象。
反问：增强……语气，强烈抒发了……感情。
反复：增强……语气，强调……内容的作用。
双关：这句话的本意是……，深层含义是……。
注：必须结合相关语句分析。
描写及作用
(1)人物描写：对外貌、语言、动作、心理、神态描写的分析
本句运用了语言（动作、心理……）描写，形象刻画了人物……特征。
(2)环境描写（分为自然环境、社会环境）的作用
①交代环境背景，渲染气氛。
②烘托人物心情。
③推动故事情节发展。
④借景抒情。
句子的含义、表达了人物什么感情？（初中：分析或者赏析句子）
修辞+作用+含义+情感
描写+作用+含义+情感
12、（记叙文）词语能否替换类题目：
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
13、通过文章你受到了什么启发？（收获、启示）
文中道理+我们该怎么办
14、对人物的评价
从品质和性格两个方面评价
如何评价
看他做了什么事（即具体实例）
看人物描写：外貌、动作、神态、心理、语言
看他人的侧面衬托。
15、如何分段
写人记事------按事情的发展顺序和时间顺序来分
状物文章------按不同的内容分
游记参观------按空间位置
逻辑关系------总分、分总、总分总、并列
16、引号的作用
（1）表示语言或声音引用。引用话语，如：老师说：“谁会做这道题？”
（2）表示特定的称谓。如：“鸟的天堂”里没有一只鸟。
（3）表讽刺或否定。如：整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！
（4）表示特殊含义。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。
17、破折号的作用
（1）表示解释说明。如：这是一年的最后一天——大年夜。
（2）表示话题的转换。如：“蛋糕味道真不错，——你今天穿的衣服很漂亮！”小红笑着说。
（3）表示声音的延长。如“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。拟声词一般为声音的延长。
（4）表示话语的中断和间隔。如：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
18、省略号的作用
①表引文或引述的话有所省略；
②表重复词语的省略；
③表列举同类事物和序数词语的省略；
④表静默或思考；
⑤表说话断断续续；
⑥表语言的中断；
⑦表话未说完，语意未尽。
使用省略号应注意：
①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；
②省略号后面一般不用点号。
19、状物的物是什么，有什么特征？
所状之物有动物、植物和静物。
（1）动物：动态（如够摇动尾巴）及生活习性、外形
（2）植物：重在体现外形、体态、颜色、气味、用途
（3）静物：结构、形状、用途、功能、性质
20、关于标题的考核
标题的含义：表层含义+深层含义
标题的作用：1、吸引读者的阅读兴趣。
是文章的线索，推动故事情节发展。
点明写作对象和内容。
交代环境和背景。
突出主题。（点明中心）
21、记叙顺序
顺叙：作用是条理清晰、脉络清楚的交代事情的前因后果。
倒叙：作用是设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
插叙：作用是交代背景、推动情节发展、丰富人物形象。
☆注意当文中出现大量表示时间的词语时，为时间顺序
文章的线索
六大线索：
以人物为线索——人物的见闻感受事迹
以时间为线索——时间顺序为主
以地点为线索——地点的变化顺序
以物为线索——例如《六个馒头》以馒头为线索
以事件为线索——主要的核心事件
以情感为线索——人物的情感变化（暗线）
23、人称的作用
第一人称：我、我们
作用：亲切自然，增强文章的可信度和真实感
第二人称：你、你们
作用：常用于对话和书信中，拉近与读者距离，便于情感交流
第三人称：他、他们、她、她们、它、它们
作用：不受时间空间限制，客观的展现丰富多彩的生活
24、过渡，就是事情在发展过程中由一个阶段转入另一个阶段。巧用过渡能够使上下文语意衔接更加连贯、自然。
以下几种情况需要过渡：
（1）由A事转到B事
（2）记叙的时间发生变化
（3）由倒叙转入顺叙
（4）运用插叙时的起止处
（5）由议论过渡到叙事
25、写景的顺序
空间顺序：从上到下、从左到右、从外到内，从四周到中间
时间顺序：按照时间的推移，如四季变化，写景物发生的变化
按观察的先后顺序：包括定点观察和移步观察
按景物的类别：先观察群山，再观察河流
说明文的对象
从标题中去确定。
抓中心句、关键句、过渡句、反复句。
纵观全文，结构分析法。
说明方法及作用
说明方法有：
举例字、列数字、打比方、作比较
下定义、列图表、摹状貌、作诠释
作用
①举列子，就是举出具体的事例使说明的事物更加具体；
②列数字，就是列出数字，使说明的事物更加准确具体；
③作比较，把A事物和B事物加以比较，突出A事物的特点；
④打比方，就是修辞中的比喻，使说明的事物更加生动形象。
当问到说明方法及作用时，回答出说明方法，然后看这一段的中心句是什么，作用就是为了突出这一段的中心句，一般为段首句。
说明文语言的特点
说明文语言的特点具有科学性、严密性和准确性。
说明文顺序
逻辑顺序包括： ①从原因到结果
②从主要到次要
③从整体到局部
④从概括到具体
⑤从现象到本质
限制性词语
表程度：几乎、基本上、比较、最、更
表范围：一切、全部、大部分、之一
表估计：大约、可能、也许、左右
表时间：当时、目前、迄今为止
表频率：通常、经常、总是
表信息来源：据测定，据研究
限制性词语的考题形式1
例：解释加点词语的表达作用。“云南是竹类植物的起源地之一”
答题思路：
①首先，看到“之一”是属于一个词语，理解词语从两方面——本义+文中具体所指，回答出这两方面的意思。
②其次，回答它能够体现说明文语言的准确性、科学性、严密性
答：之一是其中一个的意思，这里说明了云南只是竹类植物起源的其中一个地区。体现了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
限制性词语的考题形式2
例：云南是竹类植物的起源地之一，“之一”能否删去？为什么？
答题思路：
①表态，不能删去
②理解词语公式，回答出“之一”的本义+文中具体所指
③如果删去与事实不符
④最后写，体现了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
31、文章这一段删掉好不好
第遇到这类题型，肯定是不能删的。删掉了故事情节就不完整了，就不能反映出所写人物当时的心情、动作或状态。
32、对小说的结尾进行赏析。
（1）结局出人意料，又在情理之中。
（2）使文章的情节波澜起伏。
（3）结尾戛然而止，意味深长，引人深思。
33、体会人物的情感
在叙事的过程中，用饱含真情的语言抒发自己的情感，可以表达感情，营造氛围，烘托人物，突出文章的主题。
抒情的方式有两种：直接抒情和间接抒情，直接抒情就是直抒胸臆，直接抒发内心的情感。直接抒情一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻。
间接抒情就是通过记叙、描写、议论来抒情。
34、论文的三要素
论点，作者对议论问题所持的见解或主张。
论据，作者用以证明观点的根据。
论证，作者用论据证明论点的过程和方法。
小贴士：补充论据是最近开始流行的新题型，做这种题目，要注意以下两个方面：
(1)看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。
(2)补充名人事例要注意字数限制。当然，可以准备“勤奋”“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事例要熟悉。
35、论证方法
举例论证，即列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点，其作用是具体有力地论证了观点，增强文章的说服力。
道理论证，即用经典著作中的精辟见解或古今中外名人的名言警句或人们公认的定理解题公式等来证明论点，其作用是有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。
对比论证，即拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点，其作用是全面地突出论证观点，让人印象深刻。
比喻论证，即用人们熟知的事物做比喻来证明论点，其作用是生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。
引用论证，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人供事、笑话趣闻等各种情况。其作用也不尽相同，如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；而引用名人供事，奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读。
归纳论证，也叫“事实论证”，即用列举具体事例来论证一般结论的论证方法。
演绎论证，也叫“理论论证”，即根据一般原理或结论来论证个别事例的论证方法。
类比论证，即从已知的事物中推出同类事例的论证方法。
因果论证，即通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。36、文章提出中心论点的方式
（1）文章标题点明中心论点。
（2）文章开头提出中心论点。
（3）文章结尾归纳出中心论点。
（4）文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
（5）文章没有直接提出中心论点，但始终围绕中心论点展开论述。
37、议论文的论证思路
提出问题（引论）一分析问题（本论）一解决问题（结论）。
38、议论文开头的作用
（1）开门见山，提出中心论点。
（2）针对现实中某种现象（事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题）,具有很强的针对性。
（3）引用名言提出论点或论题，同时，又把这句名言当作证明论点的论据。
（4）由某个故事或事例引出论点或论题，同时，又把故事和事例当作证明论点的论据。
（5）摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
（6）用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
38、议论文结尾的作用
（1）深化中心论点，提出……的结论。
（2）强调……的中心论点。
（3）发出……的号召或希望人们……
（4）补充论证了……使论证更严密。
（5）总结全文，得出中心论点。
（6）提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。
39、议论文常见的修辞手法
（1）比喻，把……比作……，形象生动，把抽象的道理形象化，有力地论述……的论点，便于读者理解和接受。
（2）排比，增强文章论证的气势，增强文章的说服力和感染力。
（3）引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力地证明……的论点；引用名言，有力地证明……的论点。
（4）反问，增强语气，发人深思。
5.设问，启发读者思考，强调某种观点。

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