资源简介

山居秋暝
【学习目标】
1．知识与技能
(1)掌握诗歌诵读的基本方法。
(2)把握重点词语，分析意象，感受诗歌的意境之美，体味作者的思想感情。
2．过程与方法
通过对诵读的点拨引导，让学生感知诗歌的语言美和意境美。通过学生的自主合作探究，进一步领悟诗人的思想感情，培养学生的诵读能力、联想想象能力和创新思维能力。
3．情感态度和价值观
形成热爱自然的生活情趣，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。
【学习重难点】
1．鉴赏诗歌的重要词语、表现手法及其表达效果。
2．把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境，体会王维“诗中有画”的创作风格。
【学习过程】
一、知识提炼
1．预习内容
（1）文学常识积累。
这首诗是________诗，作者是_______（朝代）的__________（人名）。
（2）给下列词语注音
暝（ ） 喧（ ） 浣（ ） 歇（ ）
2．基础知识
①在这首诗中，作者描写了什么时间，什么地点的景物？
____________________________________________________________________。
②作者为什么要突出“新雨”呢？
____________________________________________________________________。
③作者在诗中描写了哪些景物？
____________________________________________________________________。
④苏轼曾经这样评价过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”颔联和颈联中的四句，每一句都是一幅画，请用几句话来描绘一幅画面。
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⑤每一幅画面就像电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是山中的整个景致。这些景色给你什么感觉？
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⑥我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了喧闹声，渔舟经过时莲花也随之摆动，为什么它们给你的感觉仍然是“静”呢？
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⑦哪些是静景，哪些是动景？
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⑧诗的尾联“随意春芳歇，王孙自可留”怎么理解？
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二、知识巩固
1．王国维曾经说过“一切景语皆情语”，作者描写了那么美丽恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢？
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2．山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称为“空山”呢？结合作者的写作背景思考。
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三、能力提高
发挥自己的想象与联想，写一段话描绘诗歌所呈现画面。
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