资源简介

我们所了解的环境污染
第1课时
教学目标
树立环保意识，加强环保责任感。
认识塑料等废弃物品对环境污染的危害，关注环境和生态问题。
了解塑料制品的广泛应用及其原因，为减少白色污染想办法。
二、教学重点及难点
重点：认识塑料垃圾对环境造成的污染，减少白色污染。
难点：为减少白色污染想办法，增强环保意识。
三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
图片资源：塑料制品 白色污染等照片
五、教学过程
【课堂引入】
播放视频：【课程引入】【】白色污染
上图为视频“【课程引入】白色污染”的截图，本环节可以使用该资源。
总结：塑料制品因为其轻便、绝缘等诸多特点，在我们的日常生活中得到了广泛使用，但越来越多的白色垃圾也让我们的生态环境遭受到了很大的危机。
设计意图：通过视频导入，引出本课需主要解决的问题——塑料制品广泛使用，减少白色污染也迫在眉睫。
【课堂活动】
一、塑料制品的“功”与“过”
活动一：小小讨论会
导语：塑料制品虽然能够制造白色污染，但非一无是处，它有功也有过。
出示任务1：我想问一下大家，你平时接触到的塑料制品有哪些？
反馈指导：引导学生踊跃回答。
教师总结：相对于金属、石材、木材，塑料制品具有成本低、可塑性强等优点，在国民经济中应用广泛，它为我们的生活带来了很多便利，刚才大家列举的塑料制品，为我们的生活提供了很多便利，有些成为了不可或缺的部分，这方面，塑料制品是功不可没的。
出示图片：塑料制品等图片。
出示任务2：大家想一下，塑料制品除了为我们提供便利，还带来了什么？大家看一下课本中的《塑料袋漂流记》，互相讨论分享下。
上图为视频“【典型案例】塑料袋漂流记”的截图，本环节可以使用该资源。
反馈指导：引导学生看故事，讨论分享。
出示图片：塑料制品垃圾危害
教师总结：塑料袋对于环境污染来说一直都是让人十分头痛，不仅是它分解速度十分的慢，而且它的产生有害物质也十分的多，又被称为“白色污染”。图中的就是塑料袋垃圾对于现在自然环境的污染，它甚至还会堵塞下水道，这对于海洋或者陆地的生态系统都是十分大的威胁。
出示任务3：既然塑料制品有这么大的“过错”，我们是不是可以选择不去用它呢？小组成员讨论一下，如果没有塑料制品会怎么样？
反馈指导：引导小组积极讨论，小组代表发言。
预设1：没有塑料制品，我们的生活中会缺少很多玩具。
预设2：没有塑料制品：我们会缺少很多遮风避雨的东西。
预设3：没有塑料制品，我们也会缺少很多轻便的东西。
……
教师总结：我们生活中不能缺少塑料制品，但塑料制品又给我们带了很多困扰，我们需要认清塑料制品的“功”与“过”，合理的去利用它。
设计意图：通过层层递进的方式，让学生从“认识塑料制品”-“知晓塑料制品的好处”—“认清塑料制品的危害”三个知识层面逐步过渡，用图片引导和小组讨论的方式，引领学生辩证的看待塑料制品的“功与过”。
二、为减少“白色污染”想办法
活动二：一起制定方案
导语：如何合理的利用塑料制品，减少“白色污染”？课本的相关链接部分，有关于各国为减少白色污染制定的措施，现实生活中人们也找到了很多塑料制品代替品。
出示任务：作为家庭的一员，你能制定一份家庭的“减塑”方案吗？小组讨论汇总，大家共同分享下吧。
此环节可使用资源“【活动设计】我家的减塑方案”，建议打印出来使用。
反馈指导：引导小组积极讨论，踊跃发言。
预设1：用可降解环保产品代替塑料制品。
预设2：购物时，尽量用布袋等代替塑料袋。
预设3：将塑料制品的垃圾放在不可回收垃圾桶。
预设4：尽量少用一次性塑料杯/盒。
……
设计意图：本环节重点放在如何减少白色垃圾上，通过讨论分享环节，制定出相应的措施，达到保护生态环境的目的。
教师总结：我们要用自己的力量为“减塑”做出实际的贡献，减少白色污染，保护我们的生态环境。我们也要认清塑料制品的“功”与“过”，爱护我们的环境，保护我们的大自然，减少白色垃圾，从你我做起。

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