资源简介

(共28张PPT)
第二单元：地球表面的变化
7.总结我们的认识
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：知道地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态：认识斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。
科学思维：通过回顾前几课的模拟实验现象及结论，梳理出影响地球表面变化的因素。
探究实践：能够通过模拟实验，研究植被对侵蚀的影响。
态度责任：意识到各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产生活，人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少对土地的侵蚀。
科学聚焦
01
经过本单元的学习，我们已经对影响地表变化的因素有所了解。现在就让我们对学习的有关科学知识进行回顾和梳理吧！
科学探索
02
活动一：回顾学习内容，整理记录表
在过去几课的学习中，我们了解了影响地表变化的因素，下面，请同学们回顾一下，影响地表变化的因素究竟有哪些呢？
地震、火山喷发、风的作用、水的作用
要求：观察这5幅图片，初步了解这5幅地形地貌的特点，并且对它们的主要形成原因进行猜测。
地形地貌记录表
问题解释（班级记录表）
地震，岩层受到挤压
火山喷发形成
风的作用
水（降雨）的作用
水的作用
河水流动速度减慢，泥沙沉积
通过本单元的学习，我们知道影响地表变化的因素主要有4个，分别是地震、火山喷发、风、水的作用。
活动二：探索植物对侵蚀的影响
实验材料：
两个塑料盒子、泥土、喷壶、植被模拟的材料等。
①动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。
实验方法：
②用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水，观察雨水对小山丘的影响。
③比较两个小山丘降水后的变化。
这个实验是一个对比实验，在这个实验中，我们需要注意些什么呢？我们要控制哪些量一样，哪些量不一样呢？
相同之处：
两个小山丘的模型布置的要一模一样，特别是地形要一样。
用喷壶喷水时，要从同样的高度降雨，降雨的量也要相同。
这个实验是一个对比实验，在这个实验中，我们需要注意些什么呢？我们要控制哪些量一样，哪些量不一样呢？
不同之处：
两个小山丘的模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。
在实验中要比较两个小山丘降雨后的变化，探索思考植被对侵蚀的影响。
实验要求：
两个小山丘降雨后的变化是不一样的，没有植物覆盖的小山丘上的泥土和细沙被雨水冲刷到了山脚下。而有植物覆盖的小山丘上的泥沙没有什么变化。
实验现象：
通过本次模拟实验，我们可以发现植物对侵蚀是有影响的。
实验结论：
没有植被覆盖的裸露的山地容易发生水土流失，使土地沙漠化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。
植被对侵蚀的影响比较大。没有植被的裸地被侵蚀的程度很大，也就是说很容易发生水土流失，使土地沙漠化。而拥有植被的土地被侵蚀的程度很小，也就是说不容易发生水土流失、沙漠化的现象。
科学研讨
03
1.影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地表带来哪些变化？
2.当水流流过植物覆盖的小山丘是，会有什么现象发生？为什么？
1.影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地表带来哪些变化？
影响地表变
化的因素
地震
火山喷发
风的作用
水的作用
使地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖等
形成火山口湖、新增一块陆地等
形成戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌及沙漠地形地貌
会侵蚀土地，形成沟壑；形成河湾、沙洲等地形地貌
2.当水流流过植物覆盖的小山丘是，会有什么现象发生？
为什么？
有植被覆盖的小山丘顶部保存较为完好,没有被冲出小沟,雨水带走的土壤较少。
发生这一现象的原因是植物的根系可以抓紧土壤,减少土地中松散物质的产生,从而减轻侵蚀作用,减少水土流失。
课堂总结
04
有无植物覆盖
小山丘的地形
喷壶
同样
相同
减弱
土地坡度、降雨量大小、降雨高度
地震
火山喷发
风的作用
水的作用
破坏
搬走

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