资源简介

单元基本信息
学科 道德与法治 学校 赤峰市元宝山区民族中学 年级 九年级
设计者 指导者
课程标准模块 民主与法治
使用教材版本 部编版
单元名称 民主与法治
单元课时数 4
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称 建设民主法治中国
主题概述 教材选择“民主价值追求”和“法治中国建设”两个视角，紧扣“民主”和“法治”两个核心主题，彰显了单元的综合意蕴。本单元核心概念为“建设民主法治中国是全体中国人民的共同价值追求”。内容结构有“了解习近平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导，坚持以人民为中心。初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。”主题呈现为在“建设民主中国”的主题，设计“追求民主价值”和“参与民主生活”两课时内容；在“建设法治中国”的主题，安排“夯实法治基础”和“凝聚法治共识”两课时内容。最后，以“民主与法治关系”的主题总结归纳。以“奉法者强则国强”为议题，观看法治类节目、新闻，了解法治在推动国家治理现代化中的重要作用。以“坚持党对全面依法治国的领导”为议题，了解习近平法治思想的核心内容，结合法治实践，说明党的领导对建设社会主义法治的重要性。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。本主题聚焦核心素养，探索在不同课时教学中有侧重地提升核心素养的实施路径，实现学科与生活相统一，主题学习与学生生活相结合。使学生认同我国政治制度和社会主义法治蓝图，培养民主意识，提升法治观念，增强参与民主生活的社会责任感，培育政治认同、法治观念、责任意识等核心素养。
主题学情分析 初中学生逐步扩展的生活是本单元教学设计与实践的基础。九年级是初中阶段的最后一个学年，初中学生通过道德与法治的学习，逐步形成了对于家庭、学校、社会、国家的思考与认知，独立思考能力和判断能力有所增强，通过八年级课程的学习，学生已经初具法律知识、规则意识，了解到人民当家作主的地位，具备责任担当意识，但在如何切实保障民主、正确行使民主权利、建设法治国家方面仍缺少实践知识。法治观念是行为的指引，基于当今的时代背景与学生所处的人生发展阶段，要在培育学生政治认同的基础上，培养学生的民主和法治意识，循序渐进的进行系统化教育，将课程内容落实到学生日常生活，使之成为具有民主思维、法治观念的公民。
开放性学习环境 课程过程中使用黑板、多媒体设备、WPS演示、学习强国APP等。
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标 第一框题目标：认同我国社会主义新型民主是人民当家作主，知道全过程民主的优越性，了解协商民主，培育政治认同。 第二框题目标：了解公民行使民主权利的路径，自觉增强民主意识，初步具备依法参与社会政治生活的能力。 第三框题目标：初步理解法治的内涵，认识到走法治道路的重要性，能够初步认识到法律的规范和保障作用。 第四框题目标：了解法治政府的要求，明确如何厉行法治，增强法治观念、责任意识，理解法治是治国理政的基本方式。 总目标：明确建设民主法治中国是全体中国人民的共同价值追求。
三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）
活动一 通过创设情景，“讲述我国民主建设历程的故事”，使学生加强对我国民主制度的认同，树立正确的价值取向和家国情怀。对应目标一。
活动二 走访邻居征集真实案例，明确人民当家作主的重要性，理解我国新型社会主义民主的特点，对应目标一。
活动三 通过创设情景模拟，“一个中国公民的一天”、“比一比”使学生明确公民行使民主权利的三种形式及区别，树立正确的主人翁意识和责任意识，培育政治认同。对应目标二
活动四 通过民主管理班级案例展示，使学生意识到增强民主意识的重要性，知道如何增强民主意识，培育对自己负责的主人翁意识。对应目标二。
活动五 收集政府法治建设的案例，理解全面推进依法治国的总目标，对应目标三。
活动六 通过创设情景，“小强的困惑”，使学生充分调动思维，明确法治政府的重要性，对应目标四。
活动七 通过收集案例“你身边的法治”，总结如何尊法学法守法用法，对应目标四。
活动八 小组合作分析主题，总结民主与法治的关系，对应总目标。
四、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成） （备注：方案1、方案2选择其一）
需要评价的活动 方案1：针对任务/活动描述
活动一、活动二 能够讲述我国民主建设历程的故事，阐释中国特色社会主义民主的特点、全过程民主的优越性。 列举多个公民参与民主生活途径，说明为什么、如何增强民主意识，如何参与民主生活。 能够列举我国法治发展建设历程中的多个实例，简述法治建设的内涵、要求及重要性。 正确选用日常生活中的法治现象，阐述建设法治中国是全体成员的共同责任，要树立法治意识，践行法治精神。 能够结合我国民主法治发展建设实践，阐释人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。
活动三、活动四
活动五
活动六、活动七
活动八
评价内容 本课知识 掌握程度 （25分） 参与活动的积极性 （25分） 小组内活动的水平 （25分） 小组互评交流展示 （25分）
第一组
第二组
第三组
第四组
五、单元作业设计
第三课第一框 生活在新型民主国家（预计时间十分钟） 一、民主的追求 1、党的十九大报告提出：“发展社会主义民主政治就是要体现民主意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保障人民当家做主。”这是因为（ ） ①民主是抽象的，从来就没有具体的民主 ②社会主义民主政治的本质特征是人民当家做主 ③人民民主是社会主义的生命 ④没有人民民主，就没有中华民族的伟大复兴 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①② 2、《中国的民主》白皮书指出，从民主听证会到人大代表进社区，从线下“圆桌会”到线上“议事群”，中国人民在火热的基层生活中，摸索创造了一个又一个充满烟火气的民主形式。这表明我国人民民主的真谛是（ ） A．有事好商量，众人的事情由众人商量 B．人民能直接管理国家事务 C．人民的各种要求都能得到实现 D．民主监督 二、民主的保障 3、民主价值的实现要靠民主制度的建立。强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆的民主制度是（　　） A．人民代表大会制度 B．基层群众自治制度 C．民族区域自治制度 D．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 4、观察漫画，回答问题。 (1)漫画体现了我国在落实哪一政治制度 (2)请你从中国特色社会主义基本政治制度角度，分析我国是如何保障“人民当家作主”权利实现的。 5、了解身边的人大代表选举，撰写报告。 第三课第二框 参与民主生活（预计时间十五分钟） 一、行使民主权利 1、河南邓州村党组织书记有一句口头禅“有事儿咱商量商量”。他说，修路建房、发展产业、土地流转、贫困户认定与退出，只要和村级重大事项有关，不管多棘手，拿出来“商量商量”，事儿就好办了。“商量商量”，事儿就好办了的原因是（ ） ①协商民主尊重和保障了公民的民主权利 ②协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势 ③民主决策能杜绝一切权力滥用的现象发生 ④民主决策有助于增强公民的民主参与意识，促进决策的科学化 A．③④ B．②③ C．①③ D．①④ 2、为进一步谋划好2021年改善民生的“一号文件”，江苏省扬州市宝应县人民政府公开征集建议、意见，使民生“一号文件”更贴近人民群众实际需要。这有利于促进公民参与（ ） A、民主协商 B、民主决策 C、民主选举 D、民主监督 3、我国全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主。推进全过程人民民主有利于人民群众（ ） ①增强民主意识 ②提高政府公信力 ③行使民主权利 ④促进依法行政 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 二、增强民主意识 4、近年来，石家庄市地铁建设如火如茶，随着省会人民的“地铁梦”稳步走向现实，市民们越来越关注地铁票价的问题。石家庄轨道办负责人表示，目前票价还未制定完成，石家庄市地铁将按照里程分段计价和区间分段计价两种票价机制，依据政府价格审定程序，通过向社会公开征求意见来最终确定一个合理的、符合石家庄实际的地铁票价。 (1)石家庄市市民可以通过哪些渠道参与地铁票价的制定？ (2)公民参与民主决策需要具备一定的民主意识。请你谈谈公民应怎样培养民主意识。 三、实践性作业 5、近期热播电视剧《突围》改编自小说《人民的财产》，请同学们回家观看第三集中关于“开民主会议，保护人民的合法财产，促进经济社会持续健康发展”的片段。试分析：社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用？ 第四课第一框 夯实法治基础（预计时间十分钟） 一、良法善治 1、“法令者，民之命也，为治之本也。”追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。这是因为（ ） ①法治兴则国家兴，法治强则国家强 ②法治是现代政治文明的核心 ③法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障 ④法治是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 2、进一步促进快递业的健康发展，需要制定实施《快递暂行条例》。为此，国务院法制办在中央政府门户网站发布公示向社会征求意见，公民积极建言献策。“善治”即良好的治理，其本质特征是政府与公民对公共事务的合作管理。下列做法体现“善治”的是（ ） ①健全公民参与机制，不断提高公民的参与能力 ②推进行政改革，提高行政管理水平 ③明确政府权力范围，树立政府权威 ④建立信息公开制度，更好地保障公民的监督权 A．②④ B．①③ C．②③ D．①④ 3、对中国法治建设作出新的战略部署，描绘了法治新蓝图的是（ ） A、党的十一届三中全会 B、党的十五大 C、党的十八届四中全会 D、党的十九大 二、治国方略 4、材料一 据统计，在十九大报告里，“法治”一词出现了33次，“依法治国”出现了19次。这充分说明了法治的重要性。 材料二 近年来，我国采取了一系列措施保护知识产权，如：全国人大及其常委会制定了《中华人民共和国著作权法》等法律；有关部门加强监管，经常开展对盗版侵权行为的专项整治行动；通过司法解释，适当降低对侵犯知识产权行为的刑事处罚门槛，一大批侵犯知识产权的犯罪分子受到法律制裁。 (1)根据材料一，想想我们为什么要如此强调法治。 (2)材料二所列举的措施是如何体现依法治国要求的？ 第四课第二框 凝聚法治共识（预计时间十五分钟） 一、法治政府 1、广东省东莞市政府创新管理，开通官方微博，力求做到“对网上炒作苗头第一时间发声，对网上热点问题第一时间回应，对网上不实信息第一时间澄清，对网上串联煽动第一时间处理”，获得了群众的广泛认可。该项举措体现了政府（ ） ①不忘为人民服务的初心 ②坚定求真务实的工作信心 ③打造阳光政府的决心 ④扩大人民民主权利的诚心 ①② B．①③ C．②④ D．③④ 2、生活在法治国家里，人人都要和政府部门打交道。李克强总理在谈到政府权力时指出：“大道至简，有权不可任性。”这表明（ ） A、法治政府要在道德轨道上运行 B、在法治社会，政府要无为而治，少管乃至不管 C、政府要自觉做到依法行政，严格依法办事 D、只要把权力关进制度的笼子，就能做到依法治国 二、法治国家 3、“如果德治不举，人心不稳，法治就会千疮百孔；而法治松弛，惩恶不力，德治也会破堤而溃。”这段话表明（ ） A．治国安邦要依靠法律 B．德治和法治是相辅相成的，必须把德治和法治结合起来 C．法律体现和维护道德，对道德有促进作用 D．道德和法律具有同等的约束力 4、材料一 党的十九大报告指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 材料二2018年6月29日至7月28日，《电子商务法(草案三次审议稿)》向杜会广泛征求意见，共收到意见上万条。2019年1月1日，《电子商务法》正式实行。 材料三《电子商务法》第八十七条：依法负有电子商务监督管理职责的部门的工作人员，玩忽守、滥用职权、狗私舞弊，或者………依法追究法律责任。 结合材料思考：如何厉行法治？ 三、实践性作业 班级组织一节“模拟法庭”活动课，体会“公正司法”在“厉行法治”中的重要作用。
六、反思性教学改进（实施后填写）
本课程充分考虑了学生的主体地位，通过收集资料、创设情景、小组讨论分析等多种方式，发挥了学生的主导作用。采用多媒体教学，展示图片、视频，能充分调动学生的学习积极性。但由于民主与法治主题课程，知识点时政性较强，学生收集资料不足。此前对对比分析的方法练习不够，知识点分析不到位。 在日常教学中，要多引用时事政治，引导学生从时事回归课本，增加政治敏感度，提高提炼问题、解决问题的能力，采用多种练习方式，增加多种题型的训练，从而提升学生综合能力。
七、单元教学结构图

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