资源简介

《创新改变生活》教学设计 讲义
教材分析:
《创新改变生活》是人民教育出版社部编教材九年级上册第一单元《富强与创新》第二 课《创新驱动发展》第一框，本框有“感受创新”和“创新引擎”两个板块。通过本课的学习，学生知道创新的重要性。
教学目标：
情感、态度与价值观目标：认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。
能力、过程与方法目标：从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。
知识目标：什么是创新；创新对个人、社会和国家的积极意义。
教学重难点：
重点：从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。
难点：认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。
课前准备：
1.学生自主学习，进行预习。
2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
课时安排：2课时
第1课时
一、导入新课
今天我们来认识一位网红，短视频博主，保定爱迪生，先看两段关于他的视频。
大家觉得这两段视频怎么样，是不是还挺有意思、挺解压的呢？（第一个视频叫美颜外挂，跑步机的名字叫破釜沉舟跑步机，电影《我和我的家乡》里黄渤扮演的发明家的原型就是手工耿）
今天我们通过手工耿来学习新的一课，创新改变生活。
（一、）感受创新
接下来我们看一下手工耿的部分作品，他目前创作了数百件这样的手工作品。
生活处处有创新，只要我们用心发现，用心研究，一定能有很多创意。
我们来看一组图片，看看生活中有哪些创新。
同学们也可以分享一下，生活中哪些创新让你眼前一亮。
由此我们看到，创新无处不在，渗透在生活中的方方面面。播放ppt，请同学们做好笔记
接下来我们看看手工耿的网红之路
提问：手工耿的网红之路说明创新需要什么？
创新需要积累，有时也需要团队。
手工耿的发明很多人觉得很有趣，但是网络上也有不同的声音。
提问：你怎么看待这些不同的声音？有人说他是无用发明家，制作一堆没有用的作品。
从手工耿的回答中，我们可以知道，他很快乐，很享受创作的过程。创新有很多乐趣。
同学们来分享一下你生活和学习中的创新乐趣吧
笔记：创新对个人有重要的意义。
手工耿的发明创意很有趣，但人类社会还需要有更好的发明。
同学们知道历史上有哪些伟大的创新吗？
创新不只是物品的发明、技术的创新，也可以是知识和制度创新，它们都能促进社会的发展。
笔记：创新对社会各领域有重要的意义，创新让生活更美好。
（二、）创新引擎
思考：时光倒流到20年前，手工耿能否走红网络？
手工耿目前各平台如B站、微博、抖音、快手等，粉丝超2000万。
手工耿走红网络，得益于时代的进步，得益于互联网、短视频、智能手机、移动网络的发展。
随着互联网、短视频、智能手机、移动网络的创新和发展，人类社会也不断发展。
课堂笔记：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
解读ppt，回顾人类文明史上的伟大创新。
随着时代的发展，我们还可以畅想未来。未来的创新会是怎样呢？未来的社会将是什么样子呢？
解读ppt
播放视频
未来的社会充满了科技感，许多新科技和新产业正在出现，要在未来的世界中立足，我们必须要加大创新的力度。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
发展呼唤创新，我国在这样的时代呼唤中，大量的创新成果，应运而生。
结合ppt右边图片，思考：为什么近些年来，我国要大力推动科技创新？
创新驱动是国家命运所系。
创新就像汽车的引擎，让经济有持续发展的动力。推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
创新不只对经济发展有促进作用，在未来改革开放的进程中，我国在很多领域都还需要创新，习近平说：“创新是改革开放的生命”，请大家思考：为什么习近平总书记会这么说？
我们来揭晓答案，改革开放创造的奇迹是来自中国共产党和中国人民的理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新。
所以说创新是改革开放的生命，只有在各领域坚持不断创新，改革开放才能更加全面的推进
进入新时代，我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神
接下来，我们来了解改革与创新的关系。
最后，是给同学们的寄语。
三、课堂小结
四、布置作业
完成练习册

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