资源简介

课题 预防犯罪
核心素养目标确定 道德修养：形成健康文明的生活方式，珍惜美好生活。 法治观念：认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。 健全人格：学会开放包容，理性表达意见。防止因激情而违法犯罪。
教学重、难点： 教学重点：加强自我防范 教学难点：了解罪与罚。
教学方法： 教法：合作探究法、情境创设法、引导归纳法 学法：自主学习法、合作探究法
学习活动设计:
环节一：创设情境，导入新课
教师活动 多媒体播放视频， 观看视频《校园欺凌》，这起殴打事件属于什么违法行为？给我们什么启示？ 学生活动 学生认真观看视频并思考问题。
设计意图 通过视频导入，一方面可以吸引学生兴趣，快速帮助学生进入学习状态；另一方面可以通过视频中的行为呼应本课主题。
环节二：阅读文本，独立思考
教师活动 多媒体出示问题： 1、刑法的作用和内容？ 2、犯罪的含义及基本特征 3、刑罚的含义及分类？ 4、青少年如何加强自我防范、预防犯罪？ 5、认识不良行为和严重不良行为？ 学生活动 学生快速浏览课本内容，并对出示问题用铅笔做出标记，大字慢看，小字快读。
设计意图 通过学生自主学习，独立思考，对知识进行标注，把本课需要解决的问题中自己能解决的先自己完成，完成不了的再与同学合作完成。本环节培养学生自主学习能力，独立思考能力和合作学习能力。
环节三：合作探究，落实素养
教师活动：了解罪与罚 探究活动一 多媒体材料：最终，法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。 思考：五名未成年少女因校园欺凌被判刑，他们被判刑依据的是哪部法律？ 探究活动二 行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。 行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。 为什么行为一是一般违法行为，行为二是犯罪行为？ 2.对比以上处罚的不同，分析犯罪行为有何特点？ 探究活动三：16岁的中学生王某，多次在校外聚集社会青年，抢夺学生财物多达1000多元。最终被公安机关一举抓获。 人民法院根据《中华人民共和国刑法》第二百六十三条的规定，判处王某有期徒刑三年零六个月。 王某的行为是犯罪行为吗？结合材料说明判定理由。 最终，法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。 1.圈出的地方，属于犯罪的哪个基本特征？ 2.刑罚的含义及种类有哪些，谁来进行判刑？ 学生活动 阅读材料，回答问题。 根据材料引导，进行交流分享活动，结合教材归纳并回答问题。
设计意图 通过图片、视频、文字素材，引导学生进行交流分享活动，丰富课堂教学形式，充分发挥学生观察思考、归纳问题的能力。
教师活动 （二）加强自我防范 探究活动四 小组合作探究： 书本P55 ,“探究与分享”，1.结合案例，绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，这说明了什么？（要求：限时3分钟，作好记录，选出发言人） 2：陈某走上犯罪道路的原因有哪些？ 3：陈某的经历给了我们什么启示？ 学生活动 学生讨论、回答问题，总结加强自我防范,如何远离犯罪
设计意图 运用贴近生活的图片等进行启发，引导学生进行合作探究，充分发挥学生自主分析及解决问题的能力。
环节四：（课堂小结、归纳提升） 学生小结：找1—2名学生起来谈谈本节课的收获。 教师小结：未成年人检察工作白皮书（2020）统计，2020年，全国检察机关共受理审查逮捕未成年犯罪嫌疑人37681人，受理审查起诉54954人。 2020年未成年人涉嫌罪名分布图，这些犯罪都有未成年人生活上的不良行为和严重不良行为有着密切的关系。 所以预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我国预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定，给我们划清了是非的界限，标示了生活中的“雷区”。 生活在法治社会，应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。例如：通过道法课堂、听取法治讲座等方式律规定。
环节五：（当堂反馈、拓展训练） 1.犯罪行为最本质的特征是 ，应承担 法律责任。 A 严重社会危害性 刑事 B 触犯了刑法 刑事 C 严重社会危害性 行政 D 触犯了刑法 民事 2.虞城县人民法院宣判一起借媒体记者身份敲诈勒索的案件,被告人李某某一审被判处有期徒刑十个月并处罚金人民币5000元。下列对李某某所受的刑罚的说法,认识不正确的有　(　　) A.有主刑,也有附加刑 B.有期徒刑属于主刑 C.罚金属于附加刑 D.李某某所受的刑罚都是附加刑 3．某中学八年级（2）班的同学围绕“不良行为、违法、犯罪”进行了讨论，其中你认为正确的观点是（　　） ①同学甲：不良行为可能发展为违法犯罪行为 ②同学乙：犯罪行为一定是违法行为 ③同学丙：违法行为不一定需要承担刑事责任 ④同学丁：犯罪的最本质特征就是触犯了刑法 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
七、板书设计
八、作业与拓展学习设计 必做作业：学案自主学习、课堂达标（5分钟） 选做作业：学案对接中考、素养提升（10分钟） 扩展作业：：同学们都是小法官，现在你们被邀请去一个中学进行主题为“预防犯罪”的校园法治宣讲，你会讲哪些内容？请大家写一份演讲稿，要求：内容简洁，概括出要点；语言流畅。
九、特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写) 本节课所选技术为希沃白班，除了利用希沃白板呈现课堂教学内容，还利用课堂小活动激发学生的学习兴趣。 本节课使用希沃白板的目的是利用信息技术创建以人为本、以学生为主题、教学为主导的新课堂；能够利用信息技术提高课堂教学效率和吸引学生学习兴趣。
教学反思与改进 本节课讲授式与合作探究式相结合。课堂活动的设置确实极大地吸引力学生的学习兴趣，但是不能“为了活动而活动”。信息技术与教学能否有效融合，我还应多实践，多摸索，希望在今后的教学中更多的应用信息技术，让学生更好地接受知识，让课堂更为有趣活跃。
十一、学习评价设计 1.课堂纪律 2.课堂参与度 3.任务完成质量（知识接受、语言组织与表达） 4.学习态度 5.核心素养目标养成 6.课堂练习反馈

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